Διαφοροποίηση στις Τάξεις Ειδικής Αγωγής

Η διαφοροποίηση είναι ο τρόπος με τον οποίο ο δάσκαλος προετοιμάζει τις οδηγίες για να καλύψει τις ανάγκες όλων των παιδιών σε ένα inclusive αίθουσα διδασκαλίας, από τα πιο προκλητά έως τα πιο ταλαντούχα. Η διδασκαλία διαφοροποίησης δεν πρόκειται μόνο να βοηθήσει τους μαθητές σας με ειδική εκπαίδευση να συμμετάσχουν πλήρως, αλλά και να εμπλουτίσουν και να βελτιώσουν την εμπειρία των φοιτητών γενικής εκπαίδευσης. Όλοι κερδίζουν.

Ένα καλά σχεδιασμένο διαφοροποιημένο μάθημα θα περιλαμβάνει μερικά από τα παρακάτω: Ένα ισχυρό οπτικό συστατικό, συνεργατικό δραστηριότητες, coaching coaching, μια πολυαισθητηριακή προσέγγιση για την παρουσίαση πληροφοριών και τη διαφοροποιημένη αξιολόγηση με βάση δυνατά σημεία.

Οι ψηφιακές φωτογραφικές μηχανές και οι αναζητήσεις εικόνων στο διαδίκτυο δεν είναι υπέροχοι πόροι; Τα παιδιά με προβλήματα ανάγνωσης έχουν πολύ λιγότερη δυσκολία να ασχοληθούν με τις εικόνες παρά με τα σύμβολα. Μπορεί ακόμη και ομάδες παιδιών να δουλέψουν μαζί για να μαζέψουν φωτογραφίες για διδασκαλία, ή να ζητήσετε από τη μαμά να σας στείλει email μερικές αγαπημένες εικόνες διακοπών. Οι αυτιστικοί μαθητές μπορούν να επωφεληθούν από τη χρήση των καρτών για να μάθουν

Η συνεργασία θα είναι το σημάδι ενός επιτυχημένου ηγέτη και υπαλλήλου στο μέλλον, επομένως αυτή είναι μια δεξιότητα που όλοι οι μαθητές θα χρειαστούν. Γνωρίζουμε επίσης ότι τα παιδιά μαθαίνουν καλύτερα από τους συμμαθητές τους. Ένας από τους ισχυρότερους λόγους για την ένταξη είναι το γεγονός ότι η εργασία σε ομάδες ικανότητας «τραβάει» την κατώτερη λειτουργική ομάδα. Πρέπει να αφιερώσετε χρόνο για να διδάξετε τη συνεργασία, χρησιμοποιώντας μια προσέγγιση "fishbowl". Έχετε μια ομάδα μαθητών να μοντελοποιήσουν τη διαδικασία συνεργασίας και στη συνέχεια να αξιολογήσουν την απόδοσή τους ως ομάδα. Καθώς διδάσκετε ένα μάθημα χρησιμοποιώντας συνεργατικές ομάδες, ξοδεύετε αξιολόγηση του χρόνου τους ως ομάδα: Έχουν όλοι την ευκαιρία να μιλήσουν; Συμμετείχαν όλοι; Εάν παρατηρήσετε ότι οι ομάδες δεν λειτουργούν καλά, μπορεί να χρειαστεί να προχωρήσετε, να σταματήσετε και να κάνετε κάποια προπόνηση.

Είναι καλή ιδέα να δημιουργήσετε αρκετούς «συνεργάτες» για κάθε παιδί στην τάξη. Μία μέθοδος περιλαμβάνει 4 ζευγάρια σε κάθε τάξη μια όψη ρολογιού για να απεικονίσει: ένα εταίρο 12 ωρών, με έναν μαθητή που μοιάζει περισσότερο με κάθε φοιτητή (εκχωρημένος από τον δάσκαλο), ένας εταίρος της 6 ης, ο οποίος είναι το αντίθετο επίπεδο ικανότητας, και οι 3 και 9 επιλέγοντας.

Περάστε χρόνο νωρίς το χρόνο για να εκπαιδεύσετε τους σπουδαστές σας να συνεργαστούν. Μπορείτε να δοκιμάσετε "περιπάτους εμπιστοσύνης" με τους συνεργάτες σας, έχοντας κάθε παιδί να κάνει περιστροφές περπατώντας τον τυφλωμένο συνεργάτη του γύρω από την τάξη με μόνο ομιλούμενες κατευθύνσεις. Να είστε βέβαιος να ενημερωθείτε με την τάξη σας, και να μιλήσετε για τη σημασία της ακρόασης ο ένας τον άλλον και την κατανόηση των δυνάμεων και των αδυναμιών των άλλων. Βεβαιωθείτε ότι έχετε διαμορφώσει το είδος των θετικών διαπροσωπικών αλληλεπιδράσεων που θέλετε να δείτε από τα παιδιά.

Οι προπονητές του Peer μπορούν να βοηθήσουν ο ένας τον άλλον με flashcards, με γραπτές αποστολές και με συνεργατικές δραστηριότητες.

Είμαστε υπερβολικά εξαρτημένοι από την εκτύπωση ως τρόπος εισαγωγής νέων πληροφοριών. Μερικά από τα παιδιά με IEPμπορεί να έχουν ισχυρά σημεία σε απροσδόκητες περιοχές: μπορεί να είναι σπουδαίοι εικονογράφοι, δημιουργικοί δημιουργοί και πολύ ικανοί να συλλέγουν οπτικά πληροφορίες στο διαδίκτυο. Οι πιο αισθητήριες λεωφόροι που συμμετέχετε καθώς εισάγετε νέο υλικό, τόσο πιο πιθανό είναι να κρατηθούν όλοι οι σπουδαστές σας.

Κάνετε κάποια γευσιγνωσία με ένα μάθημα κοινωνικών σπουδών: Τι λέτε για καρύδα για μια μονάδα στον Ειρηνικό ή για να δοκιμάσετε κάποια salsa όταν μαθαίνετε για το Μεξικό;

Τι γίνεται με την κίνηση; Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα παιχνίδι "μορίων" για να διδάξετε στα παιδιά τι συνέβη όταν θερμάνετε τα στοιχεία. Όταν "βγάλετε τη ζέστη" (προφορικά και σηκώνοντας το χέρι μου για να αυξήσω τη θερμοκρασία) θα έμπαιναν στο δωμάτιο όσο το δυνατόν πιο μακριά. Όταν πέσετε τη θερμοκρασία (και το χέρι μου) οι μαθητές θα συγκεντρωθούν και θα μετακινηθούν λίγο αργά. Μπορείτε να στοιχηματίσετε ότι κάθε ένα από αυτά τα παιδιά θυμήθηκε τι συνέβη όταν θερμαίσετε ένα υγρό ή αέριο!

Υπάρχουν πολλοί τρόποι για να εκτιμήσετε τον άλλο τρόπο από μια δοκιμή πολλαπλών επιλογών. Οι Rubrics είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να δημιουργηθούν σαφείς τρόποι για τους μαθητές να δείξουν ότι έχουν καταφέρει να μάθουν τα υλικά. Ένα χαρτοφυλάκιο μπορεί να είναι ένας άλλος τρόπος. Αντί να ζητάς από έναν μαθητή να γράψει, μπορείς να ζητήσεις από έναν μαθητή να ταξινομήσει ή να ομαδοποιήσει εικόνες σύμφωνα με τα κριτήρια σου έχουν μάθει, ονομάζουν εικόνες ή έχουν τους μαθητές να απαντούν σε ερωτήσεις που τους βοηθούν να εμφανίζουν γνώση νέων υλικά.