Διδασκαλία της κατανόησης της ακρόασης στα ειδικά παιδιά Ed

Ακουστική κατανόηση, γνωστή και ως προφορική κατανόηση, μπορεί να παρουσιάσει έναν αγώνα για την εκμάθηση παιδιών με αναπηρία. Πολλές αναπηρίες μπορούν να δυσκολέψουν την παρακολούθηση των πληροφοριών που παρέχονται προφορικά, συμπεριλαμβανομένων των δυσκολιών επεξεργασίας των ήχων και της κατά προτεραιότητα εισαγωγής αισθήσεων. Ακόμη και τα παιδιά με ήπια ελλείμματα μπορεί απλά να βρουν δυσκολία στην ακουστική μάθηση επειδή κάποιοι μαθητές είναι οπτικοί ή ομοιόμορφοι κινησιοθεραπευτές.

Η διαταραχή της ακουστικής επεξεργασίας, η ADHD ή το έλλειμμα της επεξεργασίας γλώσσας μπορεί να έχουν σοβαρές επιπτώσεις στην κατανόηση της ακρόασης. Αυτά τα παιδιά μπορούν να ακούσουν, αλλά να φανταστεί κανείς έναν κόσμο στον οποίο κάθε θόρυβος που ακούσατε ήταν στον ίδιο τόμο - είναι απλώς αδύνατο να ταξινομήσετε τους "σημαντικούς" ήχους από τους ασήμαντους. Ένα ρολόι που ταιριάζει μπορεί να είναι τόσο δυνατός και να προσελκύει την προσοχή όπως το μάθημα που διδάσκεται από τον δάσκαλο.

Για ένα παιδί με αυτού του είδους τις ανάγκες, η εργασία κατανόησης ακρόασης δεν μπορεί να συμβεί μόνο στο σχολείο. Μετά από όλα, οι γονείς θα έχουν τους ίδιους αγώνες στο σπίτι. Ακολουθούν ορισμένες γενικές στρατηγικές για παιδιά με καθυστερήσεις στην ακουστική επεξεργασία.

1. Μειώστε την απόσπαση της προσοχής. Για να ρυθμίσετε την ένταση και να διατηρήσετε ένα παιδί σε λειτουργία, είναι σημαντικό να εξαλείψετε τους εξωτερικούς θορύβους και την κίνηση. Ένα ήσυχο δωμάτιο μπορεί να σας βοηθήσει. Σε αντίθετη περίπτωση, τα ακουστικά ακύρωσης θορύβου μπορούν να κάνουν θαύματα για τους αποσπασμένους μαθητές.
2. Αφήστε το παιδί να σας δει όταν μιλάτε. Ένα παιδί που δυσκολεύεται να ερμηνεύσει τους ήχους ή να τα κάνει μόνα τους θα πρέπει να δει τη μορφή του στόματός σας καθώς μιλάτε. Αφήστε τον να βάλει το χέρι του στο λαιμό του όταν λέει λέξεις που παρουσιάζουν δυσκολία, και να τον κοιτάξει σε έναν καθρέφτη ενώ μιλάει.
3. Πάρτε διαλείμματα κίνησης. Μερικά παιδιά θα χρειαστούν μια ανανέωση στον αγώνα για να ακούσουν. Ας σηκωθούν, να μετακινηθούν και στη συνέχεια να επιστρέψουν στην εργασία. Μπορεί να χρειάζονται αυτή την υποστήριξη πιο συχνά από ό, τι νομίζετε!
4. Εκφωνούν, τουλάχιστον 10 λεπτά την ημέρα. Είστε το καλύτερο παράδειγμα: Περάστε χρόνο διαβάζοντας δυνατά one-on-one στα παιδιά με ακουστικά ελλείμματα. Είναι σημαντικό να ικανοποιείτε τα συμφέροντα του παιδιού.
5. Βοηθήστε την με τη διαδικασία της ακρόασης. Επιτρέψτε στο παιδί να επαναλάβει όσα είπατε, να συνοψίσετε τι έχει διαβάσει ή να σας εξηγήσει πώς θα ολοκληρώσει μια εργασία. Αυτό δημιουργεί το θεμέλιο της κατανόησης.
6. Κατά τη διδασκαλία ενός μαθήματος, παρουσιάστε τις πληροφορίες σε σύντομες και απλές προτάσεις.
7. Ελέγχετε πάντα για να βεβαιωθείτε ότι το παιδί κατανοεί επαναλαμβάνοντας ή ανατρέποντας τις οδηγίες ή τις οδηγίες σας. Χρησιμοποιήστε φωνητικό ήχο για να κρατήσετε την προσοχή του.
8. Όποτε είναι δυνατόν, χρησιμοποιήστε οπτικά βοηθήματα και / ή διαγράμματα. Για τους οπτικούς μαθητές, αυτό μπορεί να κάνει όλη τη διαφορά.
9. Βοηθήστε τα παιδιά στην οργάνωση παρουσιάζοντας την ακολουθία του μαθήματος προτού το διδάξετε. Ενημερώστε τα ως δώστε οδηγίες.
10. Διδάξτε στρατηγικές σε αυτούς τους μαθητές που περιλαμβάνουν πρόβες διανοητικά, εστιάζοντας στις λέξεις-κλειδιά και τη χρήση βελτίωση της μνήμης. Η δημιουργία συνδέσεων κατά την παρουσίαση νέου υλικού μπορεί να τους βοηθήσει να ξεπεράσουν το αισθητήριο έλλειμμα.
11. Για τους μαθητές για τους οποίους δεν είναι το βασικό ζήτημα η δυσκολία, οι καταστάσεις μάθησης μπορεί να βοηθήσουν. Οι συνομηλίκοι συχνά βοηθούν ή κατευθύνουν ένα παιδί με ελλείμματα και προσφέρουν πρόσθετη υποστήριξη που θα διατηρήσει την αυτοπεποίθηση του παιδιού.

Θυμηθείτε, μόνο επειδή το είπατε φωναχτά δεν σημαίνει ότι το παιδί καταλαβαίνει. Μέρος της δουλειάς μας ως γονέων και ως καθηγητών είναι να διασφαλίσουμε ότι γίνεται η κατανόηση. Η συνέπεια είναι η πιο αποτελεσματική στρατηγική για την υποστήριξη των παιδιών με προκλήσεις στην κατανόηση της ακρόασης.