Warmups Κοινωνικών Σπουδών: Ασκήσεις για να κάνουν τους μαθητές να σκέφτονται

Κοινωνικές σπουδές περιλαμβάνει τη μελέτη των ανθρώπων, καθώς σχετίζονται μεταξύ τους και με το περιβάλλον τους. Αυτή η αλληλεπίδραση μπορεί να περιλαμβάνει τρέχοντα γεγονότα, πολιτική, κοινωνικά ζητήματα - όπως η ισότητα των φύλων ή ο αντίκτυπος των πολέμων Βιετνάμ, Αφγανιστάν, και Ιράκ- ιατρικά ζητήματα, τοπική και παγκόσμια αρχιτεκτονική και η επίδρασή της σε ανθρώπους, πολιτικά ζητήματα, παραγωγή ενέργειας, ακόμη και διεθνή θέματα.

Κάθε θέμα που επηρεάζει τον τρόπο με τον οποίο οι άνθρωποι συνδέονται μεταξύ τους, τοπικά, εθνικά ή παγκοσμίως, είναι δίκαιο παιχνίδι για συζήτηση κοινωνικών σπουδών. Εάν χρειάζεστε μια δραστηριότητα προθέρμανσης για την τάξη κοινωνικών σπουδών σας, η δυσκολία δεν είναι να βρείτε ένα κατάλληλο θέμα αλλά να επιλέξετε ποιο θα ταιριάζει καλύτερα στο συνολικό σας πρόγραμμα μαθήματος για την ημέρα. Παρακάτω είναι μερικές από τις καλύτερες προθέρμανση για να κάνουν τους μαθητές να σκεφτούν.

Αυτή η προθέρμανση είναι απλή επειδή οι μαθητές θα χρειαστούν μόνο ένα φύλλο χαρτιού και ένα μολύβι. Ρωτήστε τους μαθητές: "Εάν μπορούσατε να ταξιδέψετε πίσω στο χρόνο - στη στιγμή της επιλογής σας - και θα μπορούσατε να αλλάξετε ένα πράγμα, τι θα ήταν;" Ίσως χρειαστεί να προτρέψετε τους μαθητές με μερικά παραδείγματα. Για παράδειγμα, ο συγγραφέας Stephen King έγραψε ένα βιβλίο με τίτλο "11/22/63: Ένα μυθιστόρημα" για ένα άτομο που μπόρεσε να ταξιδέψει πίσω σε μια εποχή λίγο πριν από τον Πρόεδρο

Ζητήστε από κάθε μαθητή να γράψει δύο παραγράφους εάν είναι πρωτοεμφανιζόμενοι, τρεις παραγράφους εάν είναι δευτεροετήφοροι, τέσσερις παραγράφους εάν είναι νέοι και πέντε παραγράφους εάν είναι ηλικιωμένοι. (Αυτά τα μήκη «δοκίμιο» αντιστοιχούν γενικά καλά με τις ικανότητες των μαθητών στους αντίστοιχους βαθμούς τους.) Δώστε μαθητές 10 ή 15 λεπτά, ανάλογα με το πόσο καιρό θέλετε να είναι η προθέρμανση και, στη συνέχεια, ζητήστε από εθελοντές να διαβάσουν τη δική τους χαρτιά.

Δώστε επιπλέον πίστωση εάν οι μαθητές ντρέπονται να διαβάσουν δυνατά ή προσφέρετε να διαβάσουν τα χαρτιά των μαθητών για αυτούς. Ακόμη και ένα σύντομο δοκίμιο μπορεί να οδηγήσει σε μια πλούσια συζήτηση που μπορεί να διαρκέσει πέντε έως 10 λεπτά, ανάλογα με το πόσο θέλετε να γίνει η προθέρμανση. Εναλλακτικά, εάν μελετάτε ένα συγκεκριμένο ζήτημα, όπως το κίνημα Δικαιωμάτων των πολιτών, ορίστε μια συγκεκριμένη ώρα και τόπο στην ιστορία για να «επισκεφτούν» οι μαθητές, όπως έκανε ο Κινγκ στο μυθιστόρημά του.

Κάθε μαθητής έχει έναν ήρωα: Μπορεί να είναι ο πατέρας ή ο θείος της, ένας αγαπημένος προπονητής, ένας αγαπημένος πρώην δάσκαλος (ή ίσως εσείς), τρέχουσα αθλητική ή πολιτική προσωπικότητα, ιστορικός χαρακτήρας, επιστήμονας ή ηγέτης στα πολιτικά δικαιώματα ή το γυναικείο κίνημα. Δεν έχει σημασία. Το βασικό σημείο εδώ είναι ότι οι μαθητές γράφουν για ένα άτομο που γνωρίζουν - δεν απαιτείται έρευνα. Κάντε τα δοκίμια προθέρμανσης το ίδιο μήκος με αυτά που συζητήθηκαν στην προηγούμενη ενότητα. Δώστε στους μαθητές 10 έως 15 λεπτά για να ολοκληρώσετε την άσκηση. Στη συνέχεια, ζητήστε από μερικούς μαθητές να διαβάσουν τα δοκίμια τους και να συζητήσουν ως τάξη.

Εναλλακτικά, ζητήστε από τους μαθητές να γράψουν τρεις στόχους που θέλουν να πετύχουν στην τάξη σας. Ιδανικά, κάντε το στις αρχές του έτους. Όμως, μπορείτε να κάνετε αυτήν την προθέρμανση οποιαδήποτε στιγμή του χρόνου. Πράγματι, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αυτήν την προθέρμανση τρεις φορές κατά τη διάρκεια του εξαμήνου ή του έτους - μία φορά στην αρχή, μία φορά στο μεσαίο σημείο και μία φορά στο τέλος.

Για τη δεύτερη προσπάθεια, ρωτήστε τους μαθητές πώς αισθάνονται ότι κάνουν στην πορεία προς την επίτευξη των στόχων τους. Για το τελευταίο δοκίμιο, ζητήστε από τους μαθητές να εξηγήσουν εάν πέτυχαν αυτούς τους στόχους και να εξηγήσουν γιατί ή γιατί όχι. Ο αυτο-προβληματισμός είναι ένα βασικό μέρος των κοινωνικών σπουδών ή, πράγματι, για οποιαδήποτε τάξη. Συμβουλή: Κρατήστε τα πρώτα δοκίμια που οι μαθητές γράφουν σε ένα αρχείο. Εάν ξεχάσουν τους στόχους τους, απλώς δώστε τους τα χαρτιά τους για αναθεώρηση.

Σπάστε τους μαθητές σε ομάδες τεσσάρων ή πέντε. Μη διστάσετε να μετακινήσετε τους μαθητές γραφεία και καρέκλες για να συγκεντρωθούν σε ομάδες - αυτό τους βοηθά να ξοδέψουν λίγη ενέργεια και να αξιοποιήσουν τις ομάδες τους κινητική νοημοσύνη. Η υπερβολική συνεδρίαση κατά τη διάρκεια των διαλέξεων μπορεί να οδηγήσει σε πλήξη των μαθητών. Η ένταξη και η συγκέντρωση σε ομάδες τους επιτρέπει να αλληλεπιδρούν μεταξύ τους και τα άτομα που αλληλεπιδρούν με άλλα άτομα βρίσκονται στο επίκεντρο των κοινωνικών σπουδών. Ζητήστε από κάθε ομάδα έναν ηγέτη που θα προωθήσει τη συζήτηση, έναν καταγραφέα που θα σημειώσει τη συζήτηση και έναν δημοσιογράφο που θα παρουσιάσει τα ευρήματα της ομάδας στην τάξη.

Ορίστε ένα θέμα κοινωνικών μελετών για κάθε ομάδα για συζήτηση. Η λίστα των πιθανών θεμάτων είναι ατελείωτη. Μπορείτε να ζητήσετε από κάθε ομάδα να συζητήσει το ίδιο θέμα ή διαφορετικά θέματα. Μερικές προτεινόμενες ιδέες περιλαμβάνουν:

• Είναι τα ΜΜΕ μεροληπτικά; Γιατί ή γιατί όχι.
• Είναι το Εκλογικό Κολλέγιο έκθεση? Γιατί ή γιατί όχι?
• Ποιο είναι το καλύτερο πολιτικό κόμμα στις ΗΠΑ Γιατί;
• Είναι η δημοκρατία η καλύτερη μορφή διακυβέρνησης;
• Θα πεθάνει ποτέ ο ρατσισμός;
• Είναι οι ΗΠΑ μετανάστευση δίκαιη πολιτική; Γιατί ή γιατί όχι?
• Αντιμετωπίζει η χώρα τους στρατιωτικούς βετεράνους της; Πώς θα μπορούσε η χώρα να βελτιώσει τη θεραπεία τους;

Κρεμάστε μεγάλα κομμάτια κρεοπωλείου στους τοίχους σε διάφορα σημεία γύρω από το δωμάτιο. Επισημάνετε τις αφίσες "Ομάδα 1", "Ομάδα 2" και "Ομάδα 3." Σπάστε τους μαθητές στις ομάδες που τους έχουν ανατεθεί και δώστε σε τους μερικούς χρωματιστούς δείκτες. Ένας καλός τρόπος για να χωρίσετε τους μαθητές σε ομάδες είναι απλά με την αρίθμηση τους - δηλαδή, πηγαίνετε γύρω από το δωμάτιο σε κάθε μαθητή και δώστε του ένα αριθμός, όπως: "Είστε Νο. 1, είστε Νο. 2, είστε Νο. 3 κ.λπ." Κάντε αυτό έως ότου όλοι οι μαθητές έχουν έναν αριθμό που κυμαίνεται από έναν έως πέντε.

Ζητήστε από τους μαθητές να πάνε στις ομάδες τους. Αυτό αναγκάζει τους μαθητές που μπορεί να μην είναι φίλοι - ή ίσως να μην γνωρίζουν ο ένας τον άλλον - να συνεργαστούν, ένα άλλο βασικό στοιχείο στις κοινωνικές σπουδές. Όπως και στην προηγούμενη συζήτηση, κάθε ομάδα να επιλέξει έναν ηγέτη, καταγραφέα και ρεπόρτερ. Μπορεί να εκπλαγείτε πόσο καλλιτεχνικοί και έξυπνοι είναι οι μαθητές στη δημιουργία πρωτότυπων αφισών. Τα θέματα μπορούν να περιλαμβάνουν οποιοδήποτε από τα θέματα που μελετάτε αυτήν τη στιγμή στην τάξη ή θέματα που σχετίζονται με θέματα που σκοπεύετε να καλύψετε στο εγγύς μέλλον.

Βασιλιάς, Στέφανος. "11/22/63: Ένα μυθιστόρημα." Έκδοση χαρτονιού, Βιβλία γκαλερί, 24 Ιουλίου 2012.