Συγγραφή ενός σχεδίου μαθήματος: Ανεξάρτητη πρακτική

Σε αυτή τη σειρά σχετικά με τα σχέδια μαθημάτων, καταρρίπτουμε τα 8 βήματα που πρέπει να λάβετε για να δημιουργήσετε ένα αποτελεσματικό σχέδιο μαθήματος για τη στοιχειώδη τάξη. Η ανεξάρτητη πρακτική είναι το έκτο βήμα για τους δασκάλους, που έρχονται μετά τον καθορισμό των παρακάτω βημάτων:

1. Σκοπός
2. Πρόβλεψη
3. Άμεση οδηγία
4. Κατευθυντήρια πρακτική
5. Κλείσιμο

Η Ανεξάρτητη Πρακτική ζητά ουσιαστικά από τους μαθητές να δουλέψουν με ελάχιστη ή καθόλου βοήθεια. Αυτό το μέρος ενός σχεδίου μαθήματος εξασφαλίζει ότι οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να ενισχύσουν τις δεξιότητες και να συνθέσουν τα νέα τους έχουν αποκτήσει γνώσεις με την ολοκλήρωση μιας εργασίας ή μιας σειράς καθηκόντων από μόνα τους και μακριά από την άμεση διδασκαλία του δασκάλου οδηγία. Κατά τη διάρκεια αυτού του μέρους του μαθήματος, οι μαθητές μπορεί να χρειαστούν κάποια υποστήριξη από τον δάσκαλο, αλλά είναι σημαντικό να δοθεί η δυνατότητα στους μαθητές προσπαθήστε να εργαστείτε μέσω προβλημάτων ανεξάρτητα πριν από την παροχή βοήθειας για να τους δείξετε προς τη σωστή κατεύθυνση για το έργο στο χέρι.

Γράφοντας την ενότητα πρακτικής ανεξαρτησίας του Πλάνο μαθήματος, εξετάστε τις ακόλουθες ερωτήσεις:

• Βάσει των παρατηρήσεων κατά τη διάρκεια της Κατευθυντήρια πρακτική, ποιες δραστηριότητες θα μπορέσουν οι μαθητές μου να ολοκληρώσουν μόνοι τους; Είναι σημαντικό να είστε ρεαλιστές στην αξιολόγηση των δυνατοτήτων της τάξης και να προλάβετε τυχόν προκλήσεις που μπορεί να προκύψουν. Αυτό σας επιτρέπει να είστε ενεργά για τον καθορισμό βοηθητικών εργαλείων που μπορούν να βοηθήσουν τους μαθητές να εργαστούν ανεξάρτητα.
• Πώς μπορώ να παράσχω ένα νέο και διαφορετικό πλαίσιο μέσα στο οποίο οι μαθητές μπορούν να εξασκήσουν τις νέες δεξιότητές τους; Οι εφαρμογές σε πραγματικό κόσμο φέρνουν πάντα τα μαθήματα στη ζωή και βοηθούν τους μαθητές να δουν την αξία σε αυτό που μαθαίνουν. Η εύρεση νέων, διασκεδαστικών και δημιουργικών τρόπων για την άσκηση από την τάξη σας ό, τι μόλις έμαθαν δεν θα βοηθήσει μόνο με την κυριαρχία του το θέμα και τις δεξιότητες που έχετε στη διάθεσή σας, αλλά και να βοηθήσετε τους μαθητές να διατηρήσουν τις πληροφορίες και τις δεξιότητές τους σε μεγαλύτερο χρονικό διάστημα χρόνος.
• Πώς μπορώ να προσφέρω Ανεξάρτητη Πρακτική σε ένα επαναλαμβανόμενο χρονοδιάγραμμα, ώστε να μην ξεχαστεί η μάθηση; Οι μαθητές μπορούν να κουραστούν από επαναλαμβανόμενα καθήκοντα, οπότε η αναζήτηση τρόπων παροχής ενός επαναλαμβανόμενου χρονοδιαγράμματος με δημιουργικές επιλογές είναι ζωτικής σημασίας για την επιτυχία.
• Πώς μπορώ να ενσωματώσω τους μαθησιακούς στόχους από το συγκεκριμένο μάθημα σε μελλοντικά έργα; Η εύρεση τρόπων για την ύφανση του τρέχοντος μαθήματος σε μελλοντικά μαθήματα, καθώς και τα παρελθόντα μαθήματα στο σημερινό, μπορεί να είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να υποστηρίξουμε επίσης τη διατήρηση γνώσεων και δεξιοτήτων.

Πολλοί δάσκαλοι λειτουργούν με το μοντέλο που η ανεξάρτητη πρακτική μπορεί να πάρει τη μορφή μιας εργασίας στο σπίτι ή αλλά είναι επίσης σημαντικό να σκεφτούμε άλλους τρόπους για τους σπουδαστές να ενισχύσουν και να εξασκήσουν το δεδομένο δεξιότητες. Γίνετε δημιουργικοί και προσπαθήστε να καταγράψετε το ενδιαφέρον των μαθητών και να επωφεληθείτε από συγκεκριμένους ενθουσιασμούς για το συγκεκριμένο θέμα. Βρείτε τρόπους για να εργαστείτε ανεξάρτητα πρακτική στην ημέρα της σχολικής φοίτησης, εκδρομές στην ύπαιθρο, και μάλιστα να σας προσφέρουν ιδέες σε δραστηριότητες διασκέδασης που μπορούν να κάνουν στο σπίτι. Τα παραδείγματα ποικίλλουν σε μεγάλο βαθμό από το μάθημα, αλλά οι εκπαιδευτικοί είναι συχνά μεγάλοι στην αναζήτηση δημιουργικών τρόπων για την καλλιέργεια της μάθησης!

Μόλις λάβετε το έργο ή τις εκθέσεις από την Ανεξάρτητη Πρακτική, θα πρέπει να αξιολογήσετε τα αποτελέσματα, να δείτε πού μπορεί να απέτυχε η εκμάθηση και να χρησιμοποιήσετε τις πληροφορίες που συλλέγετε για να ενημερώσετε τη μελλοντική διδασκαλία. Χωρίς αυτό το βήμα, όλο το μάθημα μπορεί να είναι για το μηδέν. Είναι σημαντικό να εξετάσετε πώς θα αξιολογήσετε τα αποτελέσματα, ειδικά εάν η αξιολόγηση δεν είναι ένα παραδοσιακό φύλλο εργασίας ή εργασία στο σπίτι.

Αυτή η ενότητα του σχεδίου μαθήματος μπορεί επίσης να θεωρηθεί ως το τμήμα "σπίτι" ή το τμήμα όπου οι μαθητές εργάζονται ανεξάρτητα από μόνοι τους. Αυτή είναι η ενότητα που ενισχύει το μάθημα που διδάχθηκε. Για παράδειγμα, μπορεί να πει "Οι μαθητές θα ολοκληρώσουν το Διάγραμμα του βενν φύλλο εργασίας, κατηγοριοποιώντας τα έξι αναφερόμενα χαρακτηριστικά των φυτών και των ζώων. "

Κατά την ανάθεση αυτής της ενότητας του σχεδίου μαθήματος θυμηθείτε ότι οι μαθητές πρέπει να είναι σε θέση να εκτελέσουν αυτήν την ικανότητα από μόνοι τους με ένα περιορισμένο αριθμό σφαλμάτων. Όταν αναθέτετε αυτό το κομμάτι του σχεδίου μαθήματος κρατήστε αυτά τα τρία πράγματα στο μυαλό σας.

1. Κάντε μια σαφή σύνδεση μεταξύ του μαθήματος και της εργασίας στο σπίτι
2. Βεβαιωθείτε ότι έχετε αναθέσει την εργασία αμέσως μετά το μάθημα
3. Σαφώς εξηγήστε την αποστολή και βεβαιωθείτε ότι έχετε ελέγξει ότι οι μαθητές έχουν υποτιμήσει πριν τις αποστείλει μόνοι τους.

Ποια είναι η διαφορά μεταξύ καθοδηγούμενης και ανεξάρτητης πρακτικής; Η καθοδηγούμενη πρακτική είναι όπου ο εκπαιδευτής βοηθά να καθοδηγήσει τους μαθητές και να κάνει τη δουλειά μαζί, ενώ η ανεξάρτητη πρακτική είναι όπου οι μαθητές πρέπει να ολοκληρώσουν το έργο από μόνοι τους χωρίς καμία βοήθεια. Αυτό είναι το τμήμα στο οποίο οι μαθητές πρέπει να είναι σε θέση να κατανοήσουν την ιδέα που διδάχθηκε και να την ολοκληρώσουν μόνοι τους.

Επεξεργάστηκε από Stacy Jagodowski