Ορισμός και παραδείγματα της εκφραστικής μορφολογίας

Η καμπτική μορφολογία είναι η μελέτη των διαδικασιών, συμπεριλαμβανομένης της επίθεση και φωνήεν αλλαγή, που διακρίνουν συγκεκριμένες μορφές λέξεων γραμματικές κατηγορίες. Κλιτός η μορφολογία διαφέρει από την παράγωγη μορφολογία ή σχηματισμός λέξεων σε αυτή την καμπή ασχολείται με τις αλλαγές που έγιναν στις υπάρχουσες λέξεις και οι παραλλαγές με τη δημιουργία νέων λέξεων.

Τόσο η καμπή όσο και η παραλλαγή περιλαμβάνουν την προσάρτηση προσθηκών σε λέξεις, αλλά η καμπή αλλάζει τη μορφή μιας λέξης, διατηρώντας την ίδια λέξη, και η παραλλαγή αλλάζει την κατηγορία μιας λέξης, δημιουργώντας μια νέα λέξη (Aikhenvald 2007).

Αν και το καμπτικό σύστημα του Σύγχρονα Αγγλικά είναι περιορισμένη και οι διακρίσεις μεταξύ κάμψης και παραγώγων δεν είναι πάντα σαφείς, η μελέτη αυτών των διαδικασιών είναι χρήσιμη για την κατανόηση της γλώσσας πιο βαθιά.

Η καμπτική μορφολογία αποτελείται από τουλάχιστον πέντε κατηγορίες, που παρέχονται στο ακόλουθο απόσπασμα από Γλωσσική τυπολογία και συντακτική περιγραφή: Γραμματικές κατηγορίες και το λεξικό.

"Οι πρωτότυπες καμπτικές κατηγορίες περιλαμβάνουν αριθμός, σε υπερένταση, πρόσωπο, υπόθεση, γένος, και άλλα, τα οποία συνήθως παράγουν διαφορετικές μορφές της ίδιας λέξης παρά διαφορετικές λέξεις. Ετσι φύλλο και φύλλα, ή γράφω και γράφει, ή τρέξιμο και έτρεξα δεν δίνονται ξεχωριστά λέξεις-κλειδιά στα λεξικά.

Οι παράγωγες κατηγορίες, σε αντίθεση, σχηματίζουν ξεχωριστές λέξεις, έτσι ώστε φυλλάδιο, συγγραφέας, και επανάληψη θα εμφανίζονται ως ξεχωριστές λέξεις στα λεξικά. Επιπλέον, οι κατηγορίες καμπής δεν μεταβάλλουν, γενικά, τη βασική έννοια που εκφράζεται με μια λέξη. Απλώς προσθέτουν προδιαγραφές σε μια λέξη ή υπογραμμίζουν ορισμένες πτυχές της σημασίας της. Φύλλα, για παράδειγμα, έχει την ίδια βασική έννοια με φύλλο, αλλά προσθέτει σε αυτό την προδιαγραφή πολλαπλών παραδειγμάτων φύλλων.

Οι παράγωγες λέξεις, αντίθετα, γενικά δηλώ διαφορετικές έννοιες από τους βάση: φυλλάδιο αναφέρεται σε διαφορετικά πράγματα από φύλλο, και το ουσιαστικόσυγγραφέας καλεί μια κάπως διαφορετική ιδέα από το ρήμανα γράψω. Τούτου λεχθέντος, η εύρεση ενός υδατοστεγούς διαγλωσσικού ορισμού του «inflectional» που θα μας επιτρέψει να ταξινομήσουμε κάθε μορφολογική κατηγορία ως είτε εκτροπική είτε παράγωγη δεν είναι εύκολη. ...

[W] e ορίζουν την καμπή ως εκείνες τις κατηγορίες μορφολογίας που είναι τακτικά ανταποκρίνεται στο γραμματικό περιβάλλον στο οποίο εκφράζονται. Η κάμψη διαφέρει από την παράγωγο στο ότι η παράγωψη είναι α λεξιλογικός θέμα στο οποίο οι επιλογές είναι ανεξάρτητες από το γραμματικό περιβάλλον, "(Balthasar and Nichols 2007).

Εντός των μορφολογικών κατηγοριών καμπής που αναφέρονται παραπάνω, υπάρχουν μερικές μορφές που ανακύπτουν τακτικά. Εκπαιδευτική προφορά: Αναφορά για καθηγητές Αγγλικών σε ομιλητές άλλων γλωσσών περιγράφει τα εξής: "Υπάρχουν οκτώ κανονικές μορφολογικές καμπές, ή γραμματικά επισημασμένες μορφές, που μπορούν να πάρουν οι αγγλικές λέξεις: πληθυντικός, κτητικός, τρίτο πρόσωποενικόςενεστώτας, παρελθοντικός χρόνος, ενεστώτα, μετοχή, συγκριτικός βαθμός, και ανώτερος βαθμός. ...

Τα μοντέρνα αγγλικά έχουν σχετικά λίγες μορφολογικές παραμορφώσεις σε σύγκριση με το Παλιά Αγγλικά ή με άλλες ευρωπαϊκές γλώσσες. Οι παραλλαγές και οι ενδείξεις κατηγορίας λέξεων που παραμένουν βοηθούν τον ακροατή να επεξεργαστεί την εισερχόμενη γλώσσα, "(Celce-Murcia et al. 1996).

Φυσικά, υπάρχουν καμπές που δεν ταιριάζουν σε καμία από τις παραπάνω οκτώ κατηγορίες. Ο γλωσσολόγος και συγγραφέας Yishai Tobin εξηγεί ότι αυτά έχουν απομείνει από τα προηγούμενα συστήματα γραμματικής. "Η λεγόμενη ακανόνιστη καμπτική μορφολογία ή μορφολογικές διαδικασίες (όπως εσωτερική αλλαγή φωνήεντος ή ετεροποίωση (ΤΡΑΓΟΥΔΩ τραγουδησα τραγουδουσα)) σήμερα αντιπροσωπεύουν περιορισμένα ιστορικά υπολείμματα πρώην γραμματικών καμπυλών συστημάτων που ήταν πιθανώς σημασιολογικά βασίζονται και αποκτώνται τώρα λεξικά για συχνά χρησιμοποιούμενα λεξικά αντικείμενα και όχι ως γραμματικά συστήματα, "(Tobin 2006).

Έχετε παρατηρήσει ποτέ ότι τα λεξικά δεν περιλαμβάνουν πάντα παραλλαγές μιας λέξης, όπως η πληθυντική μορφή; Ο Andrew Carstairs-McCarthy σχολιάζει γιατί συμβαίνει αυτό στο βιβλίο του Εισαγωγή στην Αγγλική Μορφολογία: Λέξεις και η δομή τους. "[Δεν] είναι σωστό να λέμε ότι τα λεξικά δεν έχουν ποτέ τίποτα να πουν για την εκφραστική μορφολογία. Αυτό συμβαίνει επειδή υπάρχουν δύο λόγοι για τους οποίους μια μορφή λέξης όπως πιανιστές δεν χρειάζεται να αναφέρονται, και αυτοί οι λόγοι αλληλεξαρτώνται.

Το πρώτο είναι ότι, όταν γνωρίζουμε ότι μια αγγλική λέξη είναι ένα ουσιαστικό που δηλώνει ένα είδος πράγμα που μπορεί να μετρηθεί (εάν το ουσιαστικό είναι πιανίστας ή Γάτα, ίσως, αλλά όχι κατάπληξη ή ρύζι, τότε μπορούμε να είμαστε σίγουροι ότι θα σημαίνει απλά «περισσότερα από ένα X», ό, τι και αν είναι το X. Ο δεύτερος λόγος είναι ότι, εκτός αν ορίζεται διαφορετικά, μπορούμε να είμαστε σίγουροι ότι το πληθυντικός οποιαδήποτε μορφή μετρήσιμο ουσιαστικό θα σχηματιστεί προσθέτοντας στο ενικός σχηματίστε το κατάληξη-μικρό (ή μάλλον, το κατάλληλο αλλόμορφος αυτού του επιθήματος) · με άλλα λόγια, επίθημα -μικρό είναι η κανονική μέθοδος σχηματισμού πληθυντικών.

Ωστόσο, αυτό το προσόν "εκτός αν ορίζεται διαφορετικά" είναι ζωτικής σημασίας. Οποιος μητρική γλώσσα των Αγγλικών, μετά από μια στιγμή σκέψης, θα πρέπει να είναι σε θέση να σκεφτεί τουλάχιστον δύο ή τρία ουσιαστικά που σχηματίζουν τον πληθυντικό τους με κάποιο άλλο τρόπο παρά με την προσθήκη -μικρό: για παράδειγμα, παιδί έχει τον πληθυντικό τύπο παιδιά, δόντι έχει τον πληθυντικό δόντια, και άνδρας έχει τον πληθυντικό άνδρες.

Η πλήρης λίστα τέτοιων ουσιαστικών στα Αγγλικά δεν είναι μεγάλη, αλλά περιλαμβάνει μερικά που είναι εξαιρετικά κοινά. Τι σημαίνει αυτό για τις καταχωρίσεις στο λεξικό παιδί, δόντι, φίλε και οι άλλοι είναι ότι, αν και τίποτα δεν πρέπει να ειπωθεί ούτε για το γεγονός ότι αυτά τα ουσιαστικά διαθέτουν πληθυντικό μορφή ή για το τι σημαίνει, κάτι πρέπει να ειπωθεί για το πώς σχηματίζεται ο πληθυντικός, "(Carstairs-McCarthy 2002).

• Aikhenvald, Alexandra Υ. "Τυπολογικές διακρίσεις στο Word-Formation." Γλωσσική τυπολογία και συντακτική περιγραφή. Cambridge University Press, 2007.
• Bickel, Balthasar και Johanna Nichols. "Στρεπτική μορφολογία." Γλωσσική τυπολογία και συντακτική περιγραφή: Γραμματικές κατηγορίες και το λεξικό. 2η έκδοση, Cambridge University Press, 2007.
• Carstairs-McCarthy, Andrew. Εισαγωγή στην Αγγλική Μορφολογία: Λέξεις και η δομή τους. Πανεπιστημιακός Τύπος του Εδιμβούργου, 2002.
• Celce-Murcia, Marianne, et al. Εκπαιδευτική προφορά: Αναφορά για καθηγητές Αγγλικών σε ομιλητές άλλων γλωσσών. Cambridge University Press, 1996.
• Tobin, Yishai. "Φωνολογία ως Ανθρώπινη Συμπεριφορά: Inflectional Systems στα Αγγλικά." Πρόοδοι στη Λειτουργική Γλωσσολογία: Σχολή της Κολούμπια Πέρα από τις Προέπειές της. John Benjamins, 2006.