Το Westchester County, βόρεια της Νέας Υόρκης, φιλοξενεί αρκετούς ιδιωτικά σχολεία. Αυτός ο κατάλογος επικεντρώνεται σε ιδιωτικά σχολεία μη πανεπιστημιακών σχολών.
Σχολή Hackley
- Ιδρύθηκε το 1899
- Βρίσκεται στο Tarrytown
- 840 Φοιτητές, βαθμοί Κ-12
Σχολή Hackley ιδρύθηκε το 1899 από την κα. Ο Caleb Brewster Hackley, α Ουνιταριανός ηγέτης που αφιέρωσε το αρχοντικό όπου γύρισε για να ξεκινήσει το σχολείο. Το σχολείο ήταν αρχικά οικοτροφείο για αγόρια από μια ευρεία ποικιλία οικονομικών, εθνοτικών και θρησκευτικών πεδίων. Το 1970, το σχολείο έγινε co-ed και, από το 1970 έως το 1972, πρόσθεσε ένα πρόγραμμα K-4. Το πρόγραμμα επιβίβασης είναι τώρα ένα πρόγραμμα πέντε ημερών.
Το σχολείο, το οποίο τώρα εγγράφει 840 μαθητές Κ-12, διαθέτει ένα αυστηρό ακαδημαϊκό πρόγραμμα και 62 αθλητικές ομάδες, βασιζόμενες στην παράδοση του σχολείου να έχει μια ομάδα ποδοσφαίρου. Το σχολείο έχει πάντα εκτιμήσει την κοινότητα και τη δύναμη της φιλίας. Η αποστολή του σχολείου έχει ως εξής: "Η Hackley προτρέπει τους μαθητές να αναπτυχθούν με χαρακτήρα, υποτροφία και επίτευγμα, να προσφέρουν χωρίς επιφυλάξεις, και να μάθουμε από τις διαφορετικές προοπτικές και περιβάλλοντα της κοινότητάς μας και του κόσμου. "Οι μαθητές τείνουν να βαθμολογούν καλά
Προηγμένη τοποθέτηση (AP) και το μεσαίο 50% μιας πρόσφατης τάξης αποφοίτησης κυμαινόταν από το 1280 έως το 1460 στα τμήματα Μαθηματικών και Κρίσιμων SAT (από ένα πιθανό 1600). Σύμφωνα με τον διευθυντή, "Η ποικιλομορφία είναι θεμελιώδης για την κατανόηση της καλής εκπαίδευσης και ενός από τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα της κουλτούρας της κοινότητάς μας".Μάστερ Σχολή
- Ιδρύθηκε το 1877
- Βρίσκεται στο Dobb Ferry
- 588 Φοιτητές, βαθμοί 5-12
Βρίσκεται στο Dobbs Ferry, 30 μίλια από τη Νέα Υόρκη, Μάστερ Σχολή ιδρύθηκε το 1877 από την Eliza Bailey Masters, που ήθελε στους μαθητές της, οι οποίοι ήταν κορίτσια, να έχουν μια σοβαρή κλασική εκπαίδευση και όχι μόνο την εκπαίδευση που παρέχεται από ένα τυπικό "σχολείο ολοκλήρωσης". Ως αποτέλεσμα, τα κορίτσια στο σχολείο σπούδαζαν λατινικά και μαθηματικά και από την αρχή του αιώνα το πρόγραμμα σπουδών έγινε προπαρασκευαστικό για τα κολλέγια φύση. Το σχολείο προσέλκυσε επιβίβαση σε φοιτητές από όλη τη χώρα.
Το 1996, το σχολείο έγινε co-ed στο Upper School, και δημιουργήθηκε ένα γυμνάσιο όλων των αγοριών για να υπάρχει μαζί με το γυμνάσιο όλων των κοριτσιών. Το ανώτερο σχολείο άρχισε επίσης να χρησιμοποιεί οβάλ σχήμα Πίνακες Harkness και το συνηθισμένο διδακτικό στυλ που βασίζεται στη συζήτηση, το οποίο προέρχεται από την Ακαδημία Phillips Exeter. Το σχολείο άρχισε επίσης τον όρο CITY, ένα πρόγραμμα εξαμήνου που χρησιμοποιεί τη Νέα Υόρκη ως εργαστήριο εκμάθησης. Το σχολείο τώρα εγγράφει 588 μαθητές από τις 5-12 (επιβίβαση και μέρα) και πρόσφατα έχτισε ένα νέο κέντρο επιστήμης και τεχνολογίας. Είκοσι πέντε τοις εκατό των φοιτητών λαμβάνουν οικονομική βοήθεια.
Η αποστολή του σχολείου αναφέρει: "Η Σχολή Masters προσφέρει ένα ακαδημαϊκό περιβάλλον προκλητικό που ενθαρρύνει τις κρίσιμες, δημιουργικές και ανεξάρτητες συνήθειες σκέψης και ένα δια βίου μάθημα για μάθηση. Η Σχολή Masters προωθεί και γιορτάζει ακαδημαϊκά επιτεύγματα, καλλιτεχνική ανάπτυξη, ηθική δράση, αθλητική προσπάθεια και προσωπική ανάπτυξη. Η Σχολή διατηρεί μια ποικιλόμορφη κοινότητα που ενθαρρύνει τους μαθητές να συμμετέχουν ενεργά αποφάσεις που επηρεάζουν τη ζωή τους και να αναπτύξουν μια εκτίμηση των ευθυνών τους έναντι του μεγαλύτερο κόσμο.
Σχολείο ημέρας σίκαλης
- Ιδρύθηκε το 1869
- Βρίσκεται στο Rye
- 850 φοιτητές, βαθμοί PK-12
Το RCDS ιδρύθηκε το 1869 όταν οι ντόπιοι γονείς κάλεσαν έναν δάσκαλο που ονομάστηκε Αιδεσιμότατος William Life και η σύζυγός του, Susan, να Rye για να εκπαιδεύσει τις κόρες τους. Άνοιξε ως το γυναικείο σχολείο σίκαλης, το σχολείο άρχισε να επικεντρώνεται στην προετοιμασία κοριτσιών για κολέγιο. Το 1921, το σχολείο συγχωνεύθηκε με το Σχολείο Αγροτικής Ξυλείας όλων των αγοριών για να διαμορφώσει το Σχολείο ημέρας σίκαλης. Σήμερα, 850 μαθητές σε βαθμούς Pre-K έως 12 παρακολουθούν το σχολείο. Δεκατέσσερις τοις εκατό των φοιτητών της λαμβάνουν οικονομική ενίσχυση.
Η αποστολή του σχολείου έχει ως εξής: "Το σχολείο ημέρας σίκαλης είναι ένα συνεργατικό σχολείο προπαρασκευαστικής σχολής που αφιερώνεται παρέχοντας στους φοιτητές από το Pre-Kindergarten μέχρι το 12ο βαθμό, μια εξαιρετική εκπαίδευση που χρησιμοποιεί τόσο παραδοσιακά όσο και καινοτόμα προσεγγίσεις. Σε ένα περιβάλλον προάσπισης και υποστήριξης, προσφέρουμε ένα προκλητικό πρόγραμμα που ενθαρρύνει τα άτομα να επιτύχουν το μέγιστο δυναμικό τους μέσω ακαδημαϊκών, αθλητικών, δημιουργικών και κοινωνικών προσπαθειών. Είμαστε ενεργά αφοσιωμένοι στην ποικιλομορφία. Περιμένουμε και προάγουμε την ηθική ευθύνη και προσπαθούμε να αναπτύξουμε τη δύναμη του χαρακτήρα μέσα σε μια σχολαστική κοινότητα. Ο στόχος μας είναι να προωθήσουμε ένα δια βίου πάθος για μάθηση, κατανόηση και εξυπηρέτηση σε έναν συνεχώς μεταβαλλόμενο κόσμο ».
Rippowam Cisqua: Σχολή PreK-9
- Ιδρύθηκε το 1916
- Βρίσκεται στο όρος Kisco (στο πανεπιστήμιο του Κάτω Σχολείου)
- Βρίσκεται στο Bedford (στο πανεπιστήμιο του Middle School)
- 521 Φοιτητές, βαθμοί PK-9
Το Rippowam ιδρύθηκε το 1916 ως το σχολείο κοριτσιών Rippowam. Στις αρχές της δεκαετίας του 1920, το σχολείο έγινε co-ed, και αργότερα συγχωνεύθηκε με την πιο προοδευτική Σχολή Cisqua το 1972. Το σχολείο έχει τώρα ένα μέσο μέγεθος μαθήματος 18 μαθητών και ένα λόγο σχολής προς φοιτητή 1: 5. Πολλοί από τους αποφοίτους του σχολείου συνεχίζουν να παρευρίσκονται οικοτροφεία και τοπικά σχολεία ημέρας. Η αποστολή του σχολείου έχει ως εξής: "Η αποστολή του Σχολή Rippowam Cisqua είναι να εκπαιδεύσει τους μαθητές να γίνουν ανεξάρτητοι στοχαστές, σίγουροι για τις ικανότητές τους και τους εαυτούς τους. Είμαστε αφοσιωμένοι στο δυναμικό πρόγραμμα των ακαδημαϊκών, των τεχνών και του αθλητισμού, και στηρίζουμε μια αφοσιωμένη σχολή να αμφισβητήσει τους μαθητές να ανακαλύψουν και να εξερευνήσουν τα μέγιστα τα ταλέντα τους. Η ειλικρίνεια, η συνεκτίμηση και ο σεβασμός των άλλων είναι θεμελιώδεις για τον Rippowam Cisqua. Σε μια ατμόσφαιρα που προάγει την πνευματική περιέργεια και τη δια βίου μάθηση της μάθησης, ο Rippowam Cisqua προσπαθεί να ενσταλάξει στους μαθητές μια ισχυρή αίσθηση σύνδεσης με την κοινότητά τους και με τον μεγαλύτερο κόσμο. Εμείς, ως σχολείο, αναγνωρίζουμε την κοινή ανθρωπιά όλων των ανθρώπων και διδάσκουμε την κατανόηση και το σεβασμό των διαφορών μεταξύ μας ».