Η μέτρηση της αλλαγής είναι κάτι που πολλοί Φοιτητές να βρουν δύσκολους, ιδιαίτερα νεότερους μαθητές. Ωστόσο, είναι μια ζωτική ικανότητα ζωής για να ζει κανείς στην κοινωνία: Αγοράζοντας ένα μπιφτέκι, πηγαίνοντας στις ταινίες, ενοικιάζοντας ένα βιντεοπαιχνίδι, αγοράζοντας ένα σνακ - όλα αυτά απαιτούν την καταμέτρηση της αλλαγής. Η μέτρηση των αθροισμάτων είναι το ιδανικό μέρος για να ξεκινήσετε επειδή απαιτεί το σύστημα βάσης 10 - το σύστημα που χρησιμοποιούμε συχνότερα στη χώρα για καταμέτρηση. Πριν ξεκινήσετε τα μαθήματα του φύλλου εργασίας, κατευθυνθείτε προς την τράπεζα και σηκώστε δύο ή τρεις ρολούς. Η κατοχή των σπουδαστών μετρώντας τα πραγματικά νομίσματα κάνει το μάθημα πολύ πιο πραγματικό.
Καθώς οι σπουδαστές κινούνται σε ένα δεύτερο φύλλο εργασίας, μετράει το φύλλο εργασίας, εξηγήστε το βάση 10 σύστημα σε αυτούς. Μπορεί να παρατηρήσετε ότι η βάση 10 χρησιμοποιείται σε πολλές χώρες και ήταν το πιο κοινό σύστημα για τους αρχαίους πολιτισμούς, πιθανότατα επειδή οι άνθρωποι έχουν 10 δάχτυλα.
Αυτό το φύλλο εργασίας μετρήσεων θα βοηθήσει τους μαθητές να μάθουν το επόμενο πιο σημαντικό βήμα στη μέτρηση της αλλαγής: κατανόηση ότι τέσσερα τέταρτα κάνουν ένα δολάριο. Για ελαφρώς πιο εξελιγμένους φοιτητές, εξηγήστε τον ορισμό και το ιστορικό του τριμήνου των ΗΠΑ.
Αν και τα μισά δολάρια δεν χρησιμοποιούνται τόσο συχνά όσο άλλα νομίσματα, παρουσιάζουν ακόμα μια μεγάλη ευκαιρία διδασκαλίας, όπως δείχνουν τα φύλλα εργασίας των μισών δολαρίων. Η διδασκαλία αυτού του νομίσματος σας δίνει άλλη μια ευκαιρία να καλύψετε την ιστορία, ιδιαίτερα το μισό δολάριο του Κένεντι - για τον εορτασμό του αείμνηστου Προέδρου John F. Kennedy - που γιόρτασε την 50ή επέτειό της το 2014.
Είναι σημαντικό να βοηθήσετε τους μαθητές να προχωρήσουν στις δεξιότητές τους σχετικά με την καταμέτρηση κερμάτων, κάτι που μπορείτε να κάνετε με αυτό το τετράγωνο φύλλου εργασίας. Εξηγήστε στους μαθητές ότι χρησιμοποιείτε δύο συστήματα εδώ: το σύστημα βάσης 10, όπου μετράτε με 10 για και το βασικό σύστημα τέσσερα, όπου μετράτε με τέσσερα για τρίμηνα - όπως σε τέσσερα τέταρτα κάνει ένα δολάριο.
Καθώς δίνετε στους μαθητές περισσότερη πρακτική στην καταμέτρηση των διαστάσεων και των τεταρτημορίων, πείτε τους ότι πρέπει πάντα να ομαδοποιούν και να μετράνε πρώτα τα μεγαλύτερα νομίσματα, ακολουθούμενα από νομίσματα μικρότερης αξίας. Για παράδειγμα, αυτό το φύλλο εργασίας εμφανίζει το πρόβλημα Νο. 1: ένα τέταρτο, ένα τέταρτο, μία δεκάρα, ένα τέταρτο, μια δεκάρα, ένα τέταρτο και μια δεκάρα. Έχουν οι μαθητές να ενώσουν τα τέσσερα τρίμηνα μαζί - κάνοντας $ 1 - και τα τρία dime μαζί-κάνοντας 30 σεντς. Αυτή η δραστηριότητα θα είναι πολύ πιο εύκολη για τους φοιτητές, αν έχετε πραγματικούς χώρους και τα δώρα για να μετρήσουν.
Καθώς οι σπουδαστές μετακινούνται σε φύλλα εργασίας με μεικτή πρακτική, συμπεριλάβετε επιπλέον πρακτική άσκηση. Δώστε τους επιπλέον πρακτική, αφού τους έχουν τα κέρματα. Τοποθετήστε ένα φλιτζάνι για κάθε ονομασία στο τραπέζι και τοποθετήστε μια χούφτα μικτά νομίσματα μπροστά από τους μαθητές. Επιπλέον πίστωση: Εάν έχετε πολλούς φοιτητές, κάντε αυτό σε ομάδες και κρατήστε μια κούρσα διαλογής κερμάτων για να δείτε ποια ομάδα μπορεί να εκτελέσει το έργο πιο γρήγορα.
Αν χρειαστεί, αφήστε τους μαθητές να συμπληρώσουν περισσότερα χαρτιά μεικτής πρακτικής, αλλά μην σταματήσετε εκεί. Τώρα που οι σπουδαστές ξέρουν πώς να μετρούν την αλλαγή, εξετάστε το ενδεχόμενο να ξεκινήσετε ένα σύστημα "οικονομίας token", όπου οι μαθητές κερδίζουν κέρματα για να ολοκληρώσουν το έργο τους, να κάνουν δουλειές ή να βοηθήσουν άλλους. Αυτό θα κάνει το κέρμα πολύ πιο πραγματικό για τους σπουδαστές και θα τους δώσει την ευκαιρία να εξασκήσουν τις δεξιότητές τους καθ 'όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους.