Πώς να δημιουργήσετε Κέντρα Εκπαίδευσης στην τάξη

Τα κέντρα εκμάθησης ή περιστροφής είναι θέσεις όπου οι σπουδαστές μπορούν αυτο-κατευθύνουν τη μάθησή τους - συνήθως σε ζεύγη ή μικρές ομάδες-Στην τάξη. Αυτοί οι καθορισμένοι χώροι επιτρέπουν στα παιδιά να δουλεύουν συνεργατικά πραγματοποιώντας δραστηριότητες που τους δίνεται ένα χρονικό διάστημα και περιστρέφοντας στο επόμενο κέντρο μετά την ολοκλήρωση μιας εργασίας. Τα εκπαιδευτικά κέντρα παρέχουν επίσης στα παιδιά ευκαιρίες να ασκούν πρακτικές ικανότητες και κοινωνική αλληλεπίδραση.

Ορισμένες τάξεις έχουν αναθέσει χώρους για κέντρα μάθησης όλο το χρόνο, ενώ οι εκπαιδευτικοί σε αυστηρότερες αίθουσες διδασκαλίας εγκαθιστούν και να τους καταργούν όπως είναι απαραίτητο. Οι μόνιμοι χώροι μάθησης τοποθετούνται συνήθως γύρω από την περίμετρο της τάξης ή σε γωνιές και ξυλόγλυπτα όπου δεν παρεμβαίνουν στην κίνηση και τη ροή της τάξης. Ανεξάρτητα από το πού βρίσκεται ένα κέντρο εκμάθησης ή αν είναι πάντα μόνιμο, η μόνη απαίτηση είναι ότι είναι ένας χώρος στον οποίο τα παιδιά μπορούν να εργαστούν από κοινού για την επίλυση προβλημάτων.

Εάν είστε έτοιμοι να εφαρμόσετε αυτό το δημοφιλές εργαλείο στη διδασκαλία σας, διαβάστε πώς να προετοιμάσετε αποτελεσματικά τα υλικά, να οργανώσετε την τάξη σας και να εισαγάγετε τους μαθητές σας στα κέντρα μάθησης.

Το πρώτο βήμα για τη δημιουργία ενός μεγάλου κέντρου εκμάθησης είναι να καταλάβετε ποιες δεξιότητες επιθυμείτε οι σπουδαστές σας να μάθουν ή να εξασκηθούν. Τα κέντρα μπορούν να χρησιμοποιηθούν για οποιοδήποτε θέμα, αλλά η βιωματική μάθηση και η ανακάλυψη θα πρέπει να είναι το επίκεντρο. Οι σπουδαστές πρέπει να εμπλακούν ακόμη και αν ασκούν παλαιές δεξιότητες.

Μόλις εστιάσετε εσείς, μπορείτε να προσδιορίσετε πόσα κέντρα θα χρειαστείτε και να εργαστείτε σχεδιάζοντας και οργανώνοντάς τα. Συγκεντρώστε τα υλικά, γράψτε οδηγίες και ρυθμίστε τις προσδοκίες συμπεριφοράς.

Μπορείτε να τραβήξετε υλικά από το πρόγραμμα σπουδών σας ή να κάνετε λίγο σκάψιμο αν δεν νομίζετε ότι αυτά θα είναι αρκετά συναρπαστικά ή αρκετά σημαντικά. Ικρίωμα το έργο που θα κάνουν οι μαθητές και μην ξεχνάμε τους διοργανωτές γραφικών. Τοποθετήστε τα πάντα τακτοποιημένα σε ένα μέρος, ώστε να μην χρειάζεται να ανησυχείτε για τη διαχείριση υλικών.

Οι μαθητές δεν πρέπει να χρειαστεί να σηκώσουν το χέρι τους και να σας ρωτήσουν πώς να ολοκληρώσετε μια εργασία, διότι οι απαντήσεις πρέπει να είναι ήδη εκεί γι 'αυτούς. Περάστε χρόνο σχεδιάζοντας κάρτες εργασιών και γραφήματα αγκύρωσης που παρέχουν οδηγίες βήμα προς βήμα, ώστε να μην χρειάζεται να επαναλαμβάνετε τον εαυτό σας.

Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό αν οι σπουδαστές σας δεν έχουν πρακτική με κέντρα μάθησης. Διδάξτε τους ότι θα πρέπει να συνεργαστούν μεταξύ τους για να μάθουν και να εξηγήσουν ότι το μεγαλύτερο μέρος της μάθησης τους θα είναι ανεξάρτητο από εσάς, καθώς εργάζονται μαζί για την επίλυση προβλημάτων. Να είστε σαφής για το πώς ακριβώς θα πρέπει να εργάζονται μαζί και να συμπεριφέρονται. Τονίστε τους ότι η ικανότητα συνεργασίας συνεπάγεται απίστευτες εμπειρίες αλλά ότι τα κέντρα είναι ένα προνόμιο που πρέπει να κερδίσουν με υπεύθυνη συμπεριφορά. Γράψτε τους στόχους αυτούς κάπου για εύκολη αναφορά.

Με τα υλικά του κέντρου εκμάθησης που έχετε ετοιμάσει, μπορείτε να κανονίσετε το δωμάτιό σας για να φιλοξενήσετε νέους χώρους. Ο τρόπος που επιλέγετε να ρυθμίσετε τα κέντρα σας τελικά εξαρτάται από το μέγεθος της τάξης και τον αριθμό των μαθητών σας, αλλά οι παρακάτω συμβουλές μπορούν να εφαρμοστούν σε οποιαδήποτε τάξη.

• Οι ομάδες δεν πρέπει να υπερβαίνουν τους πέντε φοιτητές. Αυτό δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να ολοκληρώνουν τις εργασίες τους και να κινούνται εύκολα μέσα από τα κέντρα.
• Αποκτήστε δημιουργικό με τη ρύθμιση. Μην φοβάστε να χρησιμοποιείτε χαλιά, βιβλιοθήκες και ακόμη και διάδρομους για τα κέντρα σας. Οι σπουδαστές είναι ευέλικτοι και απολαμβάνουν τη μάθηση με νέους τρόπους και από νέες γωνίες, οπότε μην διστάσετε να ασχοληθείτε με το πάτωμα και μερικοί να σταθούν αν οι δραστηριότητες το επιτρέπουν.
• Κρατήστε τα υλικά οργανωμένα. Δεν αρκεί να τα κρατήσετε σε ένα μέρος, αλλά χρειάζεστε επίσης ένα σύστημα για την κατασκευή υλικού εύκολο για τους μαθητές να βρουν και να διατηρήσουν τις προμήθειες μαζί αφού έχουν χρησιμοποιηθεί. Χρησιμοποιήστε καλάθια, φακέλους και totes για εύκολη οργάνωση και αποτελεσματικότητα.
• Κάντε ένα χρονοδιάγραμμα. Εκχωρήστε σε κάθε μαθητή μια ομάδα για να περιστρέψετε και να κεντραρίσετε από όπου θα αρχίσουν και θα τελειώσουν. Δώστε σε κάθε ομάδα και κέντρο ένα χρώμα / σχήμα και έναν αριθμό για να βοηθήσετε τα παιδιά να μάθουν πού να πάνε στη συνέχεια.
• Προμηθεύω καθάρισε χρόνος. Μετά την ολοκλήρωση κάθε κέντρου, δώστε στους σπουδαστές χρόνο να επιστρέψουν τα υλικά στις θέσεις τους για την επόμενη ομάδα και ένα μέρος για να γυρίσουν στο ολοκληρωμένο κεντρικό έργο τους. Αυτό καθιστά ευκολότερη τη συλλογή όλων των τελικών εργασιών ταυτόχρονα.

Αφιερώστε χρόνο για να εισαγάγετε ρητά τα νέα κέντρα και να συζητήσετε τους κανόνες με την τάξη σας. Οι μαθητές πρέπει να κατανοήσουν τις προσδοκίες της κεντρικής εργασίας πριν από την έναρξη - αυτό εξασφαλίζει ότι ο χρόνος σας μπορεί να δαπανηθεί για τη στήριξη της μάθησης.

Πριν ξεκινήσετε, σαφώς εξηγήστε (και δημοσιεύστε κάπου στην τάξη) την αναμενόμενη συμπεριφορά κατά τη διάρκεια των κέντρων και τις συνέπειες της μη εκπλήρωσης αυτών των προσδοκιών. Στη συνέχεια, εισάγετε κέντρα στους σπουδαστές σας, μοντελοποιώντας τα παρακάτω βήματα. Χρησιμοποιήστε ένα χρονόμετρο που οι μαθητές μπορούν να δουν και να ακούσουν για να παρακολουθήσουν το χρόνο.

1. Διδάξτε στους μαθητές πώς θα πάρετε την προσοχή τους κατά τη διάρκεια του κεντρικού χρόνου. Δοκιμάστε μερικά από αυτά κλήσεις και απαντήσεις.
2. Δείξτε ή φυσικά φέρτε τους μαθητές σε κάθε κέντρο για να τους εξηγήσετε μία φορά τη φορά.
3. Δείξτε στους μαθητές τις οδηγίες και όλα τα άλλα υλικά που βρίσκονται σε κάθε κέντρο (Σημείωση: Τα υλικά πρέπει να βρίσκονται περίπου στο ίδιο σημείο για καθένα από αυτά).
4. Εξηγήστε λεπτομερώς τον σκοπό κάθε δραστηριότητας που θα δουλεύει "Αυτό πρέπει να μάθετε σε αυτό το κέντρο. "
5. Μοντέλο ολοκληρώνοντας το έργο που θα κάνουν οι μαθητές. Δείξτε μόνο ότι οι μαθητές καταλαβαίνουν και αισθάνονται ελεύθεροι να παρακάμψουν πολύ απλές δραστηριότητες για να αφιερώσουν περισσότερο χρόνο στις πιο δύσκολες.
6. Δείξτε πώς να καθαρίσετε το κέντρο και να περιστρέψετε την επόμενη όταν ο χρονοδιακόπτης σβήσει.

Βεβαιωθείτε ότι έχετε διασκορπίσει τις οδηγίες σας με την πρακτική των φοιτητών. Παύση μετά από κάθε σημείο για να βεβαιωθείτε ότι καταλαβαίνουν, και στη συνέχεια επιτρέψτε σε εθελοντή ή ομάδα εθελοντών να επιδείξουν τα βήματα αφού τα έχετε διαμορφώσει - βρίσκοντας το να ξεκινήσει τη δραστηριότητα, να απαντήσει όταν ο δάσκαλος ζητήσει την προσοχή τους, να καθαρίσει το κέντρο και να περιστραφεί στο επόμενο, ενώ η τάξη παρατηρεί. Στη συνέχεια, επιτρέψτε σε ολόκληρη την τάξη να ασκεί αυτό μια ή δύο φορές και θα είναι έτοιμοι να ξεκινήσουν μόνοι τους.