Χρήσιμα παραδείγματα ενδοσωματικής νοημοσύνης

Η ενδοσωλήνια νοημοσύνη είναι ένα παράδειγμα του εννέα του ψυχολόγου της ανάπτυξης του Howard Gardner πολλαπλές ευφυΐες. Εξετάζει πόσο εξειδικευμένοι είναι οι άνθρωποι στην κατανόηση. Τα άτομα που υπερέχουν σε αυτή τη νοημοσύνη είναι συνήθως ενδοσκοπικά και μπορούν να χρησιμοποιήσουν αυτή τη γνώση για την επίλυση προσωπικών προβλημάτων. Οι ψυχολόγοι, οι συγγραφείς, οι φιλόσοφοι και οι ποιητές είναι μεταξύ εκείνων που ο Γκάρντνερ θεωρεί ότι έχουν υψηλή ενδοπροσωπική νοημοσύνη.

Ο Χάουαρντ Γκάρντνερ είναι καθηγητής της γνώσης και της εκπαίδευσης στην Πτυχιακή Σχολή του Χάρβαρντ. Χρησιμοποιεί την καθιερωμένη αγγλική συγγραφέα Virginia Woolf ως παράδειγμα ενός ατόμου με υψηλό επίπεδο ενδοσωματικής νοημοσύνης. Έχει παρατηρήσει πως στο δοκίμιο της, "Ένα Σκίτσο του Παρελθόντος", ο Woolf συζητά για το "βαμβάκι της ύπαρξης" ή για τα διάφορα κοσμικά γεγονότα της ζωής. Αντίθετα, αυτή η βαμβακερή μαλλιά αντιπαραβάλλει με τρεις συγκεκριμένες αναμνήσεις παιδικής ηλικίας.

Το βασικό σημείο δεν είναι απλά ότι η Woolf μιλάει για την παιδική της ηλικία. είναι ότι είναι σε θέση να κοιτάξει προς τα μέσα, να εξετάσει τα εσωτερικά της συναισθήματα και να τα αρθρώσει. Πολλοί άνθρωποι αγωνίζονται να εντοπίσουν τα βαθύτερα συναισθήματά τους, πόσο μάλλον να τα συζητήσουν με τρόπο που οι άλλοι μπορούν να καταλάβουν.

Ο ελληνικός φιλόσοφος Αριστοτέλης, γεννημένος το 384 π.Χ., ήταν ένα παράδειγμα. Είναι ευρέως πιστωθεί ως ο πρώτος μελετητής για να μελετήσει τη λογική. Μαζί με Πλάτων και ο Σωκράτης, ο Αριστοτέλης ήταν ένας από τους ιδρυτές της δυτικής φιλοσοφίας. Η αφοσίωσή του στη μελέτη του λόγου τον ανάγκασε να εξετάσει τα δικά του εσωτερικά κίνητρα, δίνοντάς του μια μεγάλη ενδοπροσωπική νοημοσύνη.

Το έργο του Αριστοτέλη θα συνέχιζε να επηρεάζει τον γερμανό φιλόσοφο Friedrich Nietzsche του 19ου αιώνα. Ήταν ένας υπαρξιστής που παραδειγματοπούσε τη θεωρία του Γκάρντνερ υπαρξιακή νοημοσύνη. Ωστόσο, ο Νίτσε έγραψε επίσης για τις μορφές πνευματικών μεταμορφώσεων που είναι απαραίτητες για να οδηγήσουν μια σημαντική ζωή. Το έργο του θα επηρεάσει τον συγγραφέα Franz Kafka, ο οποίος έγραψε "Η Μεταμόρφωση". Αυτή η ιστορία του 1915 αφορά τον μετακινούμενο πωλητή Gregor Samsa, ο οποίος ξυπνά για να μετατραπεί σε έντομο. Αλλά η ιστορία είναι πραγματικά για την βαθιά, εσωτερική ενδοσκόπηση του Samsa.

Ένας άλλος στοχαστής του 19ου αιώνα, προικισμένος με αυτογνωσία, είναι Walt Whitman, ποιητής και συγγραφέας του "Φύλλα Χόρτου". Whitman και άλλους συγγραφείς, συμπεριλαμβανομένων Ralph Waldo Emerson, και Χένρι Ντέιβιντ Τορόου, ήταν υπερβατικοί. Ο μετακένταλιος ήταν ένα κοινωνικό και φιλοσοφικό κίνημα που εμφανίστηκε κατά τη δεκαετία του 1800. Τόνισε τη σημασία του ατόμου και επηρεάστηκε από τον Πλάτωνα.

Ο Σωκράτης, ο Πλάτωνας και ο Αριστοτέλης γιορτάζονται ως μερικά από τα μεγαλύτερα μυαλά ποτέ. Αλλά κατά τον 20ό αιώνα, αυτή η τιμή πήγε στον θεωρητικό φυσικό Albert Einstein. Ένας από τους σπουδαιότερους επιστήμονες της ιστορίας, ο Αϊνστάιν ήθελε να περάσει χρόνο σκέψης κατά τη διάρκεια μεγάλων περιπάτων. Σε αυτές τις περιπάτους, σκέφτηκε βαθιά και διατύπωσε τις μαθηματικές του θεωρίες σχετικά με το σύμπαν και τον τρόπο με τον οποίο λειτουργεί το σύμπαν. Η βαθειά σκέψη του οξύνθηκε την ενδοπροσωπική του νοημοσύνη.

Όπως και ο Αϊνστάιν, οι άνθρωποι με υψηλή ενδοσωλήνια νοημοσύνη είναι αυτονόητοι, εσωστρεφείς, περνούν πολύ χρόνο μόνοι τους και εργάζονται ανεξάρτητα. Τείνουν επίσης να απολαμβάνουν γραφή σε περιοδικά, τα οποία Άννα Φρανκ κατά τις τραγικές συνθήκες. Πριν από το θάνατό της το 1945 σε ηλικία 15 ετών κατά τη διάρκεια του Ολοκαυτώματος, πέρασε μεγάλο μέρος του Β 'Παγκοσμίου Πολέμου κρυμμένο σε μια σοφίτα με την οικογένειά της. Ενώ κρυβόταν, η Anne έγραψε ένα ημερολόγιο που περιγράφει λεπτομερώς τις ελπίδες, τις επιθυμίες και τους φόβους της με τέτοιο τρόπο ώστε το περιοδικό να παραμείνει ένα από τα πιο γνωστά βιβλία του κόσμου.

Ενώ μερικοί άνθρωποι φαίνεται να έχουν μια έμφυτη ικανότητα για ενδοπροσωπική νοημοσύνη, αυτή η δεξιότητα μπορεί επίσης να διδαχθεί. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να βοηθήσουν τους μαθητές να ενισχύσουν και να ενισχύσουν την ενδοπροσωπική νοημοσύνη τους, έχοντας τα περιοδικά τους τακτικά και να γράψουν τις σκέψεις τους σχετικά με τα θέματα που καλύπτονται στην τάξη. Μπορούν επίσης να αναθέσουν σε φοιτητές ανεξάρτητα έργα και να ενσωματώσουν γραφικά όπως χαρτών μυαλού για να τους βοηθήσει να οργανώσουν τις σκέψεις τους. Τέλος, απλώς οι μαθητές να φανταστούν τους εαυτούς τους ως άτομα από μια διαφορετική χρονική περίοδο μπορούν να τους βοηθήσουν να επικεντρωθούν προς τα μέσα.

Οι εκπαιδευτικοί και οι φροντιστές θα πρέπει να επωφεληθούν από κάθε ευκαιρία που υπάρχει για να εμπνεύσουν τους μαθητές να σκεφτούν τα συναισθήματά τους, αυτά που έχουν μάθει ή πώς θα μπορούσαν να δράσουν σε διαφορετικά πλαίσια. Όλες αυτές οι πρακτικές θα τους βοηθήσουν να αυξήσουν την ενδοπροσωπική τους νοημοσύνη.

Kafka, Franz. "Η Μεταμόρφωση". Paperback, Δημιουργία πλατφόρμας Independent Publishing Platform, 6 Νοεμβρίου 2018.

Γουίτμαν, Γουόλτ. "Φύλλα χόρτου: Η αυθεντική έκδοση 1855". Οι εκδόσεις Dover Thrift, Paperback, 1 έκδοση, Δημοσιεύσεις Dover, 27 Φεβρουαρίου 2007.