Η ταξινόμηση των αναθέσεων γραφής μπορεί να είναι πολύ χρονοβόρα. Μερικοί δάσκαλοι αποφεύγουν ακόμη να γράφουν εργασίες και δοκίμια συνολικά. Έτσι, είναι κρίσιμο να χρησιμοποιηθούν διαδικασίες που δίνουν στους μαθητές γραπτή πρακτική, ενώ εξοικονομούν χρόνο και δεν επιβαρύνουν τον δάσκαλο με βαθμολόγηση. Δοκιμάστε μερικές από τις παρακάτω προτάσεις ταξινόμησης, έχοντας κατά νου ότι οι ικανότητες γραφής των μαθητών βελτιώνονται με την πρακτική και με τη χρήση ρουμπισιών για να βαθμολογηθεί η γραφή του άλλου.
Διανέμω καταλόγους σε μαθητές που ζητούν από κάθε ένα να διαβάσει και να βαθμολογήσει τρία δοκίμια του / της συνομηλίκου του σε συγκεκριμένο χρονικό διάστημα. Αφού ταξινομήσουν ένα δοκίμιο, θα πρέπει να συρραφήσουν την επικεφαλίδα στο πίσω μέρος του ώστε να μην επηρεάσουν τον επόμενο αξιολογητή. Αν χρειάζεται, ελέγξτε τους φοιτητές που έχουν ολοκληρώσει τον απαιτούμενο αριθμό αξιολογήσεων. Ωστόσο, διαπίστωσα ότι οι μαθητές το κάνουν αυτό πρόθυμα. Συλλέξτε τα δοκίμια, ελέγξτε ότι ολοκληρώθηκαν εγκαίρως και επιστρέψτε τα για αναθεώρηση.
Χρησιμοποιήστε ένα μόνο γράμμα ή αριθμό βασισμένο σε μια στήλη όπως αυτή που χρησιμοποιήθηκε με το πρόγραμμα The Florida Writes Program. Για να το κάνετε αυτό, βάλτε την πένα σας και απλά διαβάστε και ταξινομήστε τις αναθέσεις σε πασσάλους ανάλογα με το σκορ. Όταν τελειώσετε με μια τάξη, ελέγξτε κάθε σωρό για να δείτε εάν είναι συνεπής στην ποιότητα, στη συνέχεια, γράψτε το σκορ στην κορυφή. Αυτό σας επιτρέπει να βαθμολογήσετε γρήγορα ένα μεγάλο αριθμό χαρτιών. Χρησιμοποιείται καλύτερα με τα τελικά σχέδια, αφού οι μαθητές χρησιμοποίησαν μια επικεφαλίδα για να βαθμολογήσουν το γράψιμο του άλλου και να κάνουν βελτιώσεις. Δείτε αυτόν τον οδηγό στο ολιστική ταξινόμηση.
Χρησιμοποιήστε ένα ρολό ενός πεθαίνουν για να ταιριάζει αριθμούς που επιλέγονται από τους μαθητές, προκειμένου να επιλέξετε από οκτώ έως δέκα δοκίμια που θα βαθμολογείτε σε βάθος, ελέγχοντας τους άλλους.
Βαθμολογήστε σε βάθος μόνο μία παράγραφο κάθε δοκίμου. Μην πείτε στους μαθητές μπροστά από το χρόνο ποια θα είναι η παράγραφος.
Έχετε τους μαθητές να γράψουν στην κορυφή των εγγράφων τους, "Αξιολόγηση για (στοιχείο)" ακολουθούμενη από μια γραμμή για το βαθμό σας για το στοιχείο αυτό. Είναι χρήσιμο να γράψετε επίσης "Η εκτίμησή μου _____" και να συμπληρώσετε την εκτίμησή τους τον βαθμό τους για αυτό το στοιχείο.
Απαιτούνται μόνο να γράφουν είτε για ένα καθορισμένο χρονικό διάστημα, να συμπληρώνουν ένα συγκεκριμένο διάστημα ή να γράφουν έναν συγκεκριμένο αριθμό λέξεων.
Γράφοντας γραπτές αναθέσεις χρησιμοποιώντας μόνο δύο έγχρωμους ανιχνευτές με ένα χρώμα για τις δυνάμεις και το άλλο για σφάλματα. Εάν ένα χαρτί έχει πολλά λάθη, σημειώστε μόνο ένα ζευγάρι που νομίζετε ότι ο φοιτητής θα πρέπει να εργαστεί πρώτα, έτσι ώστε να μην προκαλέσετε να σταματήσει ο φοιτητής.