Η πρώτη μέρα του γυμνασίου είναι γεμάτη ενθουσιασμό και νεύρα τόσο για τους μαθητές όσο και για τους δασκάλους. Μπορείτε να αφήσετε τους φοιτητές σας άνετα αμέσως με την ενθουσιώδη υποδοχή τους στην τάξη σας και χαιρετισμό τους στην πόρτα με ένα χαμόγελο, μια εισαγωγή και μια χειραψία.
Η πρώτη μέρα θα έχει αναπόφευκτα κάποια διοικητική μέριμνα, όπως η μετάβαση στους κανόνες της τάξης και η αναθεώρηση των προγραμμάτων σπουδών. Ωστόσο, μπορείτε να κάνετε την εισαγωγή των μαθητών σας στην τάξη σας χωρίς άγχος και θετική, προσθέτοντας αυτή τη διασκέδαση την πρώτη μέρα των γυμνασίων δραστηριοτήτων.
Βοηθήστε τους εφήβους στην τάξη σας να χαλαρώσουν με ένα διασκεδαστικό γύρο του "Would You Rather", το παιχνίδι με το οποίο θα λάβατε δύο επιλογές μεταξύ τους. Μερικές φορές οι επιλογές είναι σοβαρές. άλλες φορές είναι ανόητοι. Περιστασιακά, ούτε μια καλή επιλογή, αναγκάζοντας τους μαθητές να επιλέξουν το μικρότερο από δύο κακά.
Αφού ρωτήσετε κάθε ερώτηση, καλέστε τους μαθητές να μετακινηθούν στην ίδια πλευρά της αίθουσας εάν επιλέξουν την πρώτη επιλογή και ο άλλος εάν προτιμούν το δεύτερο.
Αν προτιμάτε να κρατάτε όλους στους καθισμένους τους, παρέχετε στους σπουδαστές διαφορετικούς δείκτες επιλογής χρώματος (π.χ. χρωματιστές πλάκες χαρτιού, μπαστούνια ανάμειξης χρωμάτων). Οι μαθητές κρατούν ένα χρώμα για την πρώτη επιλογή και το άλλο χρώμα για το δεύτερο.
Γνωρίστε τους μαθητές σας και βοηθήστε τους να γνωρίσουν ο ένας τον άλλον με το κλασικό παιχνίδι παγοθραυστών Δύο Αλήθειες και ένα Ψέμα. Πείτε στους μαθητές να μοιραστούν δύο αληθινά γεγονότα και ένα πραγματικό γεγονός για τον εαυτό τους. Αφού ο μαθητής μοιραστεί τα γεγονότα του, οι άλλοι μαθητές θα πρέπει να μαντέψουν ποια δήλωση είναι ψέμα.
Για παράδειγμα, ένας φοιτητής μπορεί να πει, "Μετακόμισα από εδώ Καλιφόρνια. Τα γενέθλιά μου είναι τον Οκτώβριο. Και, έχω τρία αδέλφια. " Οι άλλοι μαθητές μαντέψουν τότε ποια από τις τρεις δηλώσεις είναι αναληθείς μέχρι ο πρώτος φοιτητής να αποκαλύψει ότι είναι μόνο παιδί.
Μπορείτε να ξεκινήσετε το παιχνίδι μοιράζοντας δύο αλήθειες και ένα ψέμα για τον εαυτό σας, στη συνέχεια, πηγαίνετε γύρω από το δωμάτιο μέχρι κάθε μαθητής παίρνει μια στροφή.
Ξεκινήστε τη σχολική χρονιά με αυτή την ενδοσκοπική δραστηριότητα. Προσκαλέστε τους μαθητές να γράψουν μια επιστολή στον μελλοντικό εαυτό τους. Δώστε μια λίστα ερωτήσεων, γραφής, ή να ξεκινήσει μια πρόταση και να δώσει εντολή στους μαθητές να απαντήσουν στις ερωτήσεις σε πλήρεις προτάσεις. Δοκιμάστε κάποια από τα παρακάτω:
Παρέχετε φακέλους έτσι ώστε οι μαθητές να μπορούν να σφραγίζουν τα γράμματα τους μόλις ολοκληρωθούν. Στη συνέχεια, οι μαθητές θα πρέπει να στρέψουν τα σφραγισμένα τους γράμματα σε εσάς για φύλαξη. Επιστρέψτε τα μηνύματα στους μαθητές πάνω τους τελευταία σχολική μέρα.
Γνωρίστε τους μαθητές σας με ένα ερωτηματολόγιο συμμετοχής. Γράψτε πέντε έως δέκα ερωτήσεις - κάποιες μελαγχολικές, λίγες στοχαστικές - στο διοικητικό συμβούλιο ή δώστε ένα έντυπο φυλλάδιο. Δώστε ερωτήσεις όπως:
Προηγουμένως, δημιουργήστε μια λίστα με 10-15 ερωτήσεις σχετικά με την τρέχουσα ποπ κουλτούρα, από τη μουσική στις ταινίες. Στη συνέχεια, για να ξεκινήσετε το παιχνίδι, διαιρέστε την τάξη σε πολλές ομάδες. Διανέμουν χαρτί και στυλό / σημειωτές ή προσωπικούς λευκούς πίνακες σε κάθε ομάδα.
Στερεώστε το μπροστινό μέρος του δωματίου και ρωτήστε μια ερώτηση κάθε φορά. Δώστε στις ομάδες τις ώρες (30-60 δευτερόλεπτα) να προσφέρουν ήσυχα τις απαντήσεις τους. Κάθε ομάδα πρέπει να γράψει την τελική απάντησή τους σε ένα κομμάτι χαρτί. Μόλις τελειώσει ο χρόνος, ζητήστε από κάθε ομάδα να κρατήσει την απάντησή της. Κάθε ομάδα που απαντά σωστά κερδίζει ένα σημείο. Καταγράψτε το σκορ στο διοικητικό συμβούλιο. Όποια ομάδα κερδίζει τα περισσότερα σημεία κερδίζει!
Δημιουργήστε μια αίσθηση κοινότητας και σύνδεσης στην τάξη σας μέσω αυτής της δραστηριότητας. Προετοιμάστε μία ή δύο ερωτήσεις για να ρωτήσετε τους μαθητές. Ορίστε μερικά παραδείγματα:
Γράψτε την ερώτησή σας στο διοικητικό συμβούλιο, περάστε μια κάρτα ευρετηρίου σε κάθε μαθητή. Εξηγήστε ότι θα πρέπει να γράψουν τις απαντήσεις τους χωρίς να συμπεριλάβουν το όνομά τους και να τους διαβεβαιώσουν ότι οι απαντήσεις τους είναι εντελώς ανώνυμες (αλλά ότι θα μοιραστούν με την ομάδα). Δώστε στην τάξη 5 λεπτά για να ολοκληρώσετε τη δραστηριότητα. Όταν τελειώσει ο χρόνος, καλέστε τους μαθητές να αναδιπλώσουν τις κάρτες τους μία φορά και να τις τοποθετήσουν σε ένα καλάθι ή κάδο στο μπροστινό μέρος του δωματίου.
Μόλις ο καθένας έχει γυρίσει στις κάρτες ευρετηρίου, διαβάστε τις απαντήσεις έξω δυνατά. Πολλοί φοιτητές μπορεί να εκπλαγούν για να μάθουν πόσο παρόμοιοι είναι με τους συμμαθητές τους. Για να επεκτείνει τη δραστηριότητα, μετριάστε μια σύντομη συζήτηση σχετικά με τις αντιδράσεις των μαθητών να ακούσουν τις απαντήσεις των συμμαθητών τους.
Δώστε στους μαθητές σας την ευκαιρία να σας γνωρίσουν μέσα από ένα ανόητο κουίζ επιλογής πολλαπλών επιλογών. Για να δημιουργήσετε το κουίζ, καταρτίστε μια λίστα από διασκεδαστικά ή εκπληκτικά γεγονότα για τον εαυτό σας. Στη συνέχεια, μετατρέψτε τα σε ερωτήσεις πολλαπλών επιλογών. Φροντίστε να συμπεριλάβετε κάποιες αστείες απαντήσεις.
Αφού τελειώσουν οι μαθητές το κουίζ, προχωρήστε στις σωστές απαντήσεις και δώστε στους μαθητές "βαθμούς" τα δικά τους κουίζ. Αυτή η δραστηριότητα συχνά δημιουργεί διασκεδαστικές συζητήσεις, καθώς πολλοί μαθητές είναι περίεργοι να ακούν τα backstories πίσω από μερικά από τα γεγονότα που συμπεριλάβατε στο κουίζ.
Χωρίστε τους μαθητές σε ζεύγη και περάστε μια λίστα ερωτήσεων με ερωτήσεις συνέντευξης. Πείτε στους μαθητές να είναι επιφυλακτικοί για τα πράγματα που έχουν κοινό. Στη συνέχεια, δώστε στους μαθητές 10 λεπτά για να πάρουν συνέντευξη από τους συνεργάτες τους. Όταν έρθει η ώρα, κάθε μαθητής θα πρέπει να παρουσιάσει τον συνεργάτη του στην τάξη χρησιμοποιώντας τις πληροφορίες που έμαθαν κατά τη διάρκεια της συνάντησης. Κάθε παρουσίαση θα πρέπει να περιλαμβάνει ένα γεγονός διασκέδασης και ένα πρόσφατα ανακαλυφθέν κοινό.
Αυτή η δραστηριότητα είναι ένας εξαιρετικός τρόπος για τους μαθητές να γνωρίσουν ο ένας τον άλλον. Επιπλέον, πολλοί φοιτητές θεωρούν λιγότερο εκφοβιστικό να μιλήσουν στην τάξη για κάποιον άλλον παρά για τον εαυτό τους.