Έχουμε όλοι χρονοβόρες, μονότονες, άσχετες οικιακές εργασίες που μας έχουν ανατεθεί σε κάποιο σημείο της ζωής μας. Αυτές οι αναθέσεις συχνά οδηγούν σε απογοήτευση και πλήξη και οι μαθητές μαθαίνουν σχεδόν τίποτα από αυτά. Οι εκπαιδευτικοί και τα σχολεία πρέπει να επανεκτιμήσουν τον τρόπο και τον λόγο για τον οποίο αναθέτουν την εργασία τους στους μαθητές τους. Οποιοσδήποτε έχει οριστεί εργασία για το σπίτι πρέπει να έχει ένα σκοπό.
Η αντιστοίχηση της εργασίας με ένα σκοπό σημαίνει ότι με την ολοκλήρωση της εργασίας, ο μαθητής θα είναι να αποκτήσουν νέες γνώσεις, να αποκτήσουν νέες δεξιότητες ή να αποκτήσουν μια νέα εμπειρία που δεν θα μπορούσαν διαφορετικά έχω. Η εργασία δεν πρέπει να αποτελείται από μια στοιχειώδη εργασία που ανατίθεται απλώς και μόνο για την εκχώρηση κάτι. Η εργασία πρέπει να έχει νόημα. Θα πρέπει να θεωρηθεί ως μια ευκαιρία για να επιτρέψει στους μαθητές να κάνουν πραγματικές συνδέσεις στο περιεχόμενο που μαθαίνουν στην τάξη. Θα πρέπει να δοθεί μόνο ως ευκαιρία να συμβάλει στην αύξηση της γνώσης περιεχομένου σε μια περιοχή.
Διαφορετική μάθηση για όλους τους φοιτητές
Επιπλέον, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να χρησιμοποιήσουν την εργασία ως ευκαιρία για να διαφοροποιήσουν τη μάθηση για όλους τους μαθητές. Η σπιτική εργασία θα πρέπει σπάνια να δίνεται με μια γενική προσέγγιση "ενός μεγέθους που ταιριάζει σε όλους". Η εργασία στο σπίτι παρέχει στους εκπαιδευτικούς μια σημαντική ευκαιρία να συναντήσουν κάθε μαθητή όπου είναι και να επεκτείνουν πραγματικά την εκμάθηση. Ένας δάσκαλος μπορεί να δώσει στους σπουδαστές του υψηλότερου επιπέδου πιο απαιτητικές αναθέσεις, ενώ ταυτόχρονα καλύπτει τα κενά για εκείνους τους φοιτητές που μπορεί να έχουν πέσει πίσω. Οι καθηγητές που χρησιμοποιούν την εργασία ως ευκαιρία να διαφοροποιήσουν όχι μόνο βλέπουμε αυξημένη αύξηση στους μαθητές τους, αλλά θα βρουν επίσης ότι έχουν περισσότερο χρόνο στην τάξη για να αφιερώσουν ολόκληρη οδηγία ομάδας.
Δείτε την Αύξηση Συμμετοχής Φοιτητών
Η δημιουργία αυθεντικών και διαφοροποιημένων καθηκόντων στο σπίτι μπορεί να πάρει περισσότερο χρόνο για να συναρμολογηθούν οι εκπαιδευτικοί. Όπως συμβαίνει συχνά, επιβραβεύονται επιπλέον προσπάθειες. Οι καθηγητές που εκχωρούν σημαντικές, διαφοροποιημένες, συνδεδεμένες εργασίες στο σπίτι όχι μόνο βλέπουν την αύξηση της συμμετοχής των σπουδαστών, αλλά και μια αύξηση της δέσμευσης των σπουδαστών. Αυτά τα οφέλη αξίζουν τις πρόσθετες επενδύσεις που χρειάζονται για να κατασκευαστούν αυτοί οι τύποι αναθέσεων.
Τα σχολεία πρέπει να αναγνωρίσουν την αξία αυτής της προσέγγισης. Θα πρέπει να παρέχουν στους καθηγητές τους επαγγελματική εξέλιξη που τους δίνει τα εργαλεία για να είναι επιτυχείς στη μετάβαση για να εκχωρήσουν εργασία που διαφοροποιείται με το νόημα και το σκοπό. Η πολιτική για την εργασία στο σχολείο πρέπει να αντικατοπτρίζει αυτή τη φιλοσοφία. οδηγώντας τελικά τους εκπαιδευτικούς να δώσουν στους μαθητές τους εύλογες, ουσιαστικές, σκόπιμες εργασίες στο σπίτι.
Δειγματοληψία πολιτικής σχολικής εργασίας
Η εργασία στο σπίτι ορίζεται ως ο χρόνος που οι σπουδαστές περνούν έξω από την τάξη στις καθορισμένες μαθησιακές δραστηριότητες. Οπουδήποτε Τα σχολεία πιστεύουν ότι ο στόχος της εργασίας πρέπει να είναι η πρακτική, η ενίσχυση ή η εφαρμογή των δεξιοτήτων και των γνώσεων που έχουν αποκτηθεί. Πιστεύουμε επίσης ότι η έρευνα υποστηρίζει ότι οι μετριοπαθείς αποστολές που ολοκληρώθηκαν και έγιναν καλά είναι πιο αποτελεσματικές από τις χρονοβόρες ή δύσκολες αυτές που έγιναν άσχημα.
Η εργασία στο σπίτι χρησιμεύει για την ανάπτυξη τακτικών δεξιοτήτων μελέτης και την ικανότητα να ολοκληρώνει τις εργασίες ανεξάρτητα. Οπουδήποτε, τα σχολεία πιστεύουν περαιτέρω ότι η ολοκλήρωση της εργασίας είναι ευθύνη του μαθητή και, καθώς οι σπουδαστές είναι ώριμοι, μπορούν να εργαστούν ανεξάρτητα. Ως εκ τούτου, οι γονείς διαδραματίζουν υποστηρικτικό ρόλο στην παρακολούθηση της ολοκλήρωσης των εργασιών, ενθαρρύνοντας τις προσπάθειες των μαθητών και παρέχοντας ένα ευνοϊκό περιβάλλον για μάθηση.
Εξατομικευμένη οδηγία
Η εργασία στο σπίτι είναι μια ευκαιρία για τους εκπαιδευτικούς να παρέχουν εξατομικευμένη διδασκαλία ειδικά προσαρμοσμένη σε έναν μεμονωμένο φοιτητή. Οπουδήποτε σχολείο αγκαλιάζει την ιδέα ότι κάθε μαθητής είναι διαφορετικός και ως εκ τούτου, κάθε μαθητής έχει τις δικές του ατομικές ανάγκες. Βλέπουμε την εργασία ως ευκαιρία να προσαρμόσουμε τα μαθήματα ειδικά για έναν μεμονωμένο φοιτητή να τους συναντά εκεί που βρίσκονται και να τους φέρνει εκεί που θέλουμε να είναι.
Η εργασία στο σπίτι συμβάλλει στην οικοδόμηση της ευθύνης, της αυτοπειθαρχίας και των δια βίου μαθησιακών συνηθειών. Είναι η πρόθεση του προσωπικού του Anywhere School να αναθέσει σχετικές, προκλητικές, ουσιαστικές και σκόπιμες εργασίες στο σπίτι, που ενισχύουν τους στόχους μάθησης στην τάξη. Η εργασία στο σπίτι θα πρέπει να παρέχει στους φοιτητές την ευκαιρία να εφαρμόσουν και να επεκτείνουν τις πληροφορίες που έχουν μάθει να ολοκληρώνουν ατελείωτες ταξικές αποστολές και να αναπτύξουν ανεξαρτησία.
Ο πραγματικός χρόνος που απαιτείται για την ολοκλήρωση των καθηκόντων θα διαφέρει ανάλογα με τις συνήθειες μελέτης κάθε μαθητή, τις ακαδημαϊκές δεξιότητες και το επιλεγμένο φορτίο του μαθήματος. Εάν το παιδί σας ξοδεύει ένα υπερβολικό χρόνο για να κάνει την εργασία, θα πρέπει επικοινωνήστε με τους εκπαιδευτικούς του παιδιού σας.