Περιορίστε την εστίασή σας για ένα ερευνητικό έγγραφο

Είναι χαρακτηριστικό για τους μαθητές να ξεκινούν σε ένα θέμα έρευνας μόνο για να διαπιστώσετε ότι αυτό που έχετε επιλέξει είναι πολύ ευρύ. Αν είστε τυχεροί, θα μάθετε πρίν διεξάγετε υπερβολική έρευνα, επειδή μεγάλο μέρος της πρώιμης έρευνας που διεξάγετε μπορεί να είναι άχρηστο μόλις τελειώσετε το θέμα σας.

Είναι μια καλή ιδέα να εκτελέσετε την αρχική ερευνητική σας ιδέα από έναν δάσκαλο ή έναν βιβλιοθηκονόμο για να πάρετε μια γνώμη εμπειρογνώμονα. Αυτός ή αυτή θα σας εξοικονομήσει χρόνο και θα σας δώσει μερικές συμβουλές για τη μείωση του πεδίου του θέματος σας.

Οι μαθητές κουράζονται να ακούν ότι το θέμα που τους έχει επιλεγεί είναι πολύ ευρύ, αλλά είναι ένα πολύ κοινό πρόβλημα. Πώς ξέρετε αν το θέμα σας είναι πολύ ευρύ;

• Αν βρεθείτε στη βιβλιοθήκη κοιτάζοντας ένα ολόκληρο τμήμα βιβλίων που θα μπορούσε να λειτουργήσει ως αναφορά για το θέμα σας, είναι πολύ ευρύ! Ένα καλό θέμα απευθύνεται σε ένα ειδικός ερώτηση ή πρόβλημα. Θα πρέπει να βλέπετε μόνο τέσσερα ή πέντε βιβλία στο ράφι που αφορούν τη συγκεκριμένη ερευνητική σας ερώτηση (ίσως λιγότερα!).
instagram viewer
• Εάν το θέμα σας μπορεί να συνοψιστεί σε μια λέξη ή δύο, όπως το κάπνισμα, το σχολείο ζαβολιά, την εκπαίδευση, την εφηβική ηλικία, σωματική τιμωρία, Κορεάτικου πολέμου ή hip-hop, είναι πολύ ευρύ.
• Εάν αντιμετωπίζετε προβλήματα με μια δήλωση διατριβής, το θέμα σας είναι πιθανώς υπερβολικά ευρύ.

Ένα καλό ερευνητικό έργο πρέπει να περιοριστεί ώστε να είναι ουσιαστικό και διαχειρίσιμο.

Ο καλύτερος τρόπος για να περιορίσετε το θέμα σας είναι να εφαρμόσετε μερικά από τα παλιά γνωστά ερωτήματα, όπως ποιος, τι, πού, πότε, γιατί και πώς.

• Παραπλάνηση ως τιμωρία:
• Που?: "Κωπηλασία στο δημοτικό σχολείο"
• Τι και πού;: "Συναισθηματικές επιπτώσεις της κωπηλασίας στο δημοτικό σχολείο"
• Τι και ποιος;: "Συναισθηματικές επιπτώσεις της κωπηλασίας στα παιδιά της γυναίκας"
• Χορός Hip-hop:
• Τι?: "Hip-hop ως θεραπεία"
• Τι και πού;: "Hip-hop ως θεραπεία στην Ιαπωνία"
• Τι, πού και ποιος;: "Το Hip-hop ως θεραπεία για τους εγκληματίες της νεολαίας στην Ιαπωνία"

Τελικά, θα διαπιστώσετε ότι η διαδικασία μείωσης του ερευνητικού σας αντικειμένου κάνει το έργο σας πιο ενδιαφέρον. Ήδη είστε ένα βήμα πιο κοντά σε έναν καλύτερο βαθμό!

Μια άλλη καλή μέθοδος για να περιορίσετε την εστίασή σας περιλαμβάνει την ανταλλαγή ιδεών με έναν κατάλογο όρων και ερωτήσεων που σχετίζονται με το ευρύ σας θέμα. Για να καταδείξουμε, ας αρχίσουμε με ένα ευρύ θέμα, όπως ανθυγιεινή συμπεριφορά ως παράδειγμα.

Φανταστείτε ότι ο εκπαιδευτής σας έχει δώσει αυτό το θέμα ως προτροπή γραφής. Μπορείτε να δημιουργήσετε μια λίστα με κάπως σχετιζόμενα, τυχαία ουσιαστικά και να δείτε αν μπορείτε να κάνετε ερωτήσεις για να συνδέσετε τα δύο θέματα. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα ένα στενό θέμα! Ακολουθεί μια επίδειξη:

• Τέχνη
• Αυτοκίνητα
• Κοριούς
• Eyeballs
• Σάντουιτς

Αυτό μπορεί να φαίνεται τυχαίο, αλλά το επόμενο βήμα σας είναι να βρείτε μια ερώτηση που να συνδέει τα δύο θέματα. Η απάντηση στο ερώτημα αυτό είναι το σημείο εκκίνησης για ένα δήλωση διατριβής, και μια περίοδος brainstorming όπως αυτή μπορεί να οδηγήσει σε μεγάλες ερευνητικές ιδέες.

• Τέχνη και ανθυγιεινή συμπεριφορά:
• Υπάρχει ένα συγκεκριμένο έργο τέχνης που αντιπροσωπεύει τους κινδύνους του καπνίσματος;
• Υπάρχει ένας διάσημος καλλιτέχνης που πέθανε από μια ανθυγιεινή συνήθεια;
• Σάντουιτς και ανθυγιεινή συμπεριφορά:
• Τι συμβαίνει εάν τρώτε σάντουιτς καθημερινά για δείπνο;
• Τα σάντουιτς παγωτού είναι πραγματικά κακά για μας;