Μια αξιολόγηση χαρτοφυλακίου είναι μια συλλογή έργων σπουδών που σχετίζονται με πρότυπα που πρέπει να μάθετε. Αυτή η συλλογή έργων συσσωρεύεται συχνά για μεγάλο χρονικό διάστημα για να αντικατοπτρίζει αυτό που έχετε διδάξει καθώς και αυτό που έχετε μάθει.
Κάθε κομμάτι του χαρτοφυλακίου επιλέγεται επειδή είναι μια αυθεντική αναπαράσταση αυτού που έχετε μάθει και προορίζεται να αποδείξει τις σημερινές σας γνώσεις και δεξιότητες. Ένα χαρτοφυλάκιο από τη φύση είναι μια ιστορία που καταγράφει την εξέλιξη της εκμάθησης ενός μαθητή καθώς κινούνται μέσα στο έτος.
Ένα χαρτοφυλάκιο μπορεί να περιλαμβάνει τάξη, καλλιτεχνικά κομμάτια, φωτογραφίες και μια ποικιλία άλλων μέσων που καταδεικνύουν όλες τις έννοιες που έχετε καταφέρει να καταλάβετε. Κάθε στοιχείο που επιλέγεται για να μεταβεί στο χαρτοφυλάκιο επιλέγεται μέσα στις παραμέτρους του σκοπού του ίδιου του χαρτοφυλακίου.
Πολλοί δάσκαλοι απαιτούν από τους μαθητές τους να γράψουν έναν προβληματισμό που να συσχετίζεται με κάθε κομμάτι του χαρτοφυλακίου. Αυτή η πρακτική είναι επωφελής για τον σπουδαστή καθώς αυτοαξιολογεί το έργο του και μπορεί να θέσει στόχους για βελτίωση.
Τέλος, ο προβληματισμός βοηθά στην ενίσχυση της έννοιας του μαθητή και παρέχει κάποια σαφήνεια σε όποιον αναθεωρεί το χαρτοφυλάκιο. Τελικά, τα πιο αυθεντικά χαρτοφυλάκια κατασκευάζονται όταν ο δάσκαλος και ο σπουδαστής εργάζονται συνεργατικά για να αποφασίσουν ποια κομμάτια πρέπει να συμπεριληφθούν για να καταδείξουν τη γνώση ενός συγκεκριμένου μαθησιακού στόχου.
Μια αξιολόγηση χαρτοφυλακίου θεωρείται συχνά μια αυθεντική μορφή αξιολόγησης επειδή περιλαμβάνει αυθεντικά δείγματα εργασίας ενός σπουδαστή. Πολλοί υποστηρικτές της αξιολόγησης του χαρτοφυλακίου υποστηρίζουν ότι αυτό το καθιστά ένα ανώτερο εργαλείο αξιολόγησης, διότι αποδεικνύει τη μάθηση και την ανάπτυξη για μεγάλο χρονικό διάστημα.
Πιστεύουν ότι είναι πιο ενδεικτικό των πραγματικών ικανοτήτων ενός μαθητή, ιδιαίτερα όταν το συγκρίνετε με ένα τυποποιημένη δοκιμή που παρέχει ένα στιγμιότυπο του τι μπορεί να κάνει ένας μαθητής σε μια συγκεκριμένη ημέρα. Τελικά, ο δάσκαλος που καθοδηγεί τη διαδικασία χαρτοφυλακίου συμβάλλει στον προσδιορισμό του σκοπού του τελικού χαρτοφυλακίου.
Το χαρτοφυλάκιο μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να δείξει την ανάπτυξη με την πάροδο του χρόνου, μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την προώθηση των ικανοτήτων ενός φοιτητή ή μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την αξιολόγηση της μάθησης ενός μαθητή μέσα σε ένα συγκεκριμένο μάθημα. Ο σκοπός του μπορεί επίσης να είναι ένας συνδυασμός και των τριών περιοχών.