Η επικοινωνιακή πρόθεση στα αυτιστικά παιδιά

Επικοινωνιακή πρόθεση είναι ζωτικής σημασίας για την ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας. Σε τυπικά παιδιά η επιθυμία να επικοινωνούν οι επιθυμίες και οι επιθυμίες είναι έμφυτη: ακόμα και αν έχουν μειωμένη ακοή, θα επισημάνουν τις επιθυμίες και τις επιθυμίες μέσω του ματιού, δείχνοντας ακόμη και τις φωνητικές. Πολλά παιδιά με αναπηρίες, ιδιαίτερα οι αναπτυξιακές καθυστερήσεις και οι διαταραχές του φάσματος του αυτισμού, δεν είναι "σκληρές" για να ανταποκριθούν σε άλλα άτομα στο περιβάλλον τους. Μπορεί επίσης να στερούνται "Θεωρία του Νου, "ή την ικανότητα να κατανοήσουμε ότι άλλοι άνθρωποι έχουν σκέψεις που είναι ξεχωριστές από τις δικές τους. Μπορεί ακόμη και να πιστεύουν ότι άλλοι άνθρωποι σκέφτονται τι σκέφτονται και μπορεί να θυμώνουν επειδή οι σημαντικοί ενήλικες δεν ξέρουν τι συμβαίνει.

Τα παιδιά με διαταραχές του φάσματος του αυτισμού, ιδιαίτερα τα παιδιά με απραξία (δυσκολία στη διαμόρφωση λέξεων και ήχων) μπορεί να παρουσιάζουν ακόμη μικρότερο ενδιαφέρον από την ικανότητα επικοινωνίας. Μπορεί να έχουν δυσκολίες στην κατανόηση της υπηρεσίας - στην ικανότητα ενός ατόμου να επηρεάζει το περιβάλλον του / της. Μερικές φορές οι γονείς που αγαπούν θα λειτουργούν υπερβολικά για ένα παιδί, αναμένοντας την (συχνά) ή κάθε ανάγκη του. Η επιθυμία τους να φροντίσουν το παιδί τους μπορεί να εξαλείψει τις ευκαιρίες για τα παιδιά να εκφράσουν την πρόθεσή τους. Η αποτυχία να υποστηριχθεί η οικοδόμηση της επικοινωνιακής πρόθεσης μπορεί επίσης να οδηγήσει σε ακατάλληλη ή βίαιη συμπεριφορά, καθώς το παιδί θέλει να επικοινωνήσει, αλλά σημαντικοί άλλοι δεν προσέφεραν στο παιδί.

Μια άλλη συμπεριφορά που καλύπτει την έλλειψη παιδιού επικοινωνιακή πρόθεση είναι ηχοληλία. Η Echolalia είναι όταν ένα παιδί θα επαναλάβει αυτό που ακούει στην τηλεόραση, από έναν σημαντικό ενήλικα ή από μια αγαπημένη ηχογράφηση. Τα παιδιά που έχουν λόγο μπορεί να μην εκφράζουν πραγματικά επιθυμίες ή σκέψεις, απλώς να επαναλαμβάνουν κάτι που έχουν ακούσει. Προκειμένου να κινηθεί ένα παιδί από την αιμοληλία σε πρόθεση, είναι σημαντικό για τον γονέα / θεραπευτή / καθηγητή να δημιουργήσει καταστάσεις όπου το παιδί πρέπει ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΩ.

Η επικοινωνιακή πρόθεση μπορεί να αναπτυχθεί επιτρέποντας στα παιδιά να βλέπουν τα προτιμώμενα αντικείμενα αλλά να εμποδίζουν την πρόσβασή τους σε αυτά τα ίδια αντικείμενα. Μπορούν να μάθουν να δείχνουν ή να ανταλλάσσουν μια εικόνα για το στοιχείο (PECS, Σύστημα Επικοινωνίας Ανταλλαγής Εικόνας) η "επικοινωνιακή πρόθεση" αναπτύσσεται, θα αντικατοπτρίζεται στην επαναλαμβανόμενη απόπειρα ενός παιδιού να αποκτήσει κάτι που αυτός ή αυτή θέλει.

Μόλις ένα παιδί βρει ένα μέσο για να εκφράσει την επικοινωνιακή πρόθεση επισημαίνοντας, φέρνοντας μια εικόνα ή με μια προσέγγιση, έχει το πόδι του στο πρώτο βήμα προς την επικοινωνία. Οι παθολόγοι του λόγου μπορούν να υποστηρίξουν τους εκπαιδευτικούς ή άλλους παροχείς θεραπείας (ABA ή TEACCH, ίσως) να αξιολογήσουν αν το παιδί θα είναι σε θέση να παράγει φωνητικές ενέργειες που μπορούν να ελέγξουν και να διαμορφώσουν σε κατανοητό δηλώσεις.

Ο Jason Clarke, ο BCBA υπεύθυνος για τη θεραπεία ABA του Justin, ανησύχησε ότι ο Justin πέρασε τον περισσότερο χρόνο του σε αυτοδιεγερτική συμπεριφορά και φάνηκε να δείχνει ελάχιστα επικοινωνιακή πρόθεση κατά τη διάρκεια της παρατήρησής του για τον Ιουστίνα στο σπίτι του.