Δραστηριότητες κοινωνικής τάξης για τη δημιουργία κοινωνικών δεξιοτήτων

Οι μαθητές με αναπηρίες, ειδικά αναπτυξιακές αναπηρίες, υποφέρουν από σημαντικά ελλείμματα στο καλές κοινωνικές δεξιότητες. Συχνά δεν μπορούν να ξεκινήσουν αλληλεπιδράσεις, συχνά δεν καταλαβαίνουν τι καθιστά μια κοινωνική συναλλαγή κατάλληλη για ρύθμιση ή παίκτες, συχνά δεν έχουν αρκετή κατάλληλη πρακτική.

Η χρήση αυτών των διασκεδαστικών δραστηριοτήτων βοηθά στη μοντελοποίηση και την προώθηση υγιών αλληλεπιδράσεων και ομαδικής εργασίας μέσα στην τάξη. Χρησιμοποιήστε το δραστηριότητες Βρίσκεστε εδώ τακτικά για να βοηθήσετε στην ανάπτυξη καλών συνηθειών και σύντομα θα δείτε βελτίωση με τους μαθητές στην τάξη σας που χρειάζονται βοήθεια για την ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων. Αυτές οι δραστηριότητες, ενσωματωμένες σε ένα αυτόνομο πρόγραμμα ως μέρος μιας καθημερινής ρουτίνας, παρέχετε στους μαθητές πολλές ευκαιρίες για συχνή πρακτική να συνηθίσετε τις κατάλληλες αλληλεπιδράσεις.

Διαλέξτε μια συνεπή ημέρα της εβδομάδας (οι Παρασκευές είναι υπέροχες) και η πρακτική απόλυσης είναι να κάνετε κάθε μαθητή να σφίξει δύο μαθητές και να πει κάτι προσωπικό και ωραίο. Για παράδειγμα, ο Kim τινάζει το χέρι του Μπεν και λέει, "Ευχαριστώ που με βοήθησες να τακτοποιήσω το γραφείο μου" ή, "Μου άρεσε πολύ ο τρόπος που παίξατε το dodgeball στο γυμναστήριο."

Μερικοί δάσκαλοι χρησιμοποιούν αυτήν τη μέθοδο καθώς κάθε παιδί φεύγει από την τάξη. Ο δάσκαλος τινάζει το χέρι του μαθητή και λέει κάτι θετικό.

Διαλέξτε ένα κοινωνική δεξιότητα και χρησιμοποιήστε το για την εστίαση της εβδομάδας. Για παράδειγμα, εάν οι δεξιότητές σας της εβδομάδας δείχνουν ευθύνη, η λέξη ευθύνη πηγαίνει στο ταμπλό. Ο δάσκαλος παρουσιάζει τις λέξεις και μιλά για το τι σημαίνει να είσαι υπεύθυνος. Οι μαθητές σκέφτονται ιδέες για το τι σημαίνει να είμαστε υπεύθυνοι. Καθ 'όλη τη διάρκεια της εβδομάδας, οι μαθητές έχουν τις ευκαιρίες να σχολιάσουν την υπεύθυνη συμπεριφορά όπως τη βλέπουν. Στο τέλος της ημέρας ή για δουλειά με κουδούνι, ζητήστε από τους μαθητές να μιλήσουν για το τι έκαναν ή για τι έκαναν που έδειχναν υπευθυνότητα.

Ρυθμίστε τους μαθητές κοινωνικοί στόχοι δεξιοτήτων για την εβδομάδα. Δώστε ευκαιρίες στους μαθητές να επιδείξουν και να πουν πώς κολλάνε στους στόχους τους. Χρησιμοποιήστε αυτό ως κλειδί απόρριψης εξόδου κάθε μέρα. Για παράδειγμα, κάθε παιδί δηλώνει πώς πέτυχε τον στόχο του εκείνη την ημέρα: «Συνεργάστηκα σήμερα δουλεύοντας καλά με τον Sean στην αναφορά του βιβλίου μου».

Πολλοί μαθητές που χρειάζονται πρόσθετη βοήθεια με κοινωνικές δεξιότητες χρειάζονται συνήθως υποστήριξη για να διαπραγματευτούν σωστά. Διδάξτε την ικανότητα διαπραγμάτευσης με μοντελοποίηση και, στη συνέχεια, ενισχύοντας μέσα από κάποια κατάσταση παιχνιδιού ρόλων. Παρέχετε ευκαιρίες για επίλυση συγκρούσεων. Λειτουργεί καλά αν προκύψουν καταστάσεις στην τάξη ή στην αυλή.

Κρατήστε ένα κουτί με μια υποδοχή σε αυτό. Ζητήστε από τους μαθητές να βάλουν ένα κουτί στο κουτί όταν παρατηρούν καλό χαρακτήρα. Για παράδειγμα, "ο Τζον τακτοποίησε το παλτό χωρίς να του ζητηθεί." Οι μαθητές που είναι απρόθυμοι συγγραφείς θα πρέπει να έχουν γράψει το συμπλήρωμά τους. Στη συνέχεια, ο δάσκαλος διαβάζει τα αποσπάσματα από το πλαίσιο χαρακτήρων στο τέλος της εβδομάδας. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει επίσης να συμμετέχουν.

Την ώρα του κύκλου, ζητήστε από κάθε παιδί να πει κάτι ευχάριστο για το άτομο που βρίσκεται δίπλα του καθώς κινείται γύρω από τον κύκλο. Αυτό μπορεί να βασίζεται σε θέματα (συνεταιρισμός, σεβασμός, γενναιόδωρος, θετικός, υπεύθυνος, φιλικός, ενσυναίσθηση κ.λπ.) και να αλλάζει κάθε μέρα για να παραμένει φρέσκος.

Βάλτε όλα τα ονόματα των μαθητών σε ένα καπέλο. Ένα παιδί τραβάει ένα όνομα μαθητή και γίνονται ο φίλος του μυστηρίου του μαθητή. Ο φίλος του μυστηρίου προσφέρει έπειτα φιλοφρονήσεις, επαίνους και κάνει ωραία πράγματα για τον μαθητή. Οι μαθητές μπορούν στη συνέχεια να μαντέψουν τον μυστηριώδη φίλο τους στο τέλος της εβδομάδας. Μπορείτε επίσης να ενσωματώσετε φύλλα εργασίας κοινωνικών δεξιοτήτων για περισσότερη βοήθεια.

Η επιτροπή υποδοχής μπορεί να αποτελείται από 1-3 μαθητές που είναι υπεύθυνοι για την υποδοχή τυχόν επισκεπτών στην τάξη. Εάν ξεκινήσει ένας νέος μαθητής, η φιλόξενη επιτροπή φροντίζει να αισθανθεί ευπρόσδεκτη και επίσης να τους βοηθήσει με τις ρουτίνες και να γίνουν φίλοι τους.

Αυτή η δραστηριότητα παίρνει κάποια βοήθεια από άλλα μέλη του διδακτικού προσωπικού. Ζητήστε από τους καθηγητές να σας αφήσουν σημειώσεις για τις συγκρούσεις που έχουν προκύψει στην αυλή ή στην τάξη. Συλλέξτε αυτά όσο πιο συχνά μπορείτε. Στη συνέχεια, μέσα στη δική σας τάξη, παρουσιάστε την κατάσταση που έχει συμβεί, ζητήστε από τους μαθητές να παίξουν ρόλο ή να βρουν θετικά επίλυση προβλήματος λύσεις και πρακτικές συμβουλές για την αποφυγή επαναλήψεων των περιστατικών.