Τοποθέτηση του ρήματος πριν το θέμα στα ισπανικά

Όπως στην αγγλική γλώσσα, η πιο συνηθισμένη σειρά λέξεων στα ισπανικά για τα κύρια μέρη του πρόταση είναι για το κύριο ρήμα να ακολουθήσει το θέμα, δηλαδή, το ουσιαστικό που εκτελεί τη δράση του ρήματος. Για παράδειγμα, οι ακόλουθες προτάσεις ακολουθούν το κανονικό μοτίβο:

• El hombre canta. (Ο άνθρωπος τραγουδάει. Σε αυτή την πρόταση, hombre/ "άνθρωπος" είναι το ουσιαστικό αντικείμενο, και canta/ "τραγουδάει" είναι το ρήμα.)
• Ο καθένας ασχολείται ιδιαίτερα με το θέμα. (Το έτος ήταν ιδιαίτερα ζεστό. Εδώ/ "έτος" είναι το ουσιαστικό αντικείμενο, και fue/ "ήταν" είναι το ρήμα.)

Ωστόσο, στα ισπανικά είναι πολύ πιο κοινό από ό, τι στα αγγλικά γι 'αυτό σειρά των λέξεων να αντιστραφεί, για να υπάρξει μια αντιστροφή. Σε γενικές γραμμές, τα ισπανικά είναι πιο ευέλικτα όπου μπορούν να εντοπιστούν τμήματα της ποινής. Αυτό το μάθημα ασχολείται ειδικά με την τοποθέτηση του θέματος μετά το ρήμα.

Ακολουθούν οι πιο συνήθεις περιπτώσεις όπου εμφανίζεται αυτό το φαινόμενο:

Όταν μια ερώτηση αρχίζει με ένα ερωτηματικός

• ¿Ποιά είναι η πληροφόρηση για το διαβήτη; (Πού μπορούν οι διαβητικοί να βρουν πληροφορίες; Diabéticos/ "διαβητικοί" είναι το αντικείμενο της φράσης, ενώ το σύνθετο ρήμα είναι pueden encontrar/"μπορεί να βρει.")
• ¿Cuándo va él al médico? (Πότε πηγαίνει στο γιατρό;)
• ¿Qué son los cromosomas; ¿Cuántos tenemos los humanos? (Τι είναι τα χρωμοσώματα; Πόσοι έχουμε οι άνθρωποι;)

Όταν ένα ερωτηματικό ξεκινά ένα θαυμαστικό, το θέμα ακολουθεί επίσης το ρήμα:

• ¡Qué desnudos son los árboles! (Πόσο γυμνά είναι τα δέντρα!)
• ¡Cuántos errores cometió él! (Τι πολλά λάθη έκανε!)

Όταν μια ερώτηση δεν περιλαμβάνει μια προφορική αντωνυμία και το ρήμα δεν τροποποιείται από ένα αντικείμενο ή μια φράση επίρρημα, η τυπική σειρά λέξεων διατηρείται συνήθως:

• ¿Se graduó en la universidad? (Αποφοίτησε από το πανεπιστήμιο;)
• ¿Va t tener un bebé? (Πρόκειται να έχει ένα μωρό;)

Αλλά αν το ρήμα δεν τροποποιείται από ένα αντικείμενο ή μια φράση, συνήθως χρησιμοποιείται η ανεστραμμένη σειρά:

• Ο γιος amigos o desconocidos; (Είναι φίλοι ή ξένοι;)
• Απομακρύνετε το πρωί; (Εξαφανίστηκαν οι ξαδέλφες σας;)

Διότι η ισπανική αρέσει να κρατάει επιρρήματα κοντά στα ρήματα που τροποποιούν, το ουσιαστικό μπορεί να τοποθετηθεί μετά το ρήμα όταν το επίρρημα (ή φράση επίρρημα, όπως στο τρίτο παράδειγμα παρακάτω) έρχεται πριν από το ρήμα.

• Σέμπρε μου να μου μιλάμε για να δούμε ότι θα βρεθείς πίσω από το παιχνίδι. (Η μητέρα μου πάντα μου είπε ότι στη ζωή σου μαζεύεις αυτό που σπέρνεις. Στο πρώτο μέρος της πρότασης, το θέμα "mi madre"ακολουθεί το ρήμα"decía, "που διατηρείται κοντά στο επίρρημα siempre.)
• Την εποχή εκείνη στο Internet και τη ντεκάντα ​​του 90. (Έτσι το Διαδίκτυο ήταν στη δεκαετία του '90.)
• Η λέξη Cuando είναι λίγο πιο αργή από το παρελθόν. (Όταν ήμουν αγόρι, οι γονείς μου με υπέφεραν πολύ.)
• Συνδεθείτε με το μανιτάρι με το coche de mi padre. (Με άδεια, η γυναίκα έφυγε με το αυτοκίνητο του πατέρα μου.)

Τα ρήματα haber (όταν δεν χρησιμοποιείται για να σχηματίσει ένα τέλεια τεταμένη) και existir μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να υποδείξει ότι υπάρχει κάτι. Παρακολουθούνται σχεδόν πάντοτε από το θέμα:

• Υπάρχει πολύ περισσότερο μύθος alrededor del sida. (Υπάρχουν πολλοί μύθοι γύρω από το AIDS.)
• Solo hay dos opciones. (Υπάρχουν μόνο δύο επιλογές.)
• Δεν υπάρχει τίποτα για την εκστρατεία σας. (Μόλις υπήρχαν τρία αδέλφια που ζούσαν μαζί.)

Στα Αγγλικά, μπορείτε να πείτε είτε "Είναι δύσκολο", δήλωσε ο Paula ή "Είναι δύσκολο", δήλωσε η Paula, "αν και η πρώτη είναι πιο κοινή. Στα ισπανικά, η τελευταία παραλλαγή - "'Es difícil', dijo Paula"- χρησιμοποιείται σχεδόν πάντα. Η αντίστροφη σειρά χρησιμοποιείται επίσης με ρήματα άλλα από decir που δείχνουν τι λέει ή σκέφτεται ένα άτομο.

• Eso está muy bien, contesto el prezidente. (Αυτό είναι πολύ ωραίο, απάντησε ο πρόεδρος.)
• Εδώ είναι ένα κομμάτι, pensó la niña. (Είναι μόνο ένα όνειρο, σκέφτηκε το κορίτσι.)
• -Bueno, bueno, basta ya! -Gritaba el hombre. ("Καλό, καλό, αυτό είναι αρκετό τώρα!" Ο άνθρωπος φώναζε.)

Γκούσταρ είναι ένα ασυνήθιστο ρήμα στο ότι χρησιμοποιείται σχεδόν αποκλειστικά σε προτάσεις που ακολουθούν ένα "έμμεσο αντικείμενο +" γκουστάρ + αντικείμενο ". Έτσι,Εγώ γουστά μου la manzana"(συνήθως μεταφράζεται ως" Μου αρέσει το μήλο "και όχι το πιο κυριολεκτικό" το μήλο είναι ευχάριστο για μένα "), το ρήμα gusta ακολουθείται από το θέμα "la manzana." Παρόμοια ρήματα περιλαμβάνω faltar (να λείπει), importar (να είναι σημαντικό), encantar (να ευχαριστήσω), molestar (να ενοχλεί), doler (να προκαλέσει πόνο), και quedar (να παραμείνουν).

• Ένα από τα πιο όμορφα κομμάτια της μουσικής. (Αγελάδες σαν μουσική με ακορντεόν. Αν και οι "αγελάδες" αποτελούν το αντικείμενο της αγγλικής μετάφρασης, música είναι το θέμα στα ισπανικά.)
• Δεν μου έχω εισάγει τον εαυτό μου. (Τα χρήματα εξακολουθούν να μην είναι σημαντικά για μένα.)
• Εγώ είμαι χαρούμενος για να ξεχωρίσω. (Το κεφάλι μου πονάει μόνο στη δεξιά πλευρά.)

Είναι σπάνια γραμματικά λανθασμένη στα ισπανικά (αν και μπορεί να είναι δύσκολη) να τοποθετήσετε σχεδόν οποιοδήποτε ρήμα πριν από το ουσιαστικό θέμα του. Όταν γίνεται, είναι συνήθως για έμφαση ή κάποιο είδος επίδρασης.

• Με πειράζει με μένα. (Αμέσως η μητέρα μου με άκουσε. Εδώ ο ηχείο μπορεί να δίνει έμφαση στην ακρόαση. Είναι επίσης πιθανό ότι ο ομιλητής τονίζει την αιφνίδια ενέργεια του ρήματος, δηλαδή την επίσημη φράση de reente έρχεται πρώτη και διατηρείται κοντά στο ρήμα. )
• Ο Απρεννίς ντε Έλος και ο Άρης Νόστος. (Έμαθα για αυτούς και έμαθαν για εμάς. Εδώ ο ηχείο μπορεί να αποφεύγει υποσυνείδητα την αμηχανία του "ellos y ellos, "που θα ήταν η κανονική σειρά λέξεων."
• Έως ένα τέταρτο, 8 Ιουλίου 1973, falleció Picasso. (Ένα χρόνο αργότερα, στις 18 Απριλίου 1973, πέθανε ο Πικάσο. Το θέμα ακολουθεί συχνά μορφές fallecer και το συνώνυμο morir σε δημοσιογραφική γραφή.)

• Τα ισπανικά, όπως τα αγγλικά, συνήθως τοποθετούν το θέμα μιας φράσης πριν από το ρήμα. Στα ισπανικά, ωστόσο, είναι πιο συνηθισμένο να αλλάζετε τη σειρά για λόγους που περιλαμβάνουν τόσο νόημα όσο και στυλ.
• Ίσως ο πιο συνηθισμένος λόγος για να αλλάξουμε σε μια σειρά λέξεων-ρουπαλών λέξεων είναι να διαμορφώσουμε ερωτήσεις που χρησιμοποιούν μια ερωτική αντωνυμία.
• Μερικές φορές το ρήμα τοποθετείται πριν από το θέμα για να δώσει το ρήμα πρόσθετη έμφαση.