Συγκριτικοί συσχετισμοί: Όσο μεγαλύτερο είναι το καλύτερο

Σε γραμματική, ένα συγκριτικός συσχετισμός είναι ανήλικος πρόταση μοτίβο που περιέχει δύο αντίστοιχα φράσεις ή ρήτρες, καθένας με επικεφαλής ο και εκφράζοντας ένα συγκριτικός: το X-er... το X-er ή το X-er... το Y-er.

Ο συγκριτικός συσχετισμός είναι επίσης γνωστός ως συσχετιστική κατασκευή, ο υπό όρους συγκριτική, ή το "ο... η κατασκευή.

Γραμματικά, ο συγκριτικός συσχετισμός είναι ένας τύπος ζευγαρωμένη κατασκευή; ρητορικά, ο συγκριτικός συσχετισμός είναι συχνά (αλλά όχι πάντα) ένας τύπος parison.

• Όσο μεγαλύτερος είναι ο κίνδυνος, τόσο μεγαλύτερη είναι η απόδοση.
• "Όσο πιο σκληρά δουλεύεις, τόσο πιο δύσκολο είναι να παραδοθείς."
  (Προπονητής αμερικανικού ποδοσφαίρου Vince Lombardi)
• Όσο βαθύτερες είναι οι θλίψεις μας, τόσο πιο δυνατά θα τραγουδήσουμε
• "Η ζωή είναι καθαρή περιπέτεια και όσο πιο γρήγορα το συνειδητοποιήσουμε, τόσο πιο γρήγορα θα μπορέσουμε να αντιμετωπίσουμε τη ζωή ως τέχνη."
  (Μάγια Αγγέλου, Δεν θα έπαιρνα τίποτα για το ταξίδι μου τώρα. Random House, 1993)
instagram viewer
• "Όσο περισσότερο κάνουμε, τόσο περισσότερο μπορούμε να κάνουμε. όσο πιο απασχολημένοι είμαστε, τόσο περισσότερος ελεύθερος χρόνος έχουμε. "
  (William Hazlitt, Το Πνεύμα της Εποχής, 1825)
• "Όσο μεγαλύτεροι είναι οι άντρες εδώ, τόσο πιθανότερο είναι να φορούν κοστούμια και γραβάτες."
  (John McPhee, «Δίνοντας καλό βάρος». Δίνοντας καλό βάρος. Farrar, Straus and Giroux, 1979)
• "Όσο περισσότερο σφίγγεις το κράτημά σου, Tarkin, τόσο περισσότερα αστέρια θα γλιστρήσουν μέσα από τα δάχτυλά σου."
  (Carrie Fisher ως πριγκίπισσα Leia Organa στο Πόλεμος των άστρων, 1977)
• "Όσο λιγότερο αξίζουμε καλή τύχη, τόσο περισσότερο ελπίζουμε για αυτό."
  (Σενεκάς)
• "Όσο μεγαλύτερα είναι τα επιτεύγματά σας, τόσο λιγότερο ικανοποιητική θα είναι η προσωπική και οικιακή σας ζωή."
  (Saul Bellow, Περισσότερα Die of Heartbreak. William Morrow, 1987)
• «Όσο περισσότερο δίνεις προσοχή στον πλούτο του κόσμου, τόσο περισσότερο αφήνεις το ενδιαφέρον σου να απορροφηθεί από πράγματα έξω από εσένα, τόσο πιο ενδιαφέρον άτομο θα γίνεις. Και όσο περισσότερο δίνετε προσοχή στον κόσμο έξω από εσάς, τόσο περισσότερο δίνει πίσω: από ένα είδος θαύματος, θα γίνει ένα πιο ενδιαφέρον μέρος. "
  (Barbara Baig, Πώς να γίνετε συγγραφέας: Δημιουργία των δημιουργικών σας δεξιοτήτων μέσω της πρακτικής και του παιχνιδιού. Βιβλία Digest συγγραφέα, 2010)

"Αυτή η κατασκευή — σχηματικά [το X-er το Y-er] — αναφέρεται συνήθως ως το συσχετιστική κατασκευή (Culicover 1999: 83-5) · Culicover και Jackendoff 1999; Fillmore, Kay και O'Connor 1988). Δηλώνει ότι οποιαδήποτε αύξηση (ή μείωση) στην τιμή του Χ σχετίζεται με, και μπορεί ακόμη και να ερμηνευθεί ως η αιτία, μιας αύξησης (ή μείωσης) στην τιμή του Υ. Ένα αξιοσημείωτο χαρακτηριστικό της κατασκευής είναι το γεγονός ότι η λέξη ο που διαθέτει σε αυτό δεν είναι καθοριστής και επομένως δεν πρέπει να ταυτιστεί με το ΟΡΙΣΤΙΚΟ αρθροο. Μερικές ενδείξεις της κατασκευής:

(16α) Όσο περισσότερο ξέρω τόσο περισσότερο ανησυχώ.
(16β) Όσο λιγότερα πρέπει να πουν, τόσο περισσότερο μιλούν.
(16γ) Όσο μεγαλύτερο είναι τόσο πιο δύσκολο πέφτουν.
(16δ) Όσο νωρίτερα ξεκινήσετε τόσο περισσότερες πιθανότητες έχετε για να είστε επιτυχημένοι.
(16ε) Όσο μεγαλύτερος είναι ο κίνδυνος τόσο μεγαλύτερη είναι η πληρωμή.
(16στ) Όσο λιγότερα είπε τόσο το καλύτερο.

Αξίζει επίσης να σημειωθεί ότι αν και η συσχετιστική κατασκευή είναι εξαιρετικά ασυνήθιστη, δεδομένων των γενικών αρχών της αγγλικής σύνταξη, δεν είναι εντελώς απομονωμένο από την υπόλοιπη γλώσσα. Υπάρχουν, στην πραγματικότητα, αρκετές διμερείς εκφράσεις στις οποίες το πρώτο στοιχείο παρουσιάζεται ως αιτία, προϋπόθεση ή εξήγηση για το δεύτερο. Όπως και η συσχετιστική κατασκευή, αυτές οι εκφράσεις δεν έχουν πεπερασμένο ρήμα. Ορίστε μερικά παραδείγματα:

(17α) Σκουπίδια μέσα, σκουπίδια.
(17β) Από το τηγάνι (και) στη φωτιά.
(17γ) Εύκολο ελάτε, εύκολο.
(17δ) Κρύα χέρια, ζεστή καρδιά.
(17ε) Μόλις δαγκωθεί, δύο φορές ντροπαλός.
(17στ) Από την όραση, από το μυαλό.
(17g) Μόλις χτυπάει, πάντα χτυπάει. *
(17 ώρες) Ένα για εμένα (και) ένα για εσάς.
(17i) Πρώτα έρχονται, σερβίρονται πρώτα.
(17ι) Τίποτα δεν τολμούσε, τίποτα δεν κέρδισε.

"* Αυτή η έκφραση υποδηλώνει την κατασκευή [ΜΟΝΟ Α Ν, ΠΑΝΤΑ Α Ν). Παραδείγματα από το BNC [British National Corpus] περιλαμβάνουν κάποτε καθολικός, πάντα καθολικός; κάποτε Ρώσος, πάντα Ρώσος; κάποτε μια ακατάλληλη, πάντα μια ακατάλληλη; κάποτε ένας έμπορος, πάντα ένας έμπορος. Η κατασκευή δείχνει ότι ένα άτομο δεν είναι σε θέση να αλλάξει την προσωπικότητά του ή την εδραιωμένη συμπεριφορά του. "
(Τζον Ρ. Taylor, The Mental Corpus: Πώς εκπροσωπείται η γλώσσα στο μυαλό. Πανεπιστημιακός Τύπος της Οξφόρδης, 2012)

"(129) Όσο περισσότερο τρώει ο John τόσο λιγότερο θέλει.
"Αυτή η κατασκευή... αποτελείται από δύο φράσεις, καθεμία από τις οποίες εκφράζει μια συγκριτική. Και οι δύο μπορεί να έχουν τη μορφή τα περισσότερα XP... , οπότε το πρώτο ερμηνεύεται ως α δευτερεύουσα πρόταση και το δεύτερο ως κύρια πρόταση. Ή, η πρώτη πρόταση μπορεί απλά να περιέχει ένα συγκριτικό, π.χ. Ο Τζον θέλει λιγότερα, στην οποία περίπτωση η πρώτη ρήτρα ερμηνεύεται ως η κύρια ρήτρα και η δεύτερη ερμηνεύεται ως δευτερεύουσα ρήτρα.
"Ιδιαίτερη σημασία για την παρούσα συζήτηση είναι το γεγονός ότι η εσωτερική δομή του περισσότερο.. . είναι sui generis, με την έννοια ότι ο μαθητής πρέπει απλά να αποκτήσει τη γνώση ότι μια έκφραση αυτής της φόρμας μπορεί να χρησιμοποιηθεί με τον τρόπο που έχουμε περιγράψει. Όπως φαίνεται από τους Culicover και Jackendoff (1998), περισσότερο λειτουργεί ως χειριστής που δεσμεύει μια μεταβλητή και η αλυσίδα που σχηματίζεται υπόκειται στους συνήθεις περιορισμούς τοποθεσίας. Η μορφή περισσότερο... πρέπει να είναι αρχικό στην ρήτρα και δεν μπορεί πίπα ένα πρόθεση..."
(Πέτρος W. Culicover, Συντακτικά καρύδια: Σκληρές περιπτώσεις, Συντακτική θεωρία και απόκτηση γλώσσας. Oxford University Press, 1999)

"(6) Όσο περισσότερο σπουδάζει ένας φοιτητής, τόσο καλύτεροι θα λάβει.
Στα Αγγλικά, τόσο η πρώτη φράση όσο και η δεύτερη φράση αρχίζουν υποχρεωτικά με τη μικρή λέξη ο. Το απαράδεκτο του (7α) οφείλεται στην απουσία ο στην πρώτη ρήτρα, στο (7b) στη δεύτερη ρήτρα, στο (7c), την απουσία ο Και στις δύο ρήτρες αναπάντεχα οδηγεί σε απαράδεκτη.

(7α) * Όσο περισσότερες σπουδές σπουδάζει, τόσο καλύτεροι βαθμοί θα λάβει.
(7β) * Όσο περισσότερο σπουδάζει ένας μαθητής, τόσο καλύτεροι βαθμοί θα λάβει.
(7γ) * Όσο περισσότερος φοιτητής σπουδάζει, καλύτεροι βαθμοί θα λάβει. "

(Ρόναλντ Π. Leow, Μικρές λέξεις: Η ιστορία τους, η φωνολογία, η σύνταξη, η σημασιολογία, η ρεαλιστική και η απόκτηση. Πανεπιστημιακός Τύπος Georgetown, 2009)