Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα της κοινής χρήσης θέσεων εργασίας για τους εκπαιδευτικούς

Η κατανομή θέσεων εργασίας αναφέρεται στην πρακτική των δύο εκπαιδευτικών που μοιράζονται μια σύμβαση εργασίας. Ο διαχωρισμός της σύμβασης μπορεί να ποικίλλει (60/40, 50/50 κ.λπ.), αλλά η ρύθμιση επιτρέπει σε δύο δασκάλους να μοιράζονται τα επιδόματα της σύμβασης, τις ημέρες διακοπών, τις ώρες και ευθύνες. Ορισμένες σχολικές περιοχές δεν επιτρέπουν την ανταλλαγή θέσεων εργασίας, αλλά ακόμη και σε όσους το κάνουν, οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί πρέπει συχνά εταίρο και να καταλήξουμε σε μια συμφωνία από μόνη της να παρουσιάσουμε στους διαχειριστές για έγκριση και τυποποίηση.

Δάσκαλοι η επιστροφή από την άδεια μητρότητας μπορεί να επιδιώξει την κατανομή των θέσεων εργασίας για να διευκολύνει την επιστροφή σε ένα πλήρες χρονοδιάγραμμα. Άλλοι, όπως οι εκπαιδευτικοί που επιθυμούν να παρακολουθήσουν ταυτόχρονα ένα μεταπτυχιακό δίπλωμα, δασκάλους με αναπηρίες ή ανάκτηση την ασθένεια και τους εκπαιδευτικούς που πλησιάζουν τη συνταξιοδότηση ή τη φροντίδα ηλικιωμένων γονέων, μπορεί επίσης να βρει την επιλογή της θέσης μερικής απασχόλησης ελκυστική. Ορισμένες σχολικές συνοικίες προωθούν την κατανομή των θέσεων εργασίας σε μια προσπάθεια να προσελκύσουν ειδικευμένους εκπαιδευτικούς οι οποίοι διαφορετικά θα επιλέξουν να μην εργάζονται.

Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να επιδιώξουν την κατανομή των θέσεων εργασίας ως μέσο διδασκαλίας με μερική απασχόληση όταν δεν υπάρχουν συμβάσεις μερικής απασχόλησης. Οι μαθητές μπορούν να επωφεληθούν από την έκθεση σε διαφορετικές μορφές διδασκαλίας και τον ενθουσιασμό δύο φρέσκων ενεργοποιημένων εκπαιδευτικών. Οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί συνεργάτες χωρίζουν την εβδομάδα κατά μέρες, παρόλο που μερικοί εργάζονται όλες τις πέντε μέρες, με έναν δάσκαλο το πρωί και τον άλλο το απόγευμα. Οι καθηγητές που μοιράζονται την εργασία μπορούν να παρακολουθήσουν εκδρομές, προγράμματα διακοπών, συνέδρια γονέων και άλλα ειδικά γεγονότα. Οι δάσκαλοι που μοιράζονται την εργασία πρέπει να διατηρούν σαφή και συνεχή επικοινωνία και να ασκούν εξαιρετική συνεργασία, μερικές φορές με έναν συνεργάτη που λειτουργεί με διαφορετικό τρόπο διδασκαλίας και διαθέτει διαφορετικό εκπαιδευτικό φιλοσοφίες. Ωστόσο, όταν μια κατάσταση κατανομής θέσεων εργασίας λειτουργεί καλά, μπορεί να αποδειχθεί ιδιαίτερα επωφελής για τους εκπαιδευτικούς, τη σχολική διοίκηση και ακόμη και τους φοιτητές και τους γονείς τους.

Εξετάστε τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα της ανταλλαγής θέσεων εργασίας προτού ακολουθήσετε μια συμφωνία με έναν άλλο δάσκαλο.

• Η ευελιξία στην εργασία με μερική απασχόληση
• Το πλεονέκτημα ενός προγράμματος που ευνοεί την παιδική φροντίδα και την οικογενειακή ζωή
• Η απόκτηση των πιστώσεων των ετών υπηρεσίας (προς παροχές λόγω εξόδου από την υπηρεσία) που διαφορετικά θα χαθούν (για παράδειγμα, μετά την παραίτηση)
• Η ευκαιρία να συνεργαστείτε με έναν επιλεγμένο συνάδελφο
• Η επιλογή να χωριστεί το πρόγραμμα σπουδών με βάση την εμπειρογνωμοσύνη
• Τα οφέλη από μια προσέγγιση "δύο κεφαλιών είναι καλύτερη από μια" λύση επίλυσης προβλημάτων
• Η ευκολία ενός ενσωματωμένου καθηγητή υποκατάστασης

• Μειωμένα οφέλη (ιατρική, συνταξιοδότηση και άλλα)
• Εξάρτηση από κάποιον άλλο για ασφάλεια εργασίας
• Επιπλέον χρόνος (χωρίς πρόσθετη αμοιβή) που απαιτείται για το συντονισμό με έναν συνεργάτη
• Λιγότερο έλεγχο της ρύθμισης της τάξης και του περιβάλλοντος
• Δυναμικό για διαμάχη προσωπικότητας με το συνεργάτη διδασκαλίας
• Δυνητικά προβλήματα πειθαρχίας των φοιτητών χωρίς συνεπή προσδοκίες στην τάξη
• Απαιτείται προσπάθεια να παρουσιαστεί ένα ενιαίο μέτωπο για τους μαθητές και τους γονείς
• Πιθανότητα σημαντικών λεπτομερειών να πέσουν μέσα στις ρωγμές, εάν η επικοινωνία παρασυρθεί
• Πιθανή γονική σύγχυση σχετικά με το ποιος δάσκαλος θα επικοινωνήσει με τις ανησυχίες

Η κοινή χρήση θέσεων εργασίας δεν θα λειτουργήσει για όλους. Είναι σημαντικό να συζητήσουμε τις λεπτομέρειες, να συμφωνήσουμε σε κάθε πτυχή της ρύθμισης και να σταθμίσουμε τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα πριν υπογράψουμε μια σύμβαση κοινής χρήσης θέσεων εργασίας.