Μόλις αναγνωριστούν τα μικρά παιδιά που χρειάζονται ειδικές εκπαιδευτικές υπηρεσίες, είναι σημαντικό να αρχίσουμε να εργαζόμαστε σε αυτές τις "δεξιότητες μάθησης για μάθηση", οι οποίες, μεταξύ άλλων, περιλαμβάνουν την αυτορρύθμιση. Όταν ένα παιδί ξεκινά ένα πρόωρο πρόγραμμα παρέμβασης, δεν είναι ασυνήθιστο να διαπιστώσουμε ότι οι γονείς έχουν δουλέψει σκληρότερα για να γοητεύσουν το παιδί τους παρά να τους διδάξουν την επιθυμητή συμπεριφορά. Ταυτόχρονα, αυτά τα παιδιά έχουν μάθει πώς να χειραγωγούν τους γονείς τους για να αποφύγουν τα πράγματα που δεν τους αρέσουν ή να πάρουν τα πράγματα που θέλουν.
Εάν η συμπεριφορά του παιδιού επηρεάζει την ικανότητά του να εκτελεί ακαδημαϊκά, απαιτεί ένα Λειτουργική Ανάλυση Συμπεριφοράς (FBA) και ένα Σχέδιο Παρέμβασης Συμπεριφοράς (BIP) από το νόμο (IDEA του 2004.) Είναι σοφό να προσπαθήσετε να προσδιορίσετε και να τροποποιήσετε τη συμπεριφορά ανεπίσημα, προτού προχωρήσετε στα μήκη ενός FBA και του BIP. Αποφύγετε να κατηγορείτε τους γονείς ή να κλαψουρίζουν για συμπεριφορά: εάν κερδίζετε νωρίς τη συνεργασία γονέων, μπορείτε να αποφύγετε μια άλλη συνάντηση της ομάδας του IEP.
Μόλις διαπιστώσετε ότι θα χρειαστείτε ένα FBA και BIP, τότε ήρθε η ώρα να γράψετε στόχους IEP για συμπεριφορές.