Θεωρία επεξεργασίας πληροφοριών: Ορισμός και παραδείγματα

Η θεωρία επεξεργασίας πληροφοριών είναι μια γνωστική θεωρία που χρησιμοποιεί την επεξεργασία υπολογιστών ως μεταφορά για τη λειτουργία του ανθρώπινου εγκεφάλου. Αρχικά προτάθηκε από τον George A. Ο Μίλερ και άλλοι Αμερικανοί ψυχολόγοι τη δεκαετία του 1950, η θεωρία περιγράφει πώς οι άνθρωποι επικεντρώνονται στις πληροφορίες και τις κωδικοποιούν στις μνήμες τους.

Προέλευση της θεωρίας επεξεργασίας πληροφοριών

Κατά το πρώτο μισό του εικοστού αιώνα, κυριαρχούσε η αμερικανική ψυχολογία συμπεριφορισμός. Οι συμπεριφοριστές μελέτησαν μόνο συμπεριφορές που μπορούν να παρατηρηθούν άμεσα. Αυτό έκανε το εσωτερικό του μυαλού να φαίνεται σαν άγνωστο «μαύρο κουτί». Γύρω στη δεκαετία του 1950, ωστόσο, δημιουργήθηκαν υπολογιστές, δίνοντας στους ψυχολόγους μια μεταφορά για να εξηγήσουν πώς λειτουργεί το ανθρώπινο μυαλό. Η μεταφορά βοήθησε τους ψυχολόγους να εξηγήσουν τις διάφορες διεργασίες στις οποίες συμμετέχει ο εγκέφαλος, συμπεριλαμβανομένης της προσοχής και της αντίληψης, που θα μπορούσε να συγκριθεί με την εισαγωγή πληροφοριών σε έναν υπολογιστή και τη μνήμη, η οποία θα μπορούσε να συγκριθεί με την αποθήκευση ενός υπολογιστή χώρος.

Αυτό αναφέρεται ως προσέγγιση επεξεργασίας πληροφοριών και εξακολουθεί να είναι θεμελιώδες για τη γνωστική ψυχολογία σήμερα. Η επεξεργασία πληροφοριών ενδιαφέρεται ιδιαίτερα για τον τρόπο με τον οποίο οι άνθρωποι επιλέγουν, αποθηκεύουν και ανακτούν μνήμες. Το 1956, ψυχολόγος Γιώργος Α. Ο Μίλερ ανέπτυξε τη θεωρία και συνέβαλε επίσης στην ιδέα ότι κάποιος μπορεί να κρατήσει μόνο ένα περιορισμένος αριθμός πληροφοριών στη βραχυπρόθεσμη μνήμη. Ο Μίλερ καθόρισε αυτόν τον αριθμό ως επτά ή πλην δύο (ή πέντε έως εννέα κομμάτια πληροφοριών), αλλά πιο πρόσφατα άλλοι μελετητές πρότειναν ο αριθμός μπορεί να είναι μικρότερος.

Σημαντικά μοντέλα

Η ανάπτυξη του πλαισίου επεξεργασίας πληροφοριών συνεχίστηκε με τα χρόνια και διευρύνθηκε. Ακολουθούν τέσσερα μοντέλα που είναι ιδιαίτερα σημαντικά για την προσέγγιση:

Η Θεωρία του Στάιντ Atkinson και Shiffrin

Το 1968, Άτκινσον και Σίφριν ανέπτυξε το μοντέλο της θεωρίας του σταδίου. Το μοντέλο αργότερα τροποποιήθηκε από άλλους ερευνητές, αλλά το βασικό περίγραμμα της θεωρίας του σταδίου συνεχίζει να αποτελεί τον ακρογωνιαίο λίθο της θεωρίας επεξεργασίας πληροφοριών. Το μοντέλο αφορά τον τρόπο αποθήκευσης των πληροφοριών στη μνήμη και παρουσιάζει μια ακολουθία τριών σταδίων, ως εξής:

Αισθητική μνήμη — Αισθητηριακή μνήμη περιλαμβάνει ό, τι παίρνουμε μέσα από τις αισθήσεις μας. Αυτό το είδος μνήμης είναι εξαιρετικά σύντομο, διαρκεί μόνο έως 3 δευτερόλεπτα. Για να εισέλθει κάτι στην αισθητηριακή μνήμη, το άτομο πρέπει να το προσέξει. Η αισθητηριακή μνήμη δεν μπορεί να ανταποκριθεί σε κάθε πληροφορία στο περιβάλλον, επομένως φιλτράρει αυτό που θεωρεί άσχετο και στέλνει μόνο ό, τι φαίνεται σημαντικό στο επόμενο στάδιο, βραχυπρόθεσμη μνήμη. Οι πληροφορίες που είναι πιο πιθανό να φτάσουν στο επόμενο στάδιο είναι ενδιαφέρουσες ή οικείες.

Βραχυπρόθεσμη μνήμη / μνήμη εργασίας - Μόλις πληροφορίες φτάνει στη βραχυπρόθεσμη μνήμη, που ονομάζεται επίσης μνήμη εργασίας, φιλτράρεται περαιτέρω. Για άλλη μια φορά, αυτό το είδος μνήμης δεν διαρκεί πολύ, μόνο περίπου 15 έως 20 δευτερόλεπτα. Ωστόσο, εάν οι πληροφορίες επαναληφθούν, οι οποίες αναφέρονται ως πρόβες συντήρησης, μπορούν να αποθηκευτούν για έως και 20 λεπτά. Όπως παρατηρεί ο Miller, η χωρητικότητα της μνήμης εργασίας είναι περιορισμένη, οπότε μπορεί να επεξεργαστεί μόνο έναν συγκεκριμένο αριθμό πληροφοριών κάθε φορά. Πόσα κομμάτια δεν έχουν συμφωνηθεί, αν και πολλά εξακολουθούν να δείχνουν στον Μίλερ να προσδιορίσει τον αριθμό ως πέντε έως εννέα.

Υπάρχουν αρκετοί παράγοντες που θα επηρεάσει τι και πόσες πληροφορίες θα υποβληθούν σε επεξεργασία στη μνήμη εργασίας. Η γνωστική χωρητικότητα φορτίου ποικίλλει από άτομο σε άτομο και από στιγμή σε στιγμή με βάση το άτομο γνωστικές ικανότητες, ο όγκος των πληροφοριών που υποβάλλονται σε επεξεργασία και η ικανότητα κάποιου να εστιάζει και να πληρώνει προσοχή. Επίσης, οι πληροφορίες που είναι οικείες και συχνά επαναλαμβάνονται δεν απαιτούν τόσο γνωστική ικανότητα και, επομένως, θα είναι ευκολότερη η επεξεργασία τους. Για παράδειγμα, η οδήγηση ποδηλάτου ή η οδήγηση αυτοκινήτου χρειάζονται ελάχιστο γνωστικό φορτίο εάν έχετε εκτελέσει αυτές τις εργασίες πολλές φορές. Τέλος, οι άνθρωποι θα δώσουν μεγαλύτερη προσοχή στις πληροφορίες που πιστεύουν ότι είναι σημαντικές, έτσι ώστε οι πληροφορίες να είναι πιο πιθανό να υποβληθούν σε επεξεργασία. Για παράδειγμα, εάν ένας μαθητής προετοιμάζεται για μια δοκιμή, είναι πιο πιθανό να παρακολουθήσει πληροφορίες που θα υποβληθούν στη δοκιμή και να ξεχάσει πληροφορίες για τις οποίες δεν πιστεύουν ότι θα τους ζητηθεί.

Μακροπρόθεσμη μνήμη - Αν και η βραχυπρόθεσμη μνήμη έχει περιορισμένη χωρητικότητα, η χωρητικότητα του μακροχρόνια μνήμη θεωρείται απεριόριστο. Αρκετοί διαφορετικοί τύποι πληροφοριών κωδικοποιούνται και οργανώνονται στη μακροπρόθεσμη μνήμη: δηλωτικές πληροφορίες, δηλαδή πληροφορίες που μπορούν να συζητηθούν όπως γεγονότα, έννοιες και ιδέες (σημασιολογική μνήμη) και προσωπικές εμπειρίες (επεισόδια μνήμη); διαδικαστικές πληροφορίες, που είναι πληροφορίες για το πώς να κάνετε κάτι, όπως οδήγηση αυτοκινήτου ή βούρτσισμα των δοντιών σας. και εικόνες, που είναι ψυχικές εικόνες.

Το επίπεδο επεξεργασίας του Craik και του Lockhart

Αν και η θεωρία των σκηνών του Atkinson και του Shiffrin εξακολουθεί να έχει μεγάλη επιρροή και είναι το βασικό περίγραμμα στο οποίο κατασκευάζονται πολλά νεότερα μοντέλα, η διαδοχική του υπερβολικά απλοποιημένο πώς αποθηκεύονται οι αναμνήσεις. Ως αποτέλεσμα, δημιουργήθηκαν πρόσθετα μοντέλα για επέκταση σε αυτό. Το πρώτο από αυτά δημιουργήθηκε από τους Craik και Lockhart το 1973. Δικα τους επίπεδα θεωρίας επεξεργασίας δηλώνει ότι η ικανότητα πρόσβασης σε πληροφορίες στη μακροχρόνια μνήμη θα επηρεαστεί από το πόσο επεξεργάστηκε. Η επεξεργασία είναι η διαδικασία που καθιστά τις πληροφορίες σημαντικές, έτσι είναι πιθανότερο να θυμόμαστε.

Οι άνθρωποι επεξεργάζονται πληροφορίες με διαφορετικά επίπεδα επεξεργασίας που θα κάνουν τις πληροφορίες περισσότερο ή λιγότερο πιθανό να ανακτηθούν αργότερα. Ο Κράικ και ο Λόκχαρτ καθόρισαν μια συνέχεια επεξεργασίας που ξεκινά με την αντίληψη, συνεχίζει με προσοχή και επισήμανση και τελειώνει στο νόημα. Ανεξάρτητα από το επίπεδο επεξεργασίας, όλες οι πληροφορίες είναι πιθανό να αποθηκευτούν στη μακροχρόνια μνήμη, αλλά υψηλότερα επίπεδα επεξεργασίας καθιστούν πιο πιθανό ότι οι πληροφορίες θα είναι σε θέση να είναι ανακτήθηκε. Με άλλα λόγια, μπορούμε να θυμηθούμε πολύ λιγότερες πληροφορίες που έχουμε αποθηκεύσει στην μακροπρόθεσμη μνήμη.

Παράλληλο κατανεμημένο μοντέλο επεξεργασίας και μοντέλο σύνδεσης

ο παράλληλο κατανεμημένο μοντέλο επεξεργασίας και μοντέλο σύνδεσης αντίθεση με τη γραμμική διαδικασία τριών βημάτων που καθορίζεται από τη θεωρία του σταδίου. Το παράλληλο κατανεμημένο μοντέλο επεξεργασίας ήταν ένας πρόδρομος του συνδέσμου που πρότεινε την επεξεργασία πληροφοριών από πολλά μέρη του συστήματος μνήμης ταυτόχρονα.

Αυτό επεκτάθηκε από το μοντέλο σύνδεσης του Rumelhart και του McClelland το 1986, το οποίο είπε ότι οι πληροφορίες αποθηκεύονται σε διάφορες τοποθεσίες σε όλο τον εγκέφαλο που συνδέονται μέσω ενός δικτύου. Οι πληροφορίες που έχουν περισσότερες συνδέσεις θα είναι ευκολότερο για ένα άτομο να ανακτήσει.

Περιορισμοί

Ενώ η χρήση του υπολογιστή από τη θεωρία επεξεργασίας πληροφοριών ως μεταφορά για το ανθρώπινο μυαλό έχει αποδειχθεί ισχυρή, είναι επίσης περιορισμένος. Οι υπολογιστές δεν επηρεάζονται από πράγματα όπως συναισθήματα ή κίνητρα στην ικανότητά τους να μάθουν και να θυμούνται πληροφορίες, αλλά αυτά τα πράγματα μπορούν να έχουν ισχυρό αντίκτυπο στους ανθρώπους. Επιπλέον, ενώ οι υπολογιστές τείνουν να επεξεργάζονται τα πράγματα διαδοχικά, τα στοιχεία δείχνουν ότι οι άνθρωποι είναι ικανοί για παράλληλη επεξεργασία.

Πηγές

• Άντερσον, Τζον Ρ. Γνωστική Ψυχολογία και οι επιπτώσεις της. 7η έκδοση, Worth Publishers, 2010.
• Carlston, Don. «Κοινωνική Γνώση». Προχωρημένη κοινωνική ψυχολογία: Η κατάσταση της επιστήμης, επιμέλεια από τον Roy F. Baumeister και Eli J. Finkel, Oxford University Press, 2010, σελ. 63-99.
• Ντέιβιντ Λ. "Θεωρία επεξεργασίας πληροφοριών." Μαθησιακές θεωρίες. 2015 5 Δεκεμβρίου https://www.learning-theories.com/information-processing-theory.html
• Huitt, William G. "Η προσέγγιση επεξεργασίας πληροφοριών στη γνώση." Εκπαιδευτική Ψυχολογία Διαδραστική. 2003. http://www.edpsycinteractive.org/topics/cognition/infoproc.html
• Εκπαιδευτικός σχεδιασμός. "Θεωρία επεξεργασίας πληροφοριών (G. Μυλωνάς)." https://www.instructionaldesign.org/theories/information-processing/
• McLeod, Σαούλ. "Επεξεργασία πληροφορίας." Απλώς Ψυχολογία, 24 Οκτωβρίου 2018. https://www.simplypsychology.org/information-processing.html
• Έρευνα και αναφορά ψυχολογίας. "Θεωρία επεξεργασίας πληροφοριών." iResearchnet.com. https://psychology.iresearchnet.com/developmental-psychology/cognitive-development/information-processing-theory/