Άγριες ανισότητες: Παιδιά στα σχολεία της Αμερικής είναι ένα βιβλίο που γράφτηκε από τον Jonathan Kozol που εξετάζει τον Αμερικανό εκπαιδευτικό σύστημα και το ανισότητες που υπάρχουν μεταξύ των φτωχών σχολείων εσωτερικής πόλης και των πιο εύπορων προαστιακών σχολείων. Η Kozol πιστεύει ότι τα παιδιά από φτωχές οικογένειες εξαπατούνται από το μέλλον εξαιτίας των εξαιρετικά ανεπαρκών, ανεπαρκών στελεχών και υποκεφαλαίων σχολείων που υπάρχουν στις φτωχότερες περιοχές της χώρας. Μεταξύ του 1988 και του 1990, το Κοζολ επισκέφθηκε σχολεία σε όλα τα μέρη της χώρας, συμπεριλαμβανομένου του Camden, New Jersey. Ουάσιγκτον.; Νότιο Μπρονξ της Νέας Υόρκης. Νότια πλευρά του Σικάγου. Σαν Αντόνιο, Τέξας. και East St Louis, Μιζούρι. Παρακολούθησε και τα δύο σχολεία με τις χαμηλότερες και υψηλότερες κατά κεφαλήν δαπάνες για φοιτητές, που κυμαίνονταν από 3.000 δολάρια στο Νιου Τζέρσεϊ έως 15.000 δολάρια στο Long Island της Νέας Υόρκης. Ως αποτέλεσμα, βρήκε κάποια συγκλονιστικά πράγματα για το σχολικό σύστημα της Αμερικής.
Βασικές τακτικές: Οι άγριες ανισότητες από τον Jonathan Kozol
- Το βιβλίο του Jonathan Kozol Άγριες ανισότητες εξετάζει τους τρόπους με τους οποίους εξακολουθεί να υφίσταται η ανισότητα στο αμερικανικό εκπαιδευτικό σύστημα.
- Η Kozol διαπίστωσε ότι το ποσό των σχολικών περιοχών χρήματος που ξοδεύουν σε κάθε φοιτητή ποικίλλει δραματικά μεταξύ πλούσιων και φτωχών σχολικών περιοχών.
- Στις φτωχότερες σχολικές περιοχές, οι σπουδαστές ενδέχεται να μην έχουν βασικές προμήθειες και τα σχολικά κτίρια είναι συχνά σε κατάσταση κακής ποιότητας.
- Ο Kozol υποστηρίζει ότι τα υποβαθμισμένα σχολεία συμβάλλουν σε υψηλότερα ποσοστά εγκατάλειψης των σχολείων στις φτωχότερες σχολικές περιοχές και ότι η χρηματοδότηση μεταξύ των διαφόρων σχολικών περιοχών πρέπει να εξισωθεί.
Φορολογική και ανισότητα εισοδήματος στην εκπαίδευση
Στις επισκέψεις του σε αυτά τα σχολεία, ο Kozol ανακαλύπτει ότι μαύροι και ισπανόφωνοι μαθητές απομονώνονται από λευκούς μαθητές και μεταβάλλονται εκπαιδευτικά. Φυλετικός διαχωρισμός υποτίθεται ότι έχει τελειώσει, γιατί γιατί τα σχολεία εξακολουθούν να διαχωρίζουν τα μειονοτικά παιδιά; Σε όλα τα κράτη που επισκέφθηκε, ο Kozol καταλήγει στο συμπέρασμα ότι η πραγματική ενσωμάτωση έχει μειωθεί σημαντικά και η εκπαίδευση για τις μειονότητες και τους φτωχούς φοιτητές έχει μετακινηθεί προς τα πίσω και όχι προς τα εμπρός. Παρατηρεί τον επίμονο διαχωρισμό και τη μεροληψία στις φτωχότερες γειτονιές, καθώς και τις δραστικές διαφορές χρηματοδότησης μεταξύ σχολείων σε φτωχές γειτονιές και πιο εύπορων γειτονιών. Τα σχολεία στις φτωχές περιοχές συχνά στερούνται τις πιο βασικές ανάγκες, όπως η θερμότητα, τα βιβλία και τα αναλώσιμα, το τρεχούμενο νερό και οι λειτουργικές εγκαταστάσεις αποχέτευσης. Για παράδειγμα, σε ένα δημοτικό σχολείο στο Σικάγο, υπάρχουν δύο λουτρά εργασίας για 700 μαθητές και το χαρτί τουαλέτας και οι χαρτοπετσέτες κατανέμονται. Σε ένα γυμνάσιο του New Jersey, μόνο οι μισοί από τους Αγγλικούς φοιτητές έχουν εγχειρίδια, και σε γυμνάσιο της Νέας Υόρκης, υπάρχουν τρύπες στα δάπεδα, γύψο που πέφτει από τους τοίχους, και πίνακες που είναι ραγισμένοι τόσο άσχημα που οι μαθητές δεν μπορούν να γράψουν τους. Τα δημόσια σχολεία σε εύπορες γειτονιές δεν είχαν αυτά τα προβλήματα.
Λόγω του τεράστιου χάσματος χρηματοδότησης μεταξύ πλουσίων και φτωχών σχολείων, τα φτωχά σχολεία αντιμετωπίζουν αυτά τα ζητήματα. Ο Kozol υποστηρίζει ότι για να δώσουμε ίσες ευκαιρίες στην καριέρα των φτωχών μειονοτικών παιδιών, πρέπει να κλείσουμε το χάσμα μεταξύ πλούσιων και φτωχών σχολικών περιοχών στο ποσό των χρημάτων που δαπανώνται για την εκπαίδευση.
Οι επιπτώσεις της εκπαίδευσης στη ζωή
Τα αποτελέσματα και οι συνέπειες αυτού του κενού χρηματοδότησης είναι τρομερές, σύμφωνα με την Kozol. Ως αποτέλεσμα της ανεπαρκούς χρηματοδότησης, οι σπουδαστές δεν αρνούνται απλώς τις βασικές εκπαιδευτικές ανάγκες, αλλά το μέλλον τους επηρεάζεται επίσης βαθιά. Υπάρχει σοβαρός υπερπληθυσμός σε αυτά τα σχολεία, μαζί με μισθών των εκπαιδευτικών που είναι πολύ χαμηλά για να προσελκύσουν καλούς δασκάλους. Αυτά, με τη σειρά τους, οδηγούν στα χαμηλά επίπεδα ακαδημαϊκών επιδόσεων των παιδιών της πόλης, στα υψηλά ποσοστά εγκατάλειψης του σχολείου, στα προβλήματα πειθαρχίας στην τάξη και στα χαμηλά ποσοστά συμμετοχής στο κολέγιο. Για το Κοζολ, το εθνικό πρόβλημα της εγκατάλειψης του σχολείου είναι αποτέλεσμα της κοινωνίας και αυτού του άνισου εκπαιδευτικού συστήματος, και όχι έλλειψης ατομικών κινήτρων. Επομένως, η λύση του Kozol στο πρόβλημα είναι να δαπανήσει περισσότερα χρήματα για τους φτωχούς μαθητές και τις σχολικές συνοικίες της πόλης, προκειμένου να εξομαλύνουν τις δαπάνες μεταξύ σχολικών περιοχών.
Εκπαιδευτικές ανισότητες στην Αμερική σήμερα
Ενώ το βιβλίο του Kozol δημοσιεύθηκε για πρώτη φορά το 1991, τα θέματα που έθεσε εξακολουθούν να επηρεάζουν τα αμερικανικά σχολεία σήμερα. Το 2016, Οι Νιου Γιορκ Ταιμς αναφέρθηκε σε μια ανάλυση από ερευνητές των περίπου 200 εκατομμυρίων βαθμολογιών των μαθητών. Οι ερευνητές βρήκαν ανισότητες μεταξύ πλουσιότερων σχολικών περιοχών και φτωχότερων, καθώς και ανισοτήτων εντός των σχολικών περιοχών. Τον Αύγουστο του 2018, η NPR ανέφερε ότι το μόλυβδο βρέθηκε στο πόσιμο νερό στα δημόσια σχολεία του Ντιτρόιτ. Με άλλα λόγια, οι εκπαιδευτικές ανισότητες που περιγράφονται στο βιβλίο του Kozol εξακολουθούν να υπάρχουν σήμερα.