Τι είναι η Ειδική Εκπαίδευση;

Υπάρχουν πολλοί μαθητές που έχουν ειδικές μαθησιακές ανάγκες και αυτές αντιμετωπίζονται μέσω ειδική εκπαίδευση (SPED). Η γκάμα των υποστηριγμάτων SPED ποικίλλει ανάλογα με τις ανάγκες και τους τοπικούς νόμους. Κάθε χώρα, πολιτεία ή εκπαιδευτική δικαιοδοσία έχει διαφορετικές πολιτικές, κανόνες, κανονισμούς και νομοθεσία που διέπουν την έννοια και την εμφάνιση της ειδικής εκπαίδευσης.

Στις ΗΠΑ, ο ομοσπονδιακός νόμος που διέπει είναι ο νόμος για την εκπαίδευση ατόμων με αναπηρίες (IDEA). Σύμφωνα με αυτή την πράξη, είναι ειδική εκπαίδευση ορίζεται όπως και:

"Ειδικά σχεδιασμένη οδηγία, χωρίς κόστος για τους γονείς, για να καλύψει τις μοναδικές ανάγκες ενός παιδιού με αναπηρία."

Οι σπουδαστές που πληρούν τις προϋποθέσεις για ειδικές εκπαιδευτικές υπηρεσίες έχουν ανάγκες που συχνά απαιτούν υποστήριξη που ξεπερνά αυτό που συνήθως προσφέρεται ή λαμβάνεται στο κανονικό περιβάλλον σχολείου / τάξης. Υπάρχει ειδική εκπαίδευση για να διασφαλιστεί ότι όλοι οι σπουδαστές '

Χαρακτηριστικά, τα είδη των εξαιρετικών / αναπηριών που εμπίπτουν στην ειδική εκπαίδευση προσδιορίζονται σαφώς στη νομοθεσία της δικαιοδοσίας. Η ειδική εκπαίδευση απευθύνεται σε φοιτητές με αναπηρίες, οι οποίοι ορίζονται στο πλαίσιο του IDEA ως εξής:

• Αυτισμός
• Κωφών-Τυφλότητα
• Κώφωση
• Συναισθηματική Διαταραχή
• Πρόβλημα ακοής
• Διανοητική αναπηρία
• Πολλαπλές αναπηρίες
• Ορθοπαιδική βλάβη
• Άλλες Παθήσεις Υγείας
• Ειδική Αναπηρία Μάθησης
• Διαταραχή ομιλίας ή γλώσσας
• Τραυματική βλάβη εγκεφάλου
• Πρόβλημα όρασης

Ο στόχος της ειδικής εκπαίδευσης είναι να εξασφαλιστεί η συμμετοχή των φοιτητών που έχουν οποιαδήποτε από αυτές τις αναπηρίες την εκπαίδευση μαζί με τους μαθητές χωρίς αναπηρίες και μπορούν να έχουν πρόσβαση στο πρόγραμμα σπουδών κάθε φορά και όσο δυνατόν. Στην ιδανική περίπτωση, όλοι οι σπουδαστές θα έχουν ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση για να φθάσουν στο δυναμικό τους.

Ακόμα και αν ένα παιδί δεν έχει καμία από τις αναπηρίες που περιγράφηκαν παραπάνω, μπορεί ακόμα να τύχει ειδικής εκπαίδευσης. Εναπόκειται στα μεμονωμένα κράτη να συμπεριλάβουν τα παιδιά σε κίνδυνο για αναπηρίες στην ειδική ομάδα για ειδική εκπαίδευση. Αυτό εμπίπτει στην επιλεξιμότητα του μέρους Γ στο IDEA και σχετίζεται με αναπτυξιακές καθυστερήσεις.

Τα παιδιά που έχουν ταυτιστεί με αναπτυξιακές καθυστερήσεις είναι γενικά εκείνα που αντιμετωπίζουν καθυστέρηση ή δεν φτάνουν σε κάποια εκπαιδευτικά ορόσημα. Η επιλεξιμότητα του Μέρου Γ καθορίζεται από τον ορισμό της αναπτυξιακής καθυστέρησης κάθε κράτους και περιλαμβάνει τα παιδιά με καθιερωμένες φυσικές ή πνευματικές συνθήκες με υψηλή πιθανότητα να καταλήξουν σε ανάπτυξη καθυστέρηση.

Sidenote: Για ταλαντούχους και ταλαντούχους φοιτητές δεν υπάρχουν ελάχιστα ομοσπονδιακά πρότυπα, και είναι μέχρι το τέλος τα μεμονωμένα κράτη και τις τοπικές διοικήσεις να λαμβάνουν αποφάσεις σχετικά με προγράμματα και υπηρεσίες για ταλαντούχους μαθητές. Ως αποτέλεσμα, υπάρχουν μεγάλες διαφορές ακόμη και μεταξύ των περιοχών στην ίδια κατάσταση.

Ένα παιδί για το οποίο υπάρχει υποψία ότι χρειάζεται υποστήριξη SPED θα παραπέμπεται συνήθως στην επιτροπή ειδικής εκπαίδευσης του σχολείου. Οι γονείς, οι εκπαιδευτικοί ή και οι δύο μπορούν να κάνουν παραπομπές για ειδική εκπαίδευση.

Οι γονείς θα πρέπει να έχουν όλες τις απαραίτητες πληροφορίες / τεκμηρίωση από επαγγελματίες της κοινότητας, γιατρούς, εξωτερικούς φορείς κ.λπ. και ενημερώνουν το σχολείο για τις αναπηρίες του παιδιού, αν είναι γνωστές πριν από τη φοίτηση στο σχολείο. Διαφορετικά, ο δάσκαλος θα αρχίσει συνήθως να παρατηρεί τις ειδικές ανάγκες του μαθητή και θα αναμεταδίδει τυχόν ανησυχίες στον γονέα που μπορεί να οδηγήσει σε μια συνεδρίαση επιτροπής ειδικών αναγκών σε επίπεδο σχολείου.

Το παιδί που λαμβάνεται υπόψη για ειδικές εκπαιδευτικές υπηρεσίες θα λάβει συχνά αξιολόγηση (-ες), αξιολογήσεις ή ψυχοσύνδεση (και πάλι αυτό εξαρτάται από την εκπαιδευτική δικαιοδοσία) προκειμένου να προσδιοριστεί εάν μπορούν να λάβουν ειδική προγραμματισμό / υποστήριξη για την εκπαίδευση. Ωστόσο, πριν από τη διενέργεια οποιασδήποτε αξιολόγησης / δοκιμής, ο γονέας πρέπει να υπογράψει τα έντυπα συναίνεσης.

Μόλις το παιδί πληροί τις προϋποθέσεις για πρόσθετη υποστήριξη, ένα Ατομικό εκπαιδευτικό σχέδιο / πρόγραμμα (IEP) αναπτύσσεται για το παιδί. Θα συμπεριληφθούν τα IEP στόχων, τους στόχους, τις δραστηριότητες και τις πρόσθετες υποστηρίξεις που απαιτούνται για να διασφαλιστεί ότι το παιδί θα φτάσει στο μέγιστο εκπαιδευτικό δυναμικό του. ο IEP αναθεωρείται και αναθεωρείται τακτικά με τη συμβολή των ενδιαφερομένων.

Για να μάθετε περισσότερα σχετικά με την Ειδική Εκπαίδευση, επικοινωνήστε με τον ειδικό εκπαιδευτικό εκπρόσωπό του του σχολείου σας ή αναζητήστε ηλεκτρονικά τις πολιτικές της δικαιοδοσίας σας σχετικά με την ειδική εκπαίδευση.

• "Sec. 300.39 Ειδική Αγωγή. "Άτομα με Αναπηρία, 2 Μαΐου 2017.
• ECTACenter. "Μέρος Γ Επιλεξιμότητα."ECTA.