Γράφοντας ένα νόημα σχόλιο κάρτας αναφοράς δεν είναι εύκολο επίτευγμα, που γίνεται πιο δύσκολο από το γεγονός ότι πρέπει να το κάνετε αυτό 20 φορές ή περισσότερο ανάλογα με το μέγεθος της τάξης σας. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να βρουν φράσεις που να συνοψίζουν με ακρίβεια και συνοπτικά την πρόοδο ενός μαθητή, συνήθως για κάθε μάθημα.
Ο καθορισμός του καλύτερου τρόπου παράδοσης τόσο θετικών όσο και αρνητικών ειδήσεων μέσω σχολίων καρτών αναφοράς είναι μια μοναδική πρόκληση, αλλά γίνεται ευκολότερο όταν έχετε μια λίστα με χρήσιμες φράσεις για να επιστρέψετε. Χρησιμοποιήστε αυτές τις φράσεις και στελέχη φράσεων ως έμπνευση την επόμενη φορά που θα καθίσετε για να γράψετε κοινωνικές μελέτες για να αναφέρετε τα σχόλια της κάρτας.
Σημείωση: Αποφύγετε τις υπερθετικές επιλογές που δεν είναι τόσο ενδεικτικές ικανότητας όπως, "Αυτό είναι δικό τους καλύτερος θέμα, "ή", δείχνει ο μαθητής πλέον γνώση σχετικά με αυτό το θέμα. "Αυτά δεν βοηθούν τις οικογένειες να κατανοήσουν πραγματικά τι είναι αυτό που μπορεί ή δεν μπορεί να κάνει ένας μαθητής. Αντ 'αυτού, είστε συγκεκριμένοι και χρησιμοποιήστε ρήματα δράσης που ονομάζουν ακριβώς τις ικανότητες ενός μαθητή.
Η επιλογή της σωστής γλώσσας για τομείς ενδιαφέροντος μπορεί να είναι δύσκολη. Θέλετε να πείτε στις οικογένειες πώς το παιδί τους αγωνίζεται στο σχολείο και να μεταδώσει το επείγον όπου οφείλεται το επείγον χωρίς να υπονοείται ότι ο μαθητής αποτυγχάνει ή είναι απελπισμένος.
Οι τομείς βελτίωσης πρέπει να είναι προσανατολισμένοι στη στήριξη και στη βελτίωση, εστιάζοντας στο τι θα ωφελήσει έναν μαθητή και τι θα κάνει τελικά να μπορούν να κάνουν παρά αυτό που δεν μπορούν να κάνουν επί του παρόντος. Πάντα υποθέστε ότι ένας μαθητής θα μεγαλώσει.
Εάν ένας μαθητής δεν έχει κίνητρα ή δεν καταβάλλει προσπάθεια, εξετάστε το ενδεχόμενο να το συμπεριλάβετε στην ευρύτερη κάρτα αναφοράς παρά στην ενότητα κοινωνικών σπουδών. Θα πρέπει να προσπαθήσετε να διατηρήσετε αυτά τα σχόλια σχετικά με ακαδημαϊκούς, καθώς αυτό δεν είναι το κατάλληλο μέρος για να συζητήσετε θέματα συμπεριφοράς.
Ακολουθούν μερικά ακόμη στελέχη προτάσεων που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για να ορίσετε στόχους για τη μάθηση των μαθητών. Να είστε συγκεκριμένοι σχετικά με το πού και πώς έχετε αποφασίσει ότι ένας μαθητής χρειάζεται βοήθεια. Προσπαθήστε να ορίσετε έναν στόχο για κάθε τομέα βελτίωσης που προσδιορίζετε.