Τα κουμπιά λέξης Dolch αντιπροσωπεύουν περίπου το ήμισυ όλων των λέξεων που εμφανίζονται στο έντυπο. Οι 220 λέξεις στο Dolch λίστα λέξεων είναι κρίσιμης σημασίας για τους νέους φοιτητές που πρέπει να γνωρίζουν τους όρους για να κατανοήσουν την έννοια των κειμένων που μπορούν να διαβάσουν, καθώς και τα κοινά ρήματα, άρθρα και συζεύξεις που συνθέτουν την αγγλική γλώσσα. Οι δωρεάν εκτυπώσεις διαθέτουν Dolch επιπέδου προεπεξεργαστή λέξεις-κλειδιά που θα βοηθήσουν τους αναδυόμενους αναγνώστες να μάθουν το βασικό λεξιλόγιο που χρειάζονται για να είναι επιτυχείς.
Κάθε φύλλο εργασίας βασίζεται στα προηγούμενα εκτυπώσιμα, έτσι ώστε τα παιδιά πρέπει να ελέγχουν κάθε λίστα προτού προχωρήσουν στο επόμενο. Αυτά τα εκτυπώσιμα έχουν σχεδιαστεί για να υποστηρίξουν τις οδηγίες, όχι να το υποκαταστήσουν. Η δημιουργία φράσεων μαζί με την ανάγνωση βιβλίων σε επίπεδο προπαρασκευαστή και την παροχή πρακτικής γραφής θα βοηθήσει τους μαθητές να μάθουν αυτές τις σημαντικές λέξεις.
Οι προτάσεις σε αυτήν και στις ακόλουθες εκτυπώσιμες σελίδες είναι
Cloze δραστηριότητες: Στους μαθητές δίνεται η δυνατότητα επιλογής τριών πιθανών λέξεων που θα έκαναν σωστή πρόταση. Πρέπει να επιλέξουν τη σωστή λέξη και να την κυκλώσουν. Για παράδειγμα, η πρώτη πρόταση σε αυτό το φύλλο εργασίας αναφέρει: "Εμείς (άλμα, είπαμε, για) στο κρεβάτι." ο το φύλλο εργασίας περιλαμβάνει ακόμη και μια εικόνα ενός κρεβατιού έτσι ώστε ο μαθητής να μπορεί να συσχετίσει τη λέξη "κρεβάτι" με το εικόνα. Αν ο μαθητής δυσκολεύεται να επιλέξει τη σωστή λέξη, δείξτε την εικόνα του κρεβατιού και ρωτήστε τα: "Τι θα κάνατε σε ένα κρεβάτι για διασκέδαση;"Για αυτό το φύλλο εργασίας, οι μαθητές θα διαβάσουν προτάσεις όπως: "Δημιουργώ κύκλο (για, μεγάλη)." και "Ελάτε μαζί μου (το, είναι, στο) σχολείο. "Η πρώτη πρόταση καταλήγει σε μια εικόνα ενός κύκλου, με τη λέξη" κύκλος "κάτω από το εικόνα. Η δεύτερη φράση τελειώνει με μια εικόνα ενός σχολείου, με τη λέξη "σχολείο" από κάτω. Δείχνει την εικόνα καθώς οι μαθητές διαβάζουν τις προτάσεις. Στη συνέχεια οι μαθητές θα κυκλώσουν τη σωστή λέξη από τις τρεις επιλογές μέσα στις παρενθέσεις. Για την πρώτη πρόταση, θα επέλεγαν "μεγάλο" και για το δεύτερο θα έπρεπε να επιλέξουν "να".
Αυτός ο εκτυπωτής σε επίπεδο προπαρασκευαστή δίνει στους φοιτητές περισσότερες ευκαιρίες να διαβάσουν προτάσεις και να επιλέξουν τις σωστές λέξεις - αλλά υπάρχει μια νέα συστροφή για να αναλογιστούν οι μαθητές. Ορισμένες από τις προτάσεις έχουν την εικόνα / λέξη-κλειδί στη μέση και όχι στο τέλος, όπως: "Το καπέλο είναι (μπορεί, για δύο) Bill ". Στην περίπτωση αυτή, εμφανίζεται μια εικόνα ενός καπέλου κοντά στην αρχή της πρότασης, με τη λέξη" καπέλο "κάτω από το εικόνα. Αν οι μαθητές δυσκολεύονται, δώστε τους μια υπόδειξη - που ονομάζεται επίσης a προτροπή - για να τους βοηθήσει, όπως: "Ποιος είναι το καπέλο για;" Μόλις λένε, "Το καπέλο είναι για τον Bill", δείχνει τη λέξη "για" ως τη σωστή επιλογή.
Για να βοηθήσει τους μαθητές να προχωρήσουν, αυτό το φύλλο εργασίας ρίχνει σε μια άλλη ιδέα να τους προκαλέσει. Μια από τις προτάσεις περιέχει δύο εικόνες: "Ένα αγόρι έχει ένα καπέλο (μου, κόκκινο, πάει)". Η πρόταση, πράγματι, δείχνει μια εικόνα ενός καπέλου, με τη λέξη "καπέλο" από κάτω. Αυτό θα βοηθήσει τους μαθητές να αναθεωρήσουν τη λέξη, το καπέλο, που είδαν για πρώτη φορά στο φύλλο εργασίας αριθ. 1. Όμως, η λέξη-κλειδί σε αυτή την πρόταση είναι "αγόρι", και η πρόταση εμφανίζει επίσης μια εικόνα ενός αγοριού με τη λέξη κάτω. Η συσχέτιση των μαθητών με τις εικόνες βοηθά τους μαθητές να μάθουν και να ενισχύσουν τους βασικούς όρους του λεξιλογίου.
Σε αυτό το φύλλο εργασίας, οι μαθητές μαθαίνουν ότι οι λέξεις-κλειδιά μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε διαφορετικά περιβάλλοντα - και θα απαιτήσουν διαφορετικές λέξεις γύρω τους ανάλογα με την έννοια της φράσης. Για παράδειγμα, ο εκτυπώσιμος περιέχει τις προτάσεις: "Τρέχουμε (μακριά, παίζουν, μπορούν) από το σκυλί." και "(In, Where, Είπε) είναι το κίτρινο σκυλί; "Και οι δύο προτάσεις καταλήγουν με την ίδια εικόνα ενός σκύλου με τη λέξη" σκύλος "κάτω από κάθε εικόνα. Όμως, οι μαθητές θα πρέπει να επιλέξουν εντελώς διαφορετικές λέξεις για να κάνουν τις προτάσεις σωστές: "μακριά" στην πρώτη πρόταση, και "Πού" στη δεύτερη.
Αυτή η εκτύπωση βοηθά τους μαθητές να ανασκοπήσουν λέξεις από προηγούμενα φύλλα εργασίας, όπως "αγόρι", "καπέλο" και "σχολείο". Το φύλλο εργασίας επίσης μεταβάλλει τη θέση της λέξης-κλειδιού σε ολόκληρο το φύλλο εργασίας ποινές όπως "(It, The, Said) τα ψάρια είναι κίτρινα." Η πρόταση εμφανίζει μια εικόνα ενός ψαριού, με τη λέξη "ψάρια" κάτω από, αμέσως μετά τις τρεις λέξεις από τις οποίες οι μαθητές πρέπει να επιλέξουν. Είναι πολύ πιο δύσκολο για τους νέους μαθητές να προσδιορίσουν τη σωστή λέξη στην αρχή μιας φράσης επειδή αυτοί πρέπει να δοκιμάσετε κάθε πιθανή απάντηση, να διαβάσετε τη φράση μέσα, και στη συνέχεια να επιστρέψετε και να επιλέξετε τη σωστή αρχική λέξη.
Σε αυτό το εκτυπώσιμο, οι μαθητές πρέπει να παλεψουν με λίγο πιο περίπλοκο πρόβατα που περιλαμβάνουν περισσότερα από ένα ουσιαστικά, όπως: "Πηγαίνουμε στο (μπλε, μικρό, το) κατάστημα μετά το σχολείο." Αυτή η πρόταση εμφανίζει δύο εικόνες - αυτό ενός καταστήματος και ενός σχολείου - το καθένα με τη σωστή λέξη κάτω. Οι μαθητές πρέπει να αποφασίσουν ότι το ΟΡΙΣΤΙΚΟ αρθρο, "το", αναφέρεται τόσο στο κατάστημα όσο και στο σχολείο. Εάν αγωνίζονται με την έννοια, εξηγήστε ότι η λέξη "το" αναφέρεται τόσο στο κατάστημα όσο και στο σχολείο.
Αυτό το εκτυπώσιμο παραλείπει την εικόνα για τη λέξη-κλειδί σε μία περίπτωση, στην πρόταση: "(Και, Εσύ είσαι εσύ) είναι το μπλε; "Αυτό μπορεί να είναι δύσκολο για τους μαθητές που δεν έχουν εικόνα για να τους βοηθήσουν να επιλέξουν το σωστό όρος. Τα παιδιά στο επίπεδο προ-εκκινητή βρίσκονται στο προ-λειτουργικό στάδιο ανάπτυξης όπου αρχίζουν να σκέφτονται συμβολικά και μαθαίνουν να χρησιμοποιούν λέξεις και εικόνες για να αντιπροσωπεύουν αντικείμενα. Δεδομένου ότι δεν τους δίνεται μια εικόνα ενός "μπλε" αντικειμένου για αυτήν την πρόταση, να τους δείξουμε ένα μπλε αντικείμενο, όπως μπλε μπλοκ ή κραγιόν, και να πούμε την πρόταση με το σωστή επιλογή λέξεων, "Είναι το μπλε χρώμα;" Ναι, θα τους δώσετε την απάντηση, αλλά θα τους βοηθήσετε επίσης να συνδυάσουν λέξεις και προτάσεις με πραγματικές, φυσικές αντικείμενα.
Σε αυτό το PDF, οι μαθητές αναθεωρούν τους όρους και τις εικόνες που έχουν δει σε προηγούμενα φύλλα εργασίας. Περιέχει, ωστόσο, μερικές προκλητικές προτάσεις, όπως: "Εμείς (μπορούμε, πηγαίνουμε, να) στο κατάστημα." Η φράση αυτή μπορεί να προκαλέσει σύγχυση στους νέους φοιτητές επειδή περιέχει το βοηθητικό - ή βοηθώντας - ρήμα "μπορεί", που δεν μπορεί να παραμείνει μόνος. Ο μαθητής μπορεί να επιλέξει "μπορεί" ως απάντηση. Δεδομένου ότι οι μαθητές σε αυτή την ηλικία σκέφτονται συγκεκριμένα, δείξτε τους γιατί η λέξη "μπορεί" δεν θα λειτουργήσει σε αυτή την πρόταση. Σταθείτε, περπατήστε μέχρι την πόρτα και ρωτήστε: "Τι κάνω;" Εάν οι μαθητές δεν είναι σίγουροι, πείτε κάτι σαν: "Είμαι πηγαίνοντας έξω. "Αν χρειαστεί, προτρέψτε τους σπουδαστές με πρόσθετες ενδείξεις, μέχρι να επιλέξουν τη σωστή λέξη, "πηγαίνω."
Καθώς ολοκληρώνετε τη σειρά των μαθημάτων σας σχετικά με τις λέξεις των λέξεων Dolch, χρησιμοποιήστε αυτήν την εκτυπώσιμη για να βοηθήσετε τους μαθητές να αναθεωρήσουν τους όρους που έχουν μάθει. Αυτός ο εκτυπώσιμος περιλαμβάνει προτάσεις με λέξεις-κλειδιά (και συνοδευτικές εικόνες) που οι μαθητές έχουν ελπίζω να μάθουν από αυτό το σημείο, όπως "καπέλο", "σχολείο" "αγόρι" και "ψάρι". Αν οι μαθητές εξακολουθούν να αγωνίζονται να επιλέξουν τις σωστές λέξεις, θυμηθείτε ότι μπορείτε να χρησιμοποιήσετε είτε εικόνες είτε πραγματικά αντικείμενα για να τα βοηθήσετε. Δείξτε στους μαθητές ένα πραγματικό καπέλο, καθώς απαντούν στις προτάσεις που περιέχουν τη λέξη hat, ή ενεργούν μια γάτα να πηδάει πάνω από μια καρέκλα για να τους βοηθήσει να διαλέξουν τον σωστό όρο, "άλμα", για το πρόταση: "Η γάτα (για, άλμα, όχι) πάνω από την καρέκλα;" Οτιδήποτε μπορείτε να κάνετε για να συνδέσετε τις προτάσεις και τις λέξεις με πραγματικά αντικείμενα θα βοηθήσει τους μαθητές να μάθουν αυτά τα σημαντικά Dolch λέξεις-κλειδιά.