Οι Καθήκοντες και οι Στόχοι των Καθηγητών Δημοτικής Εκπαίδευσης

Ο πρωταρχικός ρόλος ενός δασκάλου είναι να παραδώσει διδασκαλία στην τάξη που βοηθά τους μαθητές να μάθουν. Για να επιτευχθεί αυτό, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να προετοιμαστούν αποτελεσματικά μαθήματα, να αξιολογεί την εργασία των σπουδαστών και να προσφέρει ανατροφοδότηση, να διαχειρίζεται τα υλικά της τάξης, να κατευθύνει παραγωγικά το πρόγραμμα σπουδών και να συνεργάζεται με άλλους υπαλλήλους.

Αλλά το να είσαι δάσκαλος συνεπάγεται πολύ περισσότερο από την εκτέλεση σχεδίων μαθήματος. Η διδασκαλία είναι ένα εξαιρετικά περίπλοκο επάγγελμα που επεκτείνεται τακτικά πέρα ​​από τους ακαδημαϊκούς. Εκτός από τη διασφάλιση της ακαδημαϊκής επιτυχίας των μαθητών, οι εκπαιδευτικοί πρέπει επίσης να λειτουργούν ως αναπληρωματικοί γονείς, μέντορες και σύμβουλοι, ακόμα και σχεδόν πολιτικοί. Δεν υπάρχει σχεδόν κανένα όριο στους ρόλους που μπορεί να παίξει ένας δάσκαλος.

Οι δάσκαλοι του Δημοτικού Σχολείου συμβάλλουν τεράστια στην ανάπτυξη των μαθητών. Οι εμπειρίες ενός παιδιού κατά τη διάρκεια της διαμόρφωσής τους διαμορφώνουν το άτομο στο πρόσωπο που θα γίνουν και οι εκπαιδευτικοί δεν βοηθούν με κανέναν τρόπο να ανακαλύψουν ποιος θα είναι αυτός. Επειδή οι εκπαιδευτικοί είναι τόσο μεγάλο μέρος της ζωής των μαθητών τους, πολλοί αναπτύσσουν σχεδόν γονικές σχέσεις μαζί τους.

Λόγω του τεράστιου χρόνου που διανύει το σχολείο, οι εκπαιδευτικοί είναι επιφορτισμένοι με καθημερινά θετικά πρότυπα και μέντορες για τους μαθητές τους. Οι σπουδαστές μαθαίνουν πολύ περισσότερο από τα μαθηματικά, τις γλωσσικές τέχνες και τις κοινωνικές σπουδές από τους δασκάλους τους - μαθαίνουν κοινωνικές δεξιότητες όπως το πώς να είναι ευγενικοί με τους άλλους να κάνουν φίλους, να ζητήσουν βοήθεια ή να είναι ανεξάρτητοι, πώς να διακρίνουν μεταξύ σωστού και λάθους και άλλα μαθήματα ζωής που οι γονείς τείνουν να ηχώ. Σε πολλές περιπτώσεις, οι μαθητές μάθουν πρώτα αυτά τα πράγματα από τους εκπαιδευτικούς.

Οι αποχρώσεις του ρόλου του δασκάλου ως ημι-γονέα εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό από την ηλικία των μαθητών του αλλά σχεδόν όλοι οι εκπαιδευτικοί μαθαίνουν να ενδιαφέρονται βαθιά για τους μαθητές τους και πάντα θέλουν το καλύτερο για αυτούς. Είτε ένας φοιτητής είναι κοντά με τον δάσκαλό τους είτε όχι, πιθανώς τους σέβονται και τους τιμούν πολύ κάνουν τους δικούς τους γονείς ή κηδεμόνες και οι δάσκαλοι πιθανώς να τις μεταχειρίζονται όπως θα ήταν δικοί τους παιδιά. Σε ορισμένες περιπτώσεις, οι δάσκαλοι μπορεί να είναι ο μόνος μέντορας του σπουδαστή.

Παρόλο που ένας δάσκαλος είναι συχνά σαν γονέας, αυτό δεν αφήνει την εικόνα της πραγματικής οικογένειας ενός παιδιού - οι δάσκαλοι είναι μόνο ένα μέρος μιας μεγαλύτερης εξίσωσης. Η διδασκαλία απαιτεί σχεδόν καθημερινά επικοινωνία με τις οικογένειες για τα πάντα, από ακαδημαϊκούς μέχρι συμπεριφορά. Μερικές από τις πιο κοινές μορφές αλληλεπίδρασης γονέως-δασκάλου περιλαμβάνουν:

• Συνδιάσκεψη γονέων-καθηγητή
• Αναφορές προόδου
• Εβδομαδιαία ενημερωτικά δελτία
• Ηλεκτρονικά μηνύματα, κείμενα και κλήσεις
• IEP συνεδριάσεις

Εκτός από αυτές τις συνήθεις πρακτικές, οι εκπαιδευτικοί πρέπει συχνά να εξηγούν τις επιλογές τους στους γονείς και να τους συμβιβάζουν όταν υπάρχει σύγκρουση. Αν ένας γονέας ή κηδεμόνας ανακαλύψει κάτι που συμβαίνει στην τάξη που δεν του αρέσει, ένας δάσκαλος πρέπει να είναι έτοιμος να υπερασπιστεί τις επιλογές του και τους μαθητές του. Πρέπει να λαμβάνουν τεκμηριωμένες αποφάσεις σχετικά με το πώς θα ενεργήσουν υπέρ των μαθητών τους και στη συνέχεια να μπορέσουν να δικαιολογήσουν αυτές, πάντα στέκεται σταθερή, αλλά ακούγοντας οικογένειες έξω.

Οι δάσκαλοι είναι οι μεσάζοντες μεταξύ των γονέων και των παιδιών τους στην εκπαίδευση και οι γονείς είναι εύκολα απογοητευμένοι όταν δεν καταλαβαίνουν πώς ή γιατί διδάσκονται κάτι. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να κρατούν τις οικογένειες στον βρόγχο όσο το δυνατόν περισσότερο για να αποτρέψουν αυτό, αλλά επίσης να είναι έτοιμοι αν κάποιος είναι δυσαρεστημένος με τις αποφάσεις τους. Η διδασκαλία συνεπάγεται πάντα την υποστήριξη του καλύτερου για τους μαθητές και την εξήγηση του πώς οι πρακτικές είναι επωφελείς, όπως απαιτείται.

Ο ρόλος του καθηγητή αλλάζει συνεχώς. Ενώ οι εκπαιδευτικοί είχαν κάποτε εκδώσει υλικό αναλυτικού προγράμματος με ένα σαφές σύνολο οδηγιών που περιγράφουν ακριβώς πώς να τους διδάξουν, αυτό δεν ήταν μια δίκαιη ή αποτελεσματική προσέγγιση επειδή δεν αναγνώρισε την ατομικότητα των σπουδαστών ή την πραγματική ζωή εφαρμογή. Τώρα, η διδασκαλία ανταποκρίνεται - εξελίσσεται για να ταιριάζει στις ανάγκες και απαιτήσεις κάθε πολιτικού και πολιτισμικού κλίματος.

Ένας ανταποκρινόμενος δάσκαλος συμβουλεύει τους μαθητές τους να χρησιμοποιήσουν τις γνώσεις που μαθαίνουν στο σχολείο για να γίνουν πολύτιμα μέλη της κοινωνίας. Υποστηρίζουν ότι είναι ενημερωμένοι και παραγωγικοί πολίτες, εκπαιδεύοντας για την κοινωνική δικαιοσύνη και τα τρέχοντα γεγονότα. Οι δάσκαλοι πρέπει πάντα να είναι ενήμεροι, ηθικοί, δίκαιοι και αφοσιωμένοι.

Το σύγχρονο επάγγελμα του διδακτικού προσωπικού (συχνά) περιλαμβάνει και την υποστήριξη των φοιτητών σε πολιτικό επίπεδο. Πολλοί δάσκαλοι:

• Συνεργαστείτε με πολιτικούς, συναδέλφους και μέλη της κοινότητας για να καθορίσετε σαφή και εφικτά πρότυπα για τους μαθητές.
• Συμμετοχή στη λήψη αποφάσεων για την αντιμετώπιση προβλημάτων που επηρεάζουν τη μάθηση των μαθητών.
• Mentor νέους εκπαιδευτικούς να τους προετοιμάσει για να διδάξουν τη νεολαία της γενιάς τους.

Το έργο ενός δασκάλου είναι εκτεταμένο και κρίσιμο - ο κόσμος απλώς δεν θα ήταν ο ίδιος χωρίς αυτό.

• Ryan, Mary, και Theresa Bourke. "Ο Δάσκαλος ως Επαγγελματικός Αποκωδικοποιητής: Καθιστώντας ορατό τον Αποκλεισμένο Απολογισμό στα Πρότυπα των Δασκάλων".Διδακτικές Μελέτες στην Πολιτιστική Πολιτική της Εκπαίδευσης, τομ. 34, όχι. 3, 24 Αυγ. 2012, σελ. 411–423. Taylor & Francis Online.
• Τάκ Λανιέ, Τζούντιθ. "Επαναπροσδιορισμός του ρόλου του Δασκάλου: Είναι ένα πολύπλευρο επάγγελμα".Edutopia, Εκπαιδευτικό Ίδρυμα George Lucas, 1η Ιουλίου 1997.
• "Τι διδάσκουν οι Νηπιαγωγοί και οι Δημοτικοί Σχολικοί."Γραφείο Ηνωμένων Πολιτειών του Εργατικού Στατιστικού Εγχειρίδιο Επαγγελματικής Προοπτικής, Υπουργείο Εργασίας των Ηνωμένων Πολιτειών, 4 Σεπτεμβρίου 2019.