Δραστηριότητες για μη λεκτική επικοινωνία

Έχετε κάνει μια στιγμιαία κρίση για ένα άτομο, χωρίς ποτέ να τον μιλήσετε; Μπορείτε να πείτε πότε άλλοι άνθρωποι ανησυχούν, φοβούνται ή θυμίζουν; Μπορούμε μερικές φορές να το κάνουμε αυτό επειδή προσαρμόζουμε σε μη λεκτικές ενδείξεις.

Διά μέσου μη λεκτική επικοινωνία, κάνουμε κάθε είδους συμπεράσματα και αποφάσεις - συχνά χωρίς να το συνειδητοποιούμε. Είναι σημαντικό να γνωρίζετε τη μη λεκτική επικοινωνία, ώστε να αποφύγουμε να στέλνουμε και να λαμβάνουμε ακούσια μηνύματα μέσω των εκφράσεών μας και κινήσεις του σώματος.

Αυτές οι ασκήσεις έχουν σχεδιαστεί για να σας βοηθήσουν να καταλάβετε πόση πληροφορία μεταδίδουμε μέσω της μη λεκτικής επικοινωνίας.

1. Ξεχωριστοί μαθητές σε ομάδες των δύο.
2. Ένας φοιτητής σε κάθε ομάδα θα εκτελέσει το ρόλο του φοιτητή Α, και ένας θα εκτελέσει ως φοιτητής Β.
3. Δώστε σε κάθε φοιτητή αντίγραφο του σεναρίου παρακάτω.
4. Ο φοιτητής Α θα διαβάσει δυνατά τις γραμμές του, αλλά ο φοιτητής Β θα επικοινωνήσει τις γραμμές του με μη λεκτικό τρόπο.
instagram viewer
5. Παροχή του φοιτητή Β με μια μυστική συναισθηματική απόσπαση της προσοχής που είναι γραμμένη σε ένα κομμάτι χαρτί. Για παράδειγμα, ο φοιτητής Β μπορεί να βιάζεται, μπορεί να βαρεθεί πραγματικά ή μπορεί να αισθάνεται ένοχος.
6. Μετά το διάλογο, ζητήστε από κάθε φοιτητή Α να μαντέψει τι συναισθήματα επηρέασε τον σύντροφό του, φοιτητή Β.

Διάλογος:

Φοιτητής Α: Έχετε δει το βιβλίο μου; Δεν θυμάμαι που το έβαλα.
Φοιτητής Β: Ποιο;
Φοιτητής Α: Το μυστήριο της δολοφονίας. Αυτό που δανείστηκε.
Φοιτητής B: Είναι αυτό;
Φοιτητής Α: Όχι. Είναι αυτό που δανείστηκε.
Student B. Δεν το έκανα!
Φοιτητής Α: Ίσως είναι κάτω από την καρέκλα. Μπορείτε να κοιτάξετε;
Φοιτητής Β: Εντάξει - απλά δώσε μου ένα λεπτό.
Φοιτητής Α: Πόσο καιρό θα είναι;
Φοιτητής B: Γκέιτζ, γιατί τόσο ανυπόμονος; Μισώ όταν παίρνεις το αφεντικό.
Φοιτητής Α: Ξεχάστε το. Θα βρω τον εαυτό μου.
Φοιτητής Β: Περιμένετε-το βρήκα!

1. Κόψτε αρκετές λωρίδες χαρτιού.
2. Σε κάθε ταινία χαρτιού, γράψτε μια διάθεση ή μια διάθεση όπως ενοχή, ευτυχισμένη, ύποπτη, παρανοϊκή, προσβλητική ή ανασφαλής.
3. Διπλώστε τις λωρίδες χαρτιού και τις βάζετε σε ένα μπολ. Θα χρησιμοποιηθούν ως προτροπές.
4. Έχετε κάθε μαθητή να πάρει μια προτροπή από το κύπελλο και να διαβάσετε την πρόταση: "Όλοι πρέπει να συγκεντρώσουμε τα υπάρχοντά μας και να μετακομίσουμε σε άλλο κτίριο το συντομότερο δυνατό!" εκφράζοντας τη διάθεση που έχουν επιλέξει.
5. Αφού ο κάθε μαθητής διαβάσει την ποινή του, οι άλλοι μαθητές θα πρέπει να μαντέψουν το συναίσθημα του αναγνώστη. Κάθε φοιτητής θα πρέπει να γράψει τις υποθέσεις που έκαναν σχετικά με κάθε μαθητή "μιλώντας" καθώς διαβάζουν τις προτροπές τους.

Για αυτή την άσκηση, θα χρειαστείτε ένα τακτικό πακέτο καρτών παιχνιδιού και αρκετό χώρο για να μετακινηθείτε. Τα Blindfolds είναι προαιρετικά και η εργασία διαρκεί λίγο περισσότερο εάν χρησιμοποιούνται τυφλοί.

1. Ανακατέψτε καλά το κατάστρωμα των χαρτιών και περπατήστε γύρω από το δωμάτιο για να δώσετε σε κάθε φοιτητή μια κάρτα.
2. Δώστε εντολή στους μαθητές να κρατήσουν μυστική την κάρτα τους. Κανείς δεν μπορεί να δει τον τύπο ή το χρώμα της κάρτας άλλου.
3. Καθίστε σαφές στους μαθητές ότι δεν θα μπορέσουν να μιλήσουν κατά τη διάρκεια αυτής της άσκησης.
4. Διδάξτε τους μαθητές να συγκεντρωθούν σε 4 ομάδες σύμφωνα με κοστούμια (καρδιές, κλαμπ, διαμάντια, φτυάρια) χρησιμοποιώντας μη λεκτική επικοινωνία.
5. Είναι διασκεδαστικό να τυφλώνονται όλοι οι μαθητές κατά τη διάρκεια αυτής της άσκησης (αλλά αυτή η έκδοση είναι πολύ περισσότερο χρονοβόρα).
6. Μόλις οι μαθητές φτάσουν στις ομάδες τους, πρέπει να ταξινομηθούν κατά σειρά τάξης, από άσσο σε βασιλιά.
7. Η ομάδα που βρίσκεται σε σωστή σειρά κερδίζει!

Χωρίστε τους μαθητές σε δύο ή περισσότερες ομάδες. Για το πρώτο μισό της τάξης, μερικοί μαθητές θα είναι σκηνοθέτες και άλλοι φοιτητές θα είναι ηθοποιούς. Οι ρόλοι θα αλλάξουν για το δεύτερο μισό.

Οι φοιτητές του σεναριογράφου θα γράψουν μια σιωπηλή σκηνή ταινίας, με τις ακόλουθες οδηγίες:

1. Οι αθόρυβες ταινίες λένε μια ιστορία χωρίς λόγια. Είναι σημαντικό να ξεκινήσετε τη σκηνή με ένα πρόσωπο που κάνει ένα προφανές καθήκον, όπως ο καθαρισμός του σπιτιού ή η κωπηλασία μιας βάρκας.
2. Αυτή η σκηνή διακόπτεται όταν εισέρχεται στη σκηνή ένας δεύτερος ηθοποιός (ή διάφοροι ηθοποιοί). Η εμφάνιση του νέου ηθοποιού έχει μεγάλη επίδραση. Θυμηθείτε ότι οι νέοι χαρακτήρες θα μπορούσαν να είναι ζώα, διαρρήκτες, παιδιά, πωλητές κλπ.
3. Υπάρχει φυσική αναταραχή.
4. Το πρόβλημα επιλύεται.
5. Οι ομάδες ενεργειών θα εκτελέσουν το σενάριο, ενώ η υπόλοιπη τάξη κάθεται και απολαμβάνει την παράσταση. Το Popcorn είναι μια καλή προσθήκη σε αυτή τη δραστηριότητα.
6. Μετά από κάθε σιωπηλή ταινία, το κοινό θα πρέπει να μαντέψει την ιστορία, συμπεριλαμβανομένης της σύγκρουσης και της επίλυσης.

Αυτή η άσκηση δίνει στους μαθητές μια μεγάλη ευκαιρία να ενεργήσουν και να διαβάσουν τα μη λεκτικά μηνύματα.