Συμβουλές για τη διαχείριση της αποδιοργανωτικής συμπεριφοράς στην τάξη

Η διδασκαλία των ενηλίκων διαφέρει πολύ από τη διδασκαλία των Εάν είστε νέος για τη διδασκαλία των ενηλίκων, ελπίζουμε να σας παρασχεθεί εκπαίδευση σε αυτόν τον τομέα, αλλά εάν όχι, να λάβετε μέτρα για να προετοιμαστείτε. Αρχισε με βασικές δεξιότητες και αρχές για τους δασκάλους των ενηλίκων.

Σύνθεση πρότυπα τάξεων είναι μια από τις καλύτερες μεθόδους διαχείρισης της τάξης. Κρεμάστε ένα πλαστικό διάγραμμα ή αφίσα ή αφιερώστε ένα τμήμα του πίνακα, αν έχετε χώρο και αναμένεται λίστα συμπεριφορές στην τάξη για όλους να δουν. Ανατρέξτε σε αυτήν τη λίστα όταν προκύπτουν διακοπές. Η χρήση ενός πίνακα γραφικών ή ενός πίνακα μπορεί να είναι ιδιαίτερα χρήσιμη επειδή μπορείτε να εμπλέξετε τους μαθητές στην κατασκευή της λίστας την πρώτη ημέρα. Ξεκινήστε με μερικές δικές σας προσδοκίες και ζητήστε από την ομάδα πρόσθετες προτάσεις. Όταν όλοι συμφωνείτε για το πώς θέλετε να διαχειριστείτε την τάξη, οι διακοπές είναι ελάχιστες.

Κατάλογος Κανονισμών

Είναι πάντα μια καλή ιδέα να απευθυνθείτε σε ερωτήσεις οποιουδήποτε είδους όταν εμφανίζονται επειδή η περιέργεια προσφέρει υπέροχες στιγμές διδασκαλίας, αλλά μερικές φορές δεν είναι σωστό να ξεφύγετε. Πολλοί δάσκαλοι χρησιμοποιούν ένα χαρτοπίνακα ή πίνακα για να κρατήσουν τέτοιες ερωτήσεις για να βεβαιωθούν ότι δεν ξεχαστούν. Καλέστε το χώρο κράτησής σας κάτι κατάλληλο για το θέμα σας. Να είσαι δημιουργικός. Όταν τελικά απαντηθεί μια ερώτηση, την απομακρύνετε από τη λίστα.

Αν δεν έχετε έναν εντελώς ενοχλητικό μαθητή στην τάξη σας, οι πιθανότητες είναι καλές διαταραχές, όταν συμβαίνουν, θα είναι αρκετά ήπια και απαιτούν ήπιες τεχνικές διαχείρισης. Αυτές περιλαμβάνουν διαταραχές όπως κουβέντα στο πίσω μέρος του δωματίου, γραπτά μηνύματα, ή κάποιον που είναι διαλογικός ή ασέβεια.

Δοκιμάστε μία ή περισσότερες από τις παρακάτω τακτικές:

• Πραγματοποιήστε επαφή με τον αναστατωμένο άνθρωπο.
• Υπενθυμίστε στην ομάδα τους συμφωνημένους κανόνες.
• Προχωρήστε προς τον αναστατωμένο άνθρωπο.
• Σταθείτε ακριβώς μπροστά από το άτομο.
• Σιγουρευτείτε και περιμένετε να διακοπεί η διακοπή.
• Αναγνωρίστε την είσοδο, τοποθετήστε την στο "πάρκινγκ" σας, εάν χρειάζεται, και προχωρήστε.
• "Ισως να έχετε δίκιο."
• "Ευχαριστώ για το σχόλιο σου."
• "Τι θα λέγατε αν πάρουμε αυτό το σχόλιο και επιστρέψουμε αργότερα σε αυτό;"
• Ζητήστε βοήθεια από την ομάδα.
• "Τι πιστεύουν όλοι οι άλλοι;"
• Αλλάζοντας τα καθίσματα αν νομίζετε ότι θα βοηθήσει.
• Ζητήστε ένα διάλειμμα.

Για πιο σοβαρά προβλήματα ή εάν η διαταραχή επιμένει, βασιστείτε σε αυτά βήματα για την επίλυση των συγκρούσεων:

• Μιλήστε με τον ιδιώτη.
• Αντιμετωπίστε τη συμπεριφορά, όχι το άτομο.
• Μιλήστε μόνο για τον εαυτό σας, όχι για την τάξη.
• Προσπαθήστε να καταλάβετε το λόγο της διακοπής.
• Ζητήστε από το άτομο να συστήσει μια λύση.
• Αναθεωρήστε τις προσδοκίες σας για τη συμπεριφορά στην τάξη, εάν είναι απαραίτητο.
• Προσπαθήστε να συμφωνήσετε σχετικά με τους αναμενόμενους κανόνες.
• Εξηγήστε τις συνέπειες των συνεχιζόμενων διακοπών.

Είναι γενικά αντιεπαγγελματικό να μοιράζονται απογοητεύσεις σχετικά με μεμονωμένους μαθητές με άλλους δασκάλους που ενδέχεται να επηρεαστούν στο συγκεκριμένο πρόσωπο στο μέλλον. Αυτό δεν σημαίνει ότι δεν μπορείτε να συμβουλευτείτε τους άλλους, αλλά θα πρέπει να επιλέξετε προσεκτικά τους εμπιστευτικούς σας.