Η αναφορά του χρόνου στην τέταρτη ώρα μπορεί να είναι δύσκολη για τα μικρά παιδιά. Η ορολογία μπορεί να προκαλέσει σύγχυση, δεδομένου ότι τα περισσότερα παιδιά σκέφτονται ένα τέταρτο με βάση τα είκοσι πέντε λεπτά. Φράσεις όπως "ένα τέταρτο μετά" και "ένα τέταρτο μέχρι" μπορούν να έχουν οι μαθητές να ξύσουν το κεφάλι τους όταν δεν υπάρχει είκοσι πέντε από όπου και αν βρίσκονται.
Μια οπτική εξήγηση μπορεί να βοηθήσει τα παιδιά τρομερά. Δείξτε τους μια εικόνα αναλογικού ρολογιού. (Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα από τα δωρεάν εκτυπώσιμα παρακάτω.) Χρησιμοποιήστε ένα πολύχρωμο δείκτη για να σχεδιάσετε μια γραμμή κατ 'ευθείαν από τα δώδεκα στα έξι. Σχεδιάστε μια άλλη γραμμή ευθεία απέναντι από τα εννέα στα τρία.
Δείξτε στο παιδί σας πώς αυτές οι γραμμές χωρίζουν το ρολόι σε τέσσερα μέρη - τεταρτημόρια, επομένως ο όρος, τετάρτη ώρα.
Παρά τις προκλήσεις που παρουσιάζει, η αναφορά του χρόνου στην τέταρτη ώρα είναι μια σημαντική δεξιότητα. Πριν τα παιδιά μπορούν να μάθουν πώς να βρουν το χρόνο στα πλησιέστερα πέντε λεπτά, θα πρέπει να μάθουν πώς να διαβάσουν ένα αναλογικό ρολόι στην τέταρτη ώρα. Ακόμη και τα παιδιά που έχουν μάθει να δείχνουν χρόνο στην ώρα και μισή ώρα μπορεί να δυσκολεύονται να πηδήξουν σε προσαυξήσεις τριμηνιαίας ώρας. Για να διευκολύνετε τη μετάβαση, αρχίστε με
απλά φύλλα εργασίας που ρίχνουν σε μερικές γνωστές ώρες και μισή ώρα φορές.Επιτρέψτε στους μαθητές να δημιουργήσουν εμπιστοσύνη με φύλλα εργασίας που συνεχίζουν να προσφέρουν επιλογές μισής και επί της ώρας. Οι σπουδαστές θα μπορούν να δουν ότι οι μισές και οι ώρες της ώρας είναι μέρος του φάσματος των τριών ωρών, όπως καταδεικνύεται σε αυτό φύλλο εργασίας.
Προσθέστε λίγο χιούμορ στους μαθητές. Αυτό φύλλο εργασίας αρχίζει με ένα μικρό αστείο που συνδέεται με μια εικόνα που δείχνει ένα παράθυρο και έναν ηλιόλουστο ουρανό έξω. Ως πρόσθετο μπόνους, η εικόνα δείχνει το μεσημεριανό ήλιο. Χρησιμοποιήστε την εικόνα για να εξηγήσετε την ιδέα του μεσημεριού και το απόγευμα - και μιλήστε για τις ώρες της ημέρας που μπορεί να δείτε τον ήλιο ψηλά στον ουρανό.
Εάν οι μαθητές δυσκολεύονται, σκεφτείτε να αγοράσετε ένα ρολόι διδασκαλίας - που ονομάζεται επίσης ένα ρολόι μάθησης - που σας επιτρέπει ή τους μαθητές να ρυθμίζουν χειροκίνητα τα χέρια στο ρολόι. Το να είστε σε θέση να χειριστείτε σωματικά τα χέρια του ρολογιού μπορεί να είναι ιδιαίτερα χρήσιμο σε παιδιά που μαθαίνουν πιο αποτελεσματικά με μια πρακτική προσέγγιση.
Δώστε στους μαθητές ακόμη περισσότερες ευκαιρίες να τραβήξουν τα χέρια σε ένα ρολόι με αυτά φύλλα εργασίας. Συνεχίστε να χρησιμοποιείτε μαθητές ένα ρολόι μάθησης. πιο ακριβές εκδόσεις μετακινούν αυτόματα το χέρι ώρας καθώς το παιδί ρυθμίζει το λεπτό χέρι - ή το αντίστροφο - παρέχοντας ένα εξαιρετικό εργαλείο εκμάθησης. Ενώ αυτή η έκδοση μπορεί να είναι ελαφρώς πιο ακριβή, μπορεί να είναι πολύ χρήσιμη για να βοηθήσει τα παιδιά να καταλάβουν πώς και γιατί τα χέρια ώρας και λεπτών εργάζονται σε συνδυασμό μεταξύ τους.
Όταν ο σπουδαστής σας αισθάνεται σίγουρος και με τους δύο τύπους φύλλων εργασίας - προσδιορίζοντας το χρόνο που βασίζεται στα χέρια του ρολογιού και τραβώντας τα χέρια σε ένα αναλογικό ρολόι που βασίζεται σε ψηφιακό χρόνο, τα πράγματα είναι άσχημα. Χρησιμοποίησε αυτό φύλλο εργασίας που δίνει στους μαθητές την ευκαιρία να τραβήξουν τα χέρια σε μερικά ρολόγια και να προσδιορίσουν τις ώρες σε άλλους. Αυτό το φύλλο εργασίας - και τα επόμενα τρία - παρέχουν πολλές μικτές πρακτικές.
Να συνεχίσουν οι σπουδαστές μικτή πρακτική φύλλα εργασίας που τους επιτρέπουν να εξασκούν χρόνο ενημέρωσης στην τέταρτη ώρα. Επίσης, εκμεταλλευτείτε την ευκαιρία να αρχίσετε να διδάσκετε πώς να πείτε το χρόνο στο πλησιέστερα πέντε λεπτά. Το ρολόι μάθησης θα είναι το κλειδί για να βοηθηθεί η μετάβαση των παιδιών σε αυτή την επόμενη ικανότητα.