11 Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα της χρήσης ταινιών στην τάξη

Η εμφάνιση μιας ταινίας στην τάξη μπορεί να προσελκύσει φοιτητές, αλλά η αφοσίωση δεν μπορεί να είναι ο μόνος λόγος προβολής ταινιών στην τάξη. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να κατανοήσουν ότι ο σχεδιασμός για την προβολή μιας ταινίας είναι αυτό που την καθιστά μια αποτελεσματική μαθησιακή εμπειρία για οποιοδήποτε επίπεδο βαθμού. Πριν από τον προγραμματισμό, ωστόσο, ένας δάσκαλος πρέπει πρώτα να αναθεωρήσει την πολιτική του σχολείου για τη χρήση της ταινίας στην τάξη.

Υπάρχουν αξιολογήσεις ταινιών που μπορούν να υιοθετήσουν τα σχολεία ταινίες που εμφανίζονται στην τάξη. Ακολουθεί ένα γενικό σύνολο οδηγιών που θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν:

• G-rated ταινίες: Δεν απαιτείται υπογεγραμμένη μορφή άδειας.
• PG-rated films: Για παιδιά κάτω των 13 ετών απαιτείται υπογεγραμμένη γονική άδεια. Στο επίπεδο του δημοτικού σχολείου, ο διευθυντής θα ζητήσει από μια επιτροπή να αναθεωρήσει τη χρήση της ταινίας πριν από τη χορήγηση της άδειας.
• PG-13 ταινίες: Για παιδιά κάτω των 14 ετών απαιτείται υπογεγραμμένη μορφή γονικής άδειας. Η χρήση ταινιών PG-13 δεν επιτρέπεται συνήθως σε επίπεδο στοιχειώδους σχολείου. Σε ένα γυμνάσιο, ο διευθυντής θα ζητήσει από μια επιτροπή να αναθεωρήσει τη χρήση της ταινίας πριν από τη χορήγηση της άδειας.
  instagram viewer
• Αξιολόγηση R: Για όλους τους φοιτητές απαιτείται υπογεγραμμένη γονική άδεια. Ο κύριος υπόχρεος θα ζητήσει από μια επιτροπή να αναθεωρήσει την ταινία πριν χορηγήσει άδεια. Οι ταινίες κλιπ προτιμώνται για ταινίες με κριτήριο R. Δεν επιτρέπεται η χρήση ταινιών που έχουν βαθμολογία R σε τυπικά ή δημοτικά σχολεία.

Αφού ελέγξουν την πολιτική ταινιών, οι εκπαιδευτικοί σχεδιάζουν τους πόρους για την ταινία για να καθορίσουν πώς ταιριάζει σε μια μονάδα με άλλους σχέδια μαθήματος. Μπορεί να υπάρχει ένα φύλλο εργασίας που πρέπει να ολοκληρωθεί καθώς παρακολουθείται η ταινία και παρέχει στους φοιτητές συγκεκριμένες πληροφορίες. Μπορεί να υπάρχει σχέδιο για να σταματήσετε την ταινία και να συζητήσετε συγκεκριμένες στιγμές.

Τα κοινά πρότυπα βασικών κρατών για τις αγγλικές γλωσσικές τέχνες (CCSS) προσδιορίζουν μια ταινία ως κείμενο και υπάρχουν πρότυπα ειδικά για τη χρήση της ταινίας για να συγκρίνουν και να αντιπαραβάλλουν τα κείμενα. Για παράδειγμα, ένα πρότυπο ELA για Βαθμός 8 δηλώνει:

«Αναλύστε την έκταση στην οποία μια κινηματογραφημένη ή ζωντανή παραγωγή μιας ιστορίας ή ενός δράματος παραμένει πιστή ή απομακρύνεται από το κείμενο ή το σενάριο, αξιολογώντας τις επιλογές του σκηνοθέτη ή των ηθοποιών».

Υπάρχει παρόμοια ELA πρότυπο για τους βαθμούς 11-12

"Αναλύστε πολλαπλές ερμηνείες μιας ιστορίας, ενός δράματος ή ενός ποιήματος (π.χ., ηχογραφημένη ή ζωντανή παραγωγή ενός έργου ή εγγεγραμμένου μυθιστορήματος ή ποίησης), αξιολογώντας τον τρόπο με τον οποίο κάθε έκδοση ερμηνεύει το κείμενο πηγής. (Συμπεριλάβετε τουλάχιστον ένα έργο του Shakespeare και ένα έργο από έναν Αμερικανό δραματουργό). "

Η CCSS ενθαρρύνει τη χρήση ταινίας για υψηλότερα επίπεδα Ταξινόμηση του Bloom συμπεριλαμβανομένης της ανάλυσης ή της σύνθεσης.

Υπάρχουν ιστοσελίδες αφιερωμένες στο να βοηθήσουν τους εκπαιδευτικούς να δημιουργήσουν αποτελεσματικά σχέδια μαθήματος για χρήση με την ταινία.

Μια σημαντική σκέψη είναι η χρήση κλιπ ταινιών σε αντίθεση με μια ολόκληρη ταινία. Ένα καλά επιλεγμένο κλιπ 10 λεπτών από μια ταινία θα πρέπει να είναι περισσότερο από αρκετό για να ξεκινήσει μια ουσιαστική συζήτηση.

1. Οι ταινίες μπορούν να επεκτείνουν τη μάθηση πέρα ​​από το εγχειρίδιο. Μερικές φορές, μια ταινία μπορεί πραγματικά να βοηθήσει τους μαθητές να πάρουν μια αίσθηση για μια εποχή ή ένα γεγονός. Για παράδειγμα, εάν είστε δάσκαλος STEM, μπορεί να θέλετε να εμφανίσετε ένα κλιπ από την ταινία "Κρυμμένα αριθμητικά στοιχεία"που υπογραμμίζει τη συμβολή των μαύρων γυναικών στο διαστημικό πρόγραμμα της δεκαετίας του 1960.
2. Οι ταινίες μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως άσκηση προ-διδασκαλίας ή οικοδόμησης ενδιαφέροντος. Η προσθήκη μιας ταινίας μπορεί να προκαλέσει ενδιαφέρον για ένα θέμα που μαθαίνει, παρέχοντας ένα μικρό διάλειμμα από τις κανονικές δραστηριότητες στην τάξη.
3. Οι ταινίες μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την αντιμετώπιση πρόσθετων μορφών μάθησης. Η παρουσίαση πληροφοριών με πολλούς τρόπους μπορεί να είναι το κλειδί για να βοηθηθούν οι μαθητές να κατανοήσουν τα θέματα. Για παράδειγμα, η παρακολούθηση της ταινίας "Separate But Equal" μπορεί να τους βοηθήσει να κατανοήσουν τον λόγο πίσω από τη δικαστική υπόθεση Brown v. Εκπαιδευτικό Συμβούλιο πέρα από αυτό που μπορούν να διαβάσουν σε ένα βιβλίο ή να ακούσουν σε μια διάλεξη.
4. Οι ταινίες μπορούν να προσφέρουν διδακτικές στιγμές. Μερικές φορές, μια ταινία μπορεί να περιλαμβάνει στιγμές που υπερβαίνουν αυτό που διδάσκετε σε ένα μάθημα και σας επιτρέπουν να επισημάνετε άλλα σημαντικά θέματα. Για παράδειγμα, η ταινία "Gandhi" παρέχει πληροφορίες που μπορούν να βοηθήσουν τους μαθητές να συζητήσουν τις παγκόσμιες θρησκείες, τον ιμπεριαλισμό, μη βίαιες διαμαρτυρίες, προσωπικές ελευθερίες, δικαιώματα και ευθύνες, σχέσεις μεταξύ των δύο φύλων, Ινδία ως χώρα και τόσα πολλά περισσότερο.
5. Οι ταινίες μπορούν να προγραμματιστούν τις ημέρες κατά τις οποίες οι μαθητές θα μπορούσαν να είναι αδιάφοροι. Στην καθημερινή διδασκαλία, θα υπάρξουν μέρες κατά τις οποίες οι μαθητές θα επικεντρωθούν περισσότερο στο χορό της επιστροφής τους και το μεγάλο παιχνίδι εκείνο το βράδυ, ή στις διακοπές που ξεκινά την επόμενη μέρα, και όχι στο θέμα του ημέρα. Παρόλο που δεν υπάρχει δικαιολογία για την προβολή μιας μη εκπαιδευτικής ταινίας, αυτή θα μπορούσε να είναι μια καλή στιγμή για να παρακολουθήσετε κάτι που συμπληρώνει το θέμα που είστε διδασκαλία.

1. Οι ταινίες μπορεί μερικές φορές να είναι πολύ μεγάλες. Η προβολή μιας ταινίας όπως η λίστα Schindler με κάθε 10η τάξη (με την άδεια των γονιών της, φυσικά) θα λάβει μια ολόκληρη εβδομάδα της τάξης. Ακόμη και μια σύντομη ταινία μπορεί να διαρκέσει δύο έως τρεις ημέρες της τάξης. Επιπλέον, μπορεί να είναι δύσκολο να ξεκινήσουν και να σταματήσουν διαφορετικές τάξεις σε διαφορετικά σημεία μιας ταινίας.
2. ο εκπαιδευτικός μέρος της ταινίας μπορεί να είναι μόνο ένα μικρό μέρος της συνολικής ταινίας. Μπορεί να υπάρχουν μόνο μερικά μέρη της ταινίας που θα ήταν κατάλληλα για τη ρύθμιση της τάξης και θα παρέχουν πραγματικά ένα εκπαιδευτικό όφελος. Σε αυτές τις περιπτώσεις, είναι καλύτερο να δείξετε απλά τα κλιπ, αν αισθάνεστε ότι προσθέτουν πραγματικά στο μάθημα που διδάσκετε.
3. Η ταινία μπορεί να μην είναι απόλυτα ιστορικά ακριβής. Οι ταινίες παίζουν συχνά ιστορικά γεγονότα για να κάνουν μια καλύτερη ιστορία. Ως εκ τούτου, είναι σημαντικό να επισημάνουμε τις ιστορικές ανακρίβειες ή οι μαθητές θα πιστέψουν ότι είναι αληθινές. Αν γίνει σωστά, η επισήμανση των προβλημάτων με μια ταινία μπορεί να προσφέρει καλές διδακτικές στιγμές για τους μαθητές.
4. Οι ταινίες δεν διδάσκουν τους εαυτούς τους. Παρουσιάζοντας μια ταινία όπως "Glory", χωρίς να την τοποθετήσετε στο ιστορικό πλαίσιο των Αφρο-Αμερικανών και ο ρόλος τους στον εμφύλιο πόλεμο ή η παροχή ανατροφοδότησης σε όλη την ταινία είναι λίγο καλύτερο από τη χρήση της τηλεόρασης ως babysitter για τα παιδιά σας.
5. Υπάρχει η αντίληψη ότι η παρακολούθηση ταινιών είναι μια κακή μέθοδος διδασκαλίας. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο είναι το κλειδί αν οι ταινίες αποτελούν μέρος των πόρων μιας μονάδας σπουδών που έχουν επιλεγεί σκόπιμα και ότι υπάρχουν σωστά δημιουργημένα μαθήματα που υπογραμμίζουν τις πληροφορίες που έχουν οι μαθητές μάθηση. Δεν θέλετε να αποκτήσετε φήμη ως δάσκαλος που παρουσιάζει ταινίες πλήρους μήκους που δεν εξυπηρετούν καθόλου σκοπό, εκτός από ανταμοιβή μέσα στην τάξη.
6. Οι γονείς ενδέχεται να αντιτίθενται σε συγκεκριμένο περιεχόμενο μέσα σε μια ταινία. Να είστε μπροστά και να απαριθμήσετε τις ταινίες που θα παρουσιάσετε κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Αν υπάρχουν κάποιες ανησυχίες σχετικά με μια ταινία, στείλτε τα δελτία άδειας στο σπίτι για να επιστρέψουν οι μαθητές. Συμπεριλάβετε τους γονείς για να μιλήσετε για τυχόν ανησυχίες που μπορεί να έχουν πριν από την προβολή. Εάν ένας μαθητής δεν επιτρέπεται να παρακολουθήσει την ταινία, θα πρέπει να υπάρχει εργασία για να ολοκληρωθεί στη βιβλιοθήκη ενώ την εμφανίζετε στην υπόλοιπη τάξη.

Οι ταινίες μπορούν να αποτελέσουν ένα αποτελεσματικό εργαλείο για τη χρήση των δασκάλων από τους μαθητές. Το κλειδί για την επιτυχία είναι να επιλέξετε με σύνεση και δημιουργήστε σχέδια μαθήματος που είναι αποτελεσματικά για να κάνουν την ταινία μια μαθησιακή εμπειρία.

"Πρότυπα Αγγλικής Γλώσσας» Ανάγνωση: Λογοτεχνία »Βαθμολογία 11-12» 7. " Κοινή πρωτοβουλία για τα πρότυπα βασικών κρατών, 2019.

"Πρότυπα Αγγλικής Γλώσσας» Ανάγνωση: Λογοτεχνία »Βαθμός 8." Κοινή πρωτοβουλία για τα πρότυπα βασικών κρατών, 2019.

"Κρυμμένα Στοιχεία - Πρόγραμμα Σπουδών και Οδηγοί Συζητήσεων". Ταξίδια στην ταινία, 10 Απριλίου 2017.