Τι σημαίνει το DRI και το DRA;

DRI: Διαφορική ενίσχυση της ασυμβίβαστης συμπεριφοράς.

DRA: Διαφορική ενίσχυση της εναλλακτικής συμπεριφοράς.

Ένας τρόπος να απαλλαγείτε από μια προβληματική συμπεριφορά, ιδιαίτερα μια επικίνδυνη συμπεριφορά όπως η αυτοτραυματική συμπεριφορά (χτυπώντας τον εαυτό σας, δαγκώνοντας τον εαυτό σας) είναι να ενισχύω μια συμπεριφορά που είναι ασύμβατη: με άλλα λόγια, δεν μπορείτε να χτυπήσετε τον εαυτό σας αν κάνετε κάτι άλλο πιο παραγωγικό με τα χέρια σας, όπως το χτύπημα. Χρησιμοποιώντας διαφορικό ενίσχυση ασυμβίβαστης συμπεριφοράς (DRI) μπορεί να είναι ένας αποτελεσματικός τρόπος για να ανακατευθύνει μια επικίνδυνη συμπεριφορά, ή μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως μέρος ενός behavioral (ΑΒΑ) πρόγραμμα που θα σβήσει τη συμπεριφορά. Για να σβήσετε αποτελεσματικά μια συμπεριφορά, πρέπει να είστε σίγουροι για τη συμπεριφορά συμπεριφορά αντικατάστασης εξυπηρετεί την ίδια λειτουργία. Το χτύπημα των χεριών μπορεί πολύ καλά να εμποδίσει ένα παιδί να χτυπήσει τον εαυτό του στο κεφάλι σε σύντομο χρονικό διάστημα, αλλά μακροπρόθεσμα, αν τον χτυπήσει ή η ίδια λειτουργεί για να αποφύγει τις μη προτιμώμενες δραστηριότητες, χτυπώντας τα χέρια θα κρατήσει μόνο προσωρινά το παιδί από το να τον χτυπήσει ή εαυτήν.

Κατά τη διεξαγωγή έρευνας μεμονωμένων περιπτώσεων, ο κανόνας για τη μελέτη της αποτελεσματικότητας των παρεμβάσεων με παιδιά με σοβαρές αναπηρίες, μια αντιστροφή είναι κρίσιμη για την παροχή ενδείξεων ότι η παρέμβαση πραγματικά δημιουργεί το αποτέλεσμα που έχετε δει στην παρέμβαση περίοδος. Για τις περισσότερες μεμονωμένες περιπτωσιολογικές μελέτες, η ευκολότερη αντιστροφή είναι να αποσύρετε οποιαδήποτε παρέμβαση για να διαπιστώσετε εάν η επιθυμητή δεξιότητα ή συμπεριφορά παραμένει στο ίδιο επίπεδο απόδοσης. Για αυτοτραυματισμούς ή επικίνδυνες συμπεριφορές, υπάρχουν σημαντικά ερωτήματα ηθικής που τίθενται με την απόσυρση της θεραπείας. Ενισχύοντας το ασύμβατες συμπεριφοράς, δημιουργεί μια ζώνη ασφαλείας πριν επιστρέψει στις παρεμβάσεις.

Ένας αποτελεσματικός τρόπος για να απαλλαγείτε από μια συμπεριφορά-στόχο που μπορεί να προκαλεί δυσκολία στον φοιτητή σας, εμποδίζοντας τον ή τον να επιτύχει να αποκτήσει τις δεξιότητες που χρειάζονται είναι να βρει συμπεριφορά αντικατάστασης και να την ενισχύσει. Η εξαφάνιση απαιτεί να μην ενισχύσετε τη συμπεριφορά στόχου, αλλά να ενισχύσετε εναλλακτικά μια συμπεριφορά. Είναι πιο ισχυρό αν η εναλλακτική συμπεριφορά εξυπηρετεί το ίδιο λειτουργία για τον φοιτητή σας.

Είχα έναν φοιτητή με την ASD που είχε πολύ λίγη ανεξάρτητη γλώσσα, αν και είχε έντονη δεκτική γλώσσα. Θα έπληττε και άλλα παιδιά στο χώρο του φαγητού ή στις εκπτώσεις (η μόνη φορά που βρισκόταν έξω από την αυτόνομη τάξη). Ποτέ δεν έβλαψε κανέναν - ήταν προφανές ότι το έκανε για προσοχή. Αποφασίσαμε να τον διδάξουμε πώς να χαιρετίσουμε άλλους μαθητές, ειδικά μαθητές (συνήθως γυναίκες) που τον ενδιαφέρει. Χρησιμοποίησα το Video Self-Modeling και σχεδόν έπεσε όλη την ημέρα που ανακοίνωσε (αφού παρακολούθησα ο προϊστάμενός μου, ο βοηθός διευθυντής) "Bye-bye, κ. Wood!"

DRI: Η ομάδα της Σχολής Acorn ανησυχούσε για τα σημάδια που εμφανίστηκαν γύρω από τους καρπούς της Emily από την αυτοτραυματική της συμπεριφορά. Έχουν βάλει ζεστά βραχιόλια στους καρπούς της και της έδωσαν πολύ έπαινο: δηλαδή "τι όμορφα βραχιόλια έχετε, Emily!" Έχει συμβεί μείωση του δαγκώματος του καρπού. Η ομάδα πιστεύει ότι αυτό ήταν αποτελεσματική χρήση του DRI: Διαφορική ενίσχυση της ασυμβίβαστης συμπεριφοράς.

DRA: Ο κ. Martin αποφάσισε ότι ήταν καιρός να αντιμετωπίσει το χέρι του Jonathon. Αποφάσισε ότι το χέρι του Τζων Jonathon εμφανίζεται όταν είναι ανήσυχος και όταν είναι ενθουσιασμένος. Αυτός και ο Jonathon διάλεξαν μερικές μεγάλες χάντρες που έβαλαν σε ένα κομμάτι δέρματος. Θα είναι "χάντρες ανησυχίας" και ο Jonathon αυτο-παρακολουθεί τη χρήση τους, κερδίζοντας ένα αυτοκόλλητο για κάθε πέντε φορές χρησιμοποιεί τις χάντρες του αντί να χτυπά τα χέρια του. Αυτό είναι Διαφορική ενίσχυση μιας εναλλακτικής συμπεριφοράς, (DRA), που εξυπηρετεί την ίδια λειτουργία, παρέχοντάς του μια αισθητήρια διέξοδο για τα χέρια του σε περιόδους ενθουσιασμού του άγχους.