Τύποι μαθητών σε μια τυπική τάξη μέσου σχολείου

Οι μαθητές της μέσης εκπαίδευσης, όπως οι ενήλικες, προέρχονται από διαφορετικά μέρη διανοητικά, κοινωνικά και συναισθηματικά. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να μάθουν να εργάζονται με ένα ευρύ φάσμα προσωπικοτήτων που παρουσιάζονται για να κατανοήσουν τι χρειάζεται ο κάθε μαθητής. Για να προετοιμαστείτε να διδάξετε το γυμνάσιο, εξοικειωθείτε με αυτά τα κοινά χαρακτηριστικά της προσωπικότητας.

Να θυμάστε ότι κάθε φοιτητής χαρακτηρίζεται από ένα συνδυασμό χαρακτηριστικών ακόμα και όταν υπάρχει κάποιος που τα ορίζει περισσότερο από τα υπόλοιπα. Κοιτάξτε ολόκληρο το παιδί και αποφύγετε τη γενίκευση με βάση ένα μοναδικό χαρακτηριστικό.

Κάθε σχολείο έχει φοβερίζει. Τείνουν να στοχεύουν εκείνους που δεν μπορούν ή δεν θα αμυνθούν. Υπάρχουν πάντα υποκείμενες αιτίες σκληρής συμπεριφοράς που παρακινούν τους μαθητές να δράσουν έξω - αυτές μπορεί να περιλαμβάνουν οτιδήποτε, από την ακραία ανασφάλεια μέχρι το πρόβλημα στο σπίτι. Ένας δάσκαλος δεν πρέπει ποτέ να απολύσει έναν σπουδαστή που είναι έτοιμος για τους άλλους επειδή συχνά χρειάζονται εξίσου μεγάλη βοήθεια με τα θύματά τους, μερικές φορές περισσότερο.

Ο εκφοβισμός μπορεί να είναι φυσικός ή συναισθηματικός, οπότε να είστε επιφυλακτικοί και για τους δύο. Να είστε επιμελείς για να εντοπίσετε τον εκφοβισμό μόλις συμβεί, ώστε να μπορέσετε να το θέσετε γρήγορα σε πέρας. Διδάξτε την τάξη σας να σηκωθεί ο ένας για τον άλλον, για να αποτρέψετε τον εκφοβισμό από το χέρι όταν δεν το παρατηρήσετε. Μόλις εντοπίσετε σκληρές τάσεις σε έναν μαθητή, αρχίστε να προσπαθείτε να μάθετε τι τους πλήττει.

Όλοι ανατρέχουν σε αυτούς τους μαθητές. Οι φυσικοί ηγέτες είναι συνήθως ενθουσιώδεις, καλά άρεσε και καλά στρογγυλεμένα άτομα που έχουν τεράστιες επιπτώσεις στους συμμαθητές τους. Είναι σεβαστά και σεβαστά. Μπορεί να μην παρατηρήσουν άλλους σπουδαστές που τους φαίνονται ως παραδείγματα επειδή δεν αναζητούν προσοχή. Οι ηγέτες εξακολουθούν να χρειάζονται καθοδήγηση και γαλουχία, αλλά πιθανώς δεν χρειάζονται τον ίδιο τύπο καθοδήγησης από εσάς ως τους συμμαθητές τους. Δείξτε σε αυτούς τους σπουδαίους σπουδαστές τις δυνατότητές τους και βοηθήστε τους να κάνουν θετικές διαφορές μέσα και έξω από την τάξη σας. Θυμηθείτε ότι ακόμη και οι σοφοί και επιρροή μαθητές χρειάζονται καθηγητές για να τους βοηθήσουν να μεγαλώσουν.

Μερικοί μαθητές έχουν ενέργεια για να χάσουν. Αυτό μπορεί να τους δυσκολευτεί να συγκεντρωθούν και ακόμη και να τους αναγκάσουν να κάνουν κακή συμπεριφορά χωρίς νόημα. Η δραστηριότητα των δραστήριων μαθητών, από συνεχή αναπήδηση προς επίμονη διάσπαση και θόλωση, μπορεί να κατακλύσει οποιαδήποτε τάξη. Συνεργαστείτε μαζί τους για να αναπτύξετε στρατηγικές επιτυχίας - ίσως χρειαστούν καταλύματα για να τους βοηθήσουν να εστιάσουν και να κάνουν τη δουλειά τους. Μερικές φορές αυτοί οι μαθητές έχουν διαγνωσμένες συμπεριφορικές διαταραχές όπως ADHD που πρέπει να αντιμετωπιστεί από έναν επαγγελματία.

Κάθε τάξη έχει φοιτητές που το παίρνουν πάνω τους για να κρατήσουν όλοι διασκεδαστικό - το κλόουν κατηγορίας. Τείνουν να αγαπούν την προσοχή και δεν πειράζουν αν είναι θετικές ή αρνητικές όσο λαμβάνουν απάντηση. Οι υπερβολικά ανόητοι φοιτητές συχνά αντιμετωπίζουν προβλήματα όταν αφήνουν την επιθυμία τους να ξεχωρίζουν να πάρουν το καλύτερο από αυτά και σταματούν να ακολουθούν κανόνες για να διασκεδάσουν. Αντί να παραπέμψουμε αμέσως αυτούς τους φοιτητές στη διοίκηση για πειθαρχική ενέργεια, δοκιμάστε να τις επιχειρήσετε. Μάθετε τι μπορείτε να κάνετε για να τους βοηθήσετε να θέσουν ένα καλό παράδειγμα αντί να προσπαθούν πάντα να κάνουν τους άλλους να γελούν.

Οι κινητοποιημένοι μαθητές είναι φυσικά σκληροί εργαζόμενοι. Διατηρούν τα υψηλά πρότυπα και πηγαίνουν πάνω και πέρα ​​για να επιτύχουν τους στόχους τους. Πολλοί εκπαιδευτικοί απολαμβάνουν φιλόδοξους φοιτητές επειδή δεν χρειάζεται να πείθουν να κάνουν το καλύτερο δυνατό, αλλά να προσέχουν να μην απορρίπτουν τις ανάγκες τους. Οι μαθητές με μεγάλες ορέξεις για την επιτυχία τείνουν να έχουν χαμηλές ανοχές για αποτυχία και μπορεί να είναι άδικο για τον εαυτό τους όταν δεν εκτελούν, όπως θα ήθελαν. Ενθαρρύνετε τους να βρουν μια υγιή ισορροπία μεταξύ της ώθησης και των λαθών.

Οι σπουδαστές με νοημοσύνη άνω του μέσου όρου φέρνουν μια ενδιαφέρουσα δυναμική στην τάξη. Έχουν την τάση να κινούνται ταχύτερα μέσα από υλικά και να εκθέτουν δεξιότητες πέρα ​​από την ηλικία τους, τις οποίες μπορείτε να σχεδιάζετε περιστασιακά για να εμπλουτίσετε τις οδηγίες σας. Ωστόσο, υπάρχουν δύο τρόποι με τους οποίους οι άλλοι μαθητές απαντούν γενικά σε εκείνους τους ταλαντούχους και ταλαντούχους και ούτε είναι ευνοϊκό: Μπορεί να τους αποφύγει επειδή είναι διαφορετικοί ή περίεργοι ή βασίζονται σε αυτούς ακαδημαϊκή βοήθεια. Και τα δύο αυτά σενάρια μπορούν να αποβούν επιζήμια για την ευημερία ενός εξαιρετικά φωτεινού φοιτητή, επομένως προσέξτε για τα σημάδια της κακομεταχείρισης ή της αξιοποίησής τους.

Αυτοί οι σπουδαστές είναι πάντα προετοιμασμένοι για την τάξη. Θυμάμαι να πλήρη εργασία δεν είναι ένα ζήτημα και πιθανότατα δεν χρειάζονται τη βοήθειά σας να παρακολουθείτε το υλικό τους. Αυτοί οι σπουδαστές προτιμούν την τάξη και την προβλεψιμότητα και ίσως έχουν πρόβλημα να ασχοληθούν με οτιδήποτε αντιφάσκει. Βάλτε τις δεξιότητές τους για να χρησιμοποιήσετε τις θέσεις εργασίας στην τάξη και ενθαρρύνετε τους να δώσουν παραδείγματα για άλλους για το πώς θα παραμείνουν οργανωμένοι. Αν δυσκολεύονται να λειτουργήσουν σε διαταραχή και χάος, διδάξτε τους στρατηγικές αντιμετώπισης και προσαρμογής.

Μερικοί φοιτητές είναι εσωστρεφείς, ντροπαλοί και αποσύρονται. Είναι πολύ πιθανό να έχουν λίγους στενούς φίλους και να αλληλεπιδρούν ελάχιστα με την υπόλοιπη τάξη. Δεν θα συμμετέχουν πάντοτε στην τάξη επειδή η ανταλλαγή ιδεών στις συζητήσεις και η συνεργασία με τους άλλους είναι πολύ έξω από τη ζώνη άνεσής τους. Βρείτε έναν τρόπο σύνδεσης με αυτούς τους μαθητές, ώστε να μπορείτε να εκτιμήσετε με ακρίβεια τι μπορούν να κάνουν, τι γνωρίζουν και τι χρειάζονται. Μηδενίστε τα χαρακτηριστικά που τα καθιστούν σπουδαίους φοιτητές και μην τους τιμωρείτε για να είστε ήσυχοι (αυτό πιθανότατα θα τους κάνει λιγότερο πιθανό να επικοινωνούν).

Κάθε τάξη θα έχει μαθητές που συχνά φαίνονται αποσυνδεδεμένοι ή μάλλον φαίνεται τεμπέλης. Μερικές φορές αυτοί οι μη παρακολουθούμενοι και μη συμμετοχικοί φοιτητές δυσκολεύονται να επικεντρώσουν το νοητικό τους κεφάλαιο σε ακαδημαϊκούς και άλλες φορές απλώς ελέγχουν όταν δεν καταλαβαίνουν. Αυτοί οι σπουδαστές συνήθως δεν δίνουν μεγάλη προσοχή στον εαυτό τους και θα πετάξουν κάτω από το ραντάρ σας αν δεν είστε προσεκτικοί. Μάθετε τι τους κρατά από την επιτυχία: Είναι ένα κοινωνικό πρόβλημα; Ακαδημαϊκό εμπόδιο; Κάτι άλλο? Οι σπουδαστές όπως αυτοί πρέπει να τείνουν να τους ιεραρχία ή ανάγκες πριν μπορέσουν να ασκήσουν το επάγγελμά τους στο σχολείο επειδή μπορεί να υπάρχουν πολύ πιο πιεστικά ζητήματα στο μυαλό τους από το σχολείο.

Μερικοί μαθητές δημιουργούν το δράμα μόνο για να είναι το κέντρο της προσοχής. Μπορεί να κουτσομποτούν ή να υποκινούνται για να κάνουν τους άλλους μαθητές να τους παρατηρήσουν και δεν έχουν πάντα μεγάλη φήμη. Μην αφήνετε αυτούς τους μαθητές να χειραγωγήσουν άλλους - είναι συχνά έμπειροι να εκμεταλλευτούν τα διαφορετικά χαρακτηριστικά των ανθρώπων για να αποκτήσουν αποτελέσματα. Ομοίως, οι φοιτητές μπορεί να χρησιμοποιούν δράμα για να καλύψουν τα προβλήματά τους. Οι δραματικοί μαθητές μπορεί να χρειάζονται απεγνωσμένα τη βοήθειά σας και να μην ξέρουν πώς να το εκφράσουν.

Θα υπάρχουν πάντα μερικοί φοιτητές που φαίνονται να συναντώνται με όλους. Τους αρέσει να μιλούν και να ευδοκιμούν σε κοινωνικές καταστάσεις. Οι φοιτητές των κοινωνικών ομάδων φέρνουν τη ζωή σε συζητήσεις και μοναδική αρμονία στην τάξη - χρησιμοποιούν τις ικανότητές τους προτού κοινωνικοποιηθούν. Έχουν την ικανότητα να προσεγγίζουν τους υποσιτισμένους μαθητές, να αντιμετωπίζουν το δράμα και να βοηθούν τους ηγέτες να επηρεάζουν θετικά την τάξη. Οι δάσκαλοι βλέπουν μερικές φορές αυτούς τους μαθητές ως οχλήσεις, αλλά μπορούν να είναι πολύτιμες προσθήκες σε μια ομάδα.

Μερικοί φοιτητές απλώς θέλουν άλλους να ξέρουν τι σκέφτονται. Παρόλο που οι προθέσεις τους μπορεί να μην σας ενοχλούν ούτε τους άλλους, οι μελετημένοι μαθητές έχουν μια τάση να επισημαίνουν τις ατέλειες και να αμφισβητούν τα πάντα, μερικές φορές εκτροχιάζοντας τη διδασκαλία σας. Είναι συχνά γρήγοροι και πιο ευαισθητοποιημένοι από τους συναδέλφους τους, κάνοντάς τους να αισθάνονται ότι οι συμμαθητές τους πρέπει να θέλουν να ακούσουν τι έχουν να πουν (και συχνά κάνουν). Μην αφήσετε αυτούς τους μαθητές να πέσουν κάτω από το δέρμα σας όταν μιλούν πίσω. Αντ 'αυτού, καθοδηγήστε τους να γίνουν ηγέτες.

Μερικοί φοιτητές φαίνεται ότι δεν μπορούν να μείνουν οργανωμένοι. Ξεχνούν να γυρίσουν στην εργασία, να μην κρατούν τα σακίδια τους ή τα ντουλάπια οργανωμένα και δεν διαθέτουν ισχυρές δεξιότητες διαχείρισης χρόνου. Πολλοί δάσκαλοι επιπλήττουν τους αποδιοργανωμένους μαθητές για λάθη όταν πραγματικά πρέπει να τους εξοπλίσουν με εργαλεία και στρατηγικές για αποτελεσματική οργάνωση. Διδάξτε τις αποδιοργανωμένες συμβουλές οργάνωσης φοιτητών όπως ακριβώς θα διδάσκετε οτιδήποτε άλλο πριν η αδυναμία τους να είναι τακτοποιημένες τις κρατά από τη μάθηση.