Πρόγραμμα στοιχειώδους επιπέδου για μαθήματα εκκίνησης αγγλικών

Αυτό το πρόγραμμα σπουδών γράφτηκε για καθηγητές ψευδών αρχάριων σε μια επιχείρηση Αγγλικά σύνθεση. Επομένως, η εστίαση εδώ είναι κυρίως στον χώρο εργασίας. Ωστόσο, οι βασικές δομές που εισάγονται πρέπει να είναι ίδιες για κάθε τύπο κλάσης. Μπορείτε να τροποποιήσετε το περιεχόμενο των μαθημάτων σας για να βεβαιωθείτε ότι ταιριάζουν με τους μαθησιακούς σας στόχους και τους μαθητές σας.

Το πρώτο σας μάθημα επικεντρώνεται στο ρήμα "να είσαι", το οποίο θα βοηθήσει τους μαθητές να αρχίσουν να συζητούν βασικές ερωτήσεις. Τα θετικά επίθετα όπως "η" και "η" του θα ενθαρρύνουν τους μαθητές να συζητήσουν από τι μαθαίνουν άλλοι μαθητές, και τα έθνη μάθησης και τα εθνικά επίθετα μπορούν να τους βοηθήσουν να μιλήσουν για το δικό τους χώρες.

Τα αναθεωρημένα στοιχεία γλώσσας θα περιλαμβάνουν:

• Το ρημα ειμαι"
• Αναθεώρηση των κτητικών επίθετων: το δικό μου, το δικό σας, το δικό του
• Βασικοί χαιρετισμοί

Τα νέα είδη γλώσσας που εισάγονται θα περιλαμβάνουν:

• Η χρήση ονομάτων χωρών
instagram viewer
• Επέκταση του λεξικού συνόλου: βασικοί χαιρετισμοί
• Εκφράσεις που περιλαμβάνουν χώρες και εθνικότητες

Αυτό το μάθημα επικεντρώνεται σε αντικείμενα που βρίσκονται εντός και εκτός της τάξης. Ίσως είναι καλή ιδέα να παρακολουθήσετε την τάξη σε μικρή απόσταση με τα πόδια από το σχολείο σας για να τους βοηθήσετε να εξοικειωθούν με την έννοια του εδώ / εκεί, αυτό / αυτό. Η εργασία σε βασικά επίθετα σε αντίθετα ζευγάρια (μεγάλα / μικρά, φθηνά / ακριβά κ.λπ.) θα βοηθήσει τους μαθητές να αρχίσουν να περιγράφουν τον κόσμο τους.

Τα αναθεωρημένα στοιχεία γλώσσας θα περιλαμβάνουν:

• Δεξιότητες ορθογραφίας
• Αναθεώρηση των γραμμάτων του αλφαβήτου

Τα νέα είδη γλώσσας που εισάγονται θα περιλαμβάνουν:

• Η χρήση του ερωτήσεις και αρνητικά με το ρήμα "to be"
• Η χρήση του καθοριστικοί παράγοντες: αυτό, αυτό, αυτά και αυτά
• Η χρήση του άρθρα: "a" και "an"
• Επέκταση του λεξικού συνόλου: "καθημερινά αντικείμενα" (μοναδικά και πληθυντικά)
• Εκφράσεις που περιλαμβάνουν βασικά αντίθετα επίθετα

Αυτό το μάθημα βοηθά τους μαθητές να αρχίσουν να συζητούν χρονοδιαγράμματα, συναντήσεις και άλλες ευθύνες. Η εστίαση είναι στους αριθμούς, τον χρόνο, την οικογενειακή κατάσταση και άλλα προσωπικά αντικείμενα που απαιτούν από τους μαθητές να δώσουν πληροφορίες που περιλαμβάνουν αριθμούς και ορθογραφία.

Τα αναθεωρημένα στοιχεία γλώσσας θα περιλαμβάνουν:

• Μοναδικό και πληθυντικά ουσιαστικά
• Αριθμοί 1–100, αριθμοί τηλεφώνου
• Η χρήση του ρήματος "να είναι" για την παροχή προσωπικών πληροφοριών

Τα νέα είδη γλώσσας που εισάγονται θα περιλαμβάνουν:

• Δίνοντας προσωπικές πληροφορίες: όνομα, οικογενειακή κατάσταση, αριθμός τηλεφώνου, διεύθυνση, ηλικία
• Ζητώντας και λέγοντας την ώρα, οι προθέσεις που χρησιμοποιούνται για να λένε την ώρα "στο," "παρελθόν", "έως"
• Επέκταση του λεξικού συνόλου: "jobs"

Το μεγάλο επίκεντρο σε αυτό το μάθημα είναι η χρήση του απλού δώρου για να μιλήσουμε για ρουτίνες, συνήθειες και άλλες καθημερινές εργασίες. Φροντίστε να βοηθήσετε τους μαθητές να μάθουν τις διαφορές μεταξύ του ρήματος "να είναι" και όλων των άλλων ρημάτων. Αυτό θα απαιτήσει ειδική εστίαση στο βοηθητικό ρήμα "to do" σε ερωτήσεις και αρνητικές προτάσεις.

Τα αναθεωρημένα στοιχεία γλώσσας θα περιλαμβάνουν:

• Ώρες της ημέρας, το 12ωρο ρολόι — π.μ. και μ.μ.
• Αναθεώρηση βασικών ρημάτων που χρησιμοποιούνται για την περιγραφή καθημερινών ρουτίνων

Τα νέα είδη γλώσσας που εισάγονται θα περιλαμβάνουν:

• Η χρήση του ενεστώτας (1)
• Η χρήση του πρώτου, δεύτερου και τρίτου ατόμου ενικού στο ενεστώτας
• Επέκταση του λεξικού συνόλου: "καθημερινές ρουτίνες"
• Εκφράσεις που περιλαμβάνουν ρήματα και ουσιαστικά που ταιριάζουν, προθέσεις που χρησιμοποιούνται για ώρες της ημέρας - το πρωί, το απόγευμα, το βράδυ / το βράδυ

Σε αυτό το μάθημα, θα επεκταθείτε στο παρόν απλό, εισάγοντας επίρματα συχνότητας όπως "συνήθως", "μερικές φορές", "σπάνια" κ.λπ. Μετακινηθείτε από συζητήσεις που εστιάζουν στο "I" στο να μιλήσετε για άλλους με "αυτός", "αυτή", "εμείς" κ.λπ. Είναι καλή ιδέα να ζητήσετε από τους μαθητές να γράψουν ερωτήσεις, να πάρουν συνέντευξη από άλλους μαθητές και να αναφέρουν πίσω στην τάξη για να βοηθήσουν τους μαθητές να αναγνωρίσουν και να αρχίσουν να χρησιμοποιούν διαφορετικές αντωνυμίες.

Τα αναθεωρημένα στοιχεία γλώσσας θα περιλαμβάνουν:

• Συνέχιση του παρόντος απλού (2)
• Αναθεώρηση των βασικών ρημάτων που χρησιμοποιούνται για την περιγραφή εργασιών

Τα νέα είδη γλώσσας που εισάγονται θα περιλαμβάνουν:

• Η χρήση των αρνητικών και ερωτημάτων στο παρόν απλό
• Η χρήση του πρώτου, δεύτερου και τρίτου πληθυντικού στο παρόν απλό
• Η χρήση του επιρρήματα συχνότητας
• Προθέσεις τόπου και κίνησης: "to," "in," "at"
• Επέκταση του λεξικού συνόλου: "καθημερινές εργασίες ρουτίνας"
• Εκφράσεις, συμπεριλαμβανομένης της ζήτησης βοήθειας και του ζητήματος από κάποιον να επαναλάβει

Συνεχίστε να εξερευνάτε τον κόσμο της εργασίας ενώ συζητάτε ένα μεγαλύτερο χρονικό πλαίσιο κατά την εισαγωγή ημερών της εβδομάδας, μηνών και εποχών στην τάξη. Ζητήστε από τους μαθητές να συζητήσουν τις τυπικές δραστηριότητες για κάθε ώρα του έτους, ημέρα της εβδομάδας ή μήνα.

Τα αναθεωρημένα στοιχεία γλώσσας θα περιλαμβάνουν:

• Χαιρετισμούς και άτυπη συζήτηση σχετικά με τις εργασίες
• Αναθεώρηση εποχών, μηνών και ημερών της εβδομάδας

Τα νέα είδη γλώσσας που εισάγονται θα περιλαμβάνουν:

• Επέκταση του λεξιλογικό σετ: "μέσα επικοινωνίας"
• Εκφράσεις, συμπεριλαμβανομένων όρων που χρησιμοποιούνται για να μιλάμε για τις σχέσεις μεταξύ ατόμων σε ένα γραφείο

Περιηγηθείτε στον κόσμο των γραφείων εστιάζοντας στον εξοπλισμό γραφείου. Ζητήστε από τους μαθητές να ανακαλύψουν πώς μοιάζουν οι χώροι εργασίας άλλων μαθητών συνεργαζόμενοι με "οποιοδήποτε" και "κάποιο" (δηλ. Υπάρχουν τραπέζια στο γραφείο σας;, Έχουμε κάποια φωτοαντιγραφικά στο γραφείο μας κ.λπ.).

Τα αναθεωρημένα στοιχεία γλώσσας θα περιλαμβάνουν:

• Αναθεώρηση του λεξικού συνόλου: "πράγματα στο γραφείο"
• Αναθεώρηση των καθημερινών εργασιών

Τα νέα είδη γλώσσας που εισάγονται θα περιλαμβάνουν:

• Η χρήση του «υπάρχει» και του «υπάρχει» για περιγραφικούς σκοπούς και με την ανακριτική μορφή
• Η χρήση των «μερικών» και «οποιωνδήποτε» σε θετική, αρνητική και ερωτητική μορφή
• Επέκταση του λεξικού σετ: "έπιπλα" για να συμπεριλάβετε αντικείμενα που βρίσκονται συνήθως σε ένα γραφείο
• Εκφράσεις συμπεριλαμβανομένων τις προθέσεις του τόπου συμπεριλαμβανομένων: σε, κοντά, δίπλα, μπροστά, και μεταξύ

Ολοκληρώστε αυτήν την πρώτη ενότητα του αναλυτικού προγράμματος επεκτείνοντας τις δεξιότητες του λεξιλογίου των μαθητών με κοινές συνεργασίες στο χώρο εργασίας. Χρησιμοποιήστε ψεύτικες συνεντεύξεις για να εισαγάγετε το τροπικό "κουτάκι" για να μιλήσετε για τις ικανότητες.

Τα αναθεωρημένα στοιχεία γλώσσας θα περιλαμβάνουν:

• Ρήματα που εκφράζουν δεξιότητες και ικανότητες
• Αναθεώρηση των εκφράσεων που χρησιμοποιούνται για την ερώτηση και την παροχή προσωπικών πληροφοριών

Τα νέα είδη γλώσσας που εισάγονται θα περιλαμβάνουν:

• Η χρήση του "μπορεί" να εκφράσει την ικανότητα
• Η χρήση του «να έχει»
• Επέκταση του λεξικού συνόλου: "δεξιότητες και ικανότητες"
• Εκφράσεις συμπεριλαμβανομένου του ρήματος-ουσιαστικού συνεγκαταστάσεις (λέξεις που ταιριάζουν)

• Τα αναθεωρημένα στοιχεία γλώσσας θα περιλαμβάνουν: "εισαγωγές", "αριθμούς και γράμματα", "δεξιότητες και ικανότητες" "λέγοντας την ώρα," "περιγράφοντας την καθημερινή σας ρουτίνα εργασίας", "αριθμούς και γράμματα", "μέσα επικοινωνίας"
• Αναθεώρηση γραμματικής: Η χρήση του ρήματος "να είναι" στο παρόν απλό, κτητικά επίθετα, η χρήση του παρόντος απλού, η χρήση άρθρων, μοναδικών και πληθυντικών ουσιαστικών, η χρήση του βασικές προθέσεις της κίνησης και του τόπου, η χρήση «μερικών» και «οποιωνδήποτε», η χρήση «υπάρχει» και «υπάρχουν», η χρήση επιρρήματα της συχνότητας, η χρήση του "μπορεί" να εκφράζει τις ικανότητες, η χρήση του "να έχει", η χρήση του καθοριστικοί παράγοντες
• Αναθεωρημένο λεξιλόγιο: Χώρες και εθνικότητες, αναφέροντας την ώρα, τις εργασίες, τις ρουτίνες εργασίας, τα αντικείμενα μέσα ένα γραφείο, μήνες, εποχές και ημέρες της εβδομάδας, ζητώντας βοήθεια και επανάληψη, σχέσεις στο δουλειά

Σε αυτό το σημείο, είναι καλή ιδέα να αξιολογήσετε την κατανόηση των μαθητών με ένα κουίζ. Το τεστ δεν πρέπει να είναι μακρύ, αλλά πρέπει να περιλαμβάνει κάθε στοιχείο των οκτώ πρώτων μαθημάτων.