Λειτουργικές δεξιότητες για μαθητές ειδικής εκπαίδευσης

Οι λειτουργικές δεξιότητες είναι εκείνες οι δεξιότητες που ένας φοιτητής πρέπει να ζήσει ανεξάρτητα. Ένας σημαντικός στόχος της ειδικής εκπαίδευσης είναι για τους μαθητές μας να κερδίσουν όσο το δυνατόν περισσότερη ανεξαρτησία και αυτονομία, αν η αναπηρία τους είναι συναισθηματική, πνευματική, σωματική ή συνδυασμός δύο ή περισσότερων (πολλαπλών) αναπηρίες. Οι δεξιότητες ορίζονται ως λειτουργικές όσο το αποτέλεσμα υποστηρίζει την ανεξαρτησία του φοιτητή. Για ορισμένους μαθητές, αυτές οι δεξιότητες μπορεί να μάθουν να τρώνε τον εαυτό τους. Για άλλους φοιτητές μπορεί να μάθει να χρησιμοποιεί ένα λεωφορείο και να διαβάζει ένα πρόγραμμα λεωφορείων. Μπορούμε να χωρίσουμε τις λειτουργικές δεξιότητες ως:

• Δεξιότητες ζωής
• Λειτουργικές Ακαδημαϊκές Δεξιότητες
• Κοινοτικές δεξιότητες εκμάθησης
• Κοινωνικές δεξιότητες

Οι βασικότερες από τις λειτουργικές δεξιότητες είναι εκείνες οι δεξιότητες που αποκτούμε συνήθως στα πρώτα χρόνια της ζωής: το περπάτημα, την αυτοτροφοδότηση, την αυτο-σίτιση και την απλή αίτηση. Οι μαθητές με αναπτυξιακές αναπηρίες, όπως διαταραχές του φάσματος του αυτισμού, και σημαντικές γνωστικές ή οι πολλαπλές αναπηρίες πρέπει συχνά να έχουν αυτές τις δεξιότητες που διδάσκονται μέσω της μοντελοποίησης, της διάλυσης και της χρήσης του

Η ανεξάρτητη διαβίωση απαιτεί κάποιες δεξιότητες που θεωρούνται ακαδημαϊκές, ακόμη και αν δεν οδηγούν στην τριτοβάθμια εκπαίδευση ή στην ολοκλήρωση ενός διπλώματος. Αυτές οι δεξιότητες περιλαμβάνουν:

• Μαθηματικές δεξιότητες - Ο λειτουργικές μαθηματικές δεξιότητες να περιλάβετε την ώρα, να μετρήσετε και να χρησιμοποιήσετε χρήματα, να εξισορροπήσετε ένα βιβλίο επιταγών, να μετρήσετε και να κατανοήσετε τον όγκο. Για σπουδαστές με υψηλότερη λειτουργικότητα, οι δεξιότητες μαθηματικών θα επεκταθούν ώστε να περιλαμβάνουν επαγγελματικά προσανατολισμένες δεξιότητες, όπως αλλαγή ή παρακολούθηση χρονοδιαγράμματος.
• Γλώσσες Τέχνες -ΑΝΑΓΝΩΣΗ αρχίζει να αναγνωρίζει τα σύμβολα, προχωρώντας στις αναγνωστικές πινακίδες (στάση, ώθηση) και κινείται στις οδηγίες ανάγνωσης. Για πολλούς φοιτητές με αναπηρίες, μπορεί να χρειαστεί να έχουν κείμενα ανάγνωσης που υποστηρίζονται με ηχογραφήσεις ή ενήλικες που διαβάζουν. Με το να μαθαίνεις να διαβάζεις ένα πρόγραμμα λεωφορείων, ένα σημάδι σε ένα μπάνιο ή οδηγίες, ένας σπουδαστής με αναπηρίες κερδίζει ανεξαρτησία.

Οι δεξιότητες που ένας φοιτητής πρέπει να επιτύχει ανεξάρτητα στην κοινότητα συχνά πρέπει να διδάσκονται στην κοινότητα. Αυτές οι δεξιότητες περιλαμβάνουν τη χρήση δημόσιων συγκοινωνιών, αγορών, επιλογών σε εστιατόρια και τη διέλευση δρόμων σε διάδρομους. Πολύ συχνά οι γονείς, με την επιθυμία να προστατεύσουν τα παιδιά με αναπηρία, υπερβολικά λειτουργούν για τα παιδιά τους και χωρίς να το γνωρίζουν, εμποδίζουν τα παιδιά τους να αποκτήσουν τις δεξιότητες που χρειάζονται.

Οι κοινωνικές δεξιότητες συνήθως διαμορφώνονται, αλλά για πολλούς σπουδαστές με αναπηρίες, πρέπει να διδάσκονται προσεκτικά και με συνέπεια. Για να λειτουργήσουν στην κοινότητα, οι μαθητές πρέπει να καταλάβουν πώς να αλληλεπιδρούν κατάλληλα με διαφορετικά μέλη της κοινότητας, όχι μόνο την οικογένεια, τους συνομηλίκους και τους δασκάλους.