Αφού οι μαθητές κατανοήσουν τις βασικές έννοιες προσθήκης και αφαίρεσης στο νηπιαγωγείο, είναι έτοιμοι να μάθουν την 1η τάξη μαθηματική έννοια της αφαίρεσης των 2 ψηφίων, η οποία δεν απαιτεί ανασύνταξη ή "δανεισμό του ενός" στους υπολογισμούς του.
Η διδασκαλία των φοιτητών αυτής της έννοιας είναι το πρώτο βήμα στην εισαγωγή τους σε υψηλότερα επίπεδα των μαθηματικών και θα είναι σημαντικό για γρήγορο υπολογισμό πίνακες πολλαπλασιασμού και διαίρεσης, όπου ο φοιτητής συχνά θα πρέπει να μεταφέρει και να δανειστεί περισσότερα από ένα για να εξισορροπήσει εξίσωση.
Ακόμα, είναι σημαντικό οι νέοι μαθητές να καταλάβουν πρώτα τις βασικές έννοιες της αφαίρεσης μεγαλύτερου αριθμού και τον καλύτερο τρόπο οι βασικοί δάσκαλοι για να ενσταλάξουν αυτά τα θεμέλια στο μυαλό των μαθητών τους είναι επιτρέποντάς τους να ασκήσουν με φύλλα εργασίας όπως το ΕΠΟΜΕΝΟ.
Αυτές οι δεξιότητες θα είναι απαραίτητες για την υψηλότερη μαθηματικά όπως άλγεβρα και γεωμετρία, όπου οι μαθητές θα πρέπει να έχουν μια βασική κατανόηση του τρόπου με τον οποίο οι αριθμοί μπορούν να σχετίζονται μεταξύ τους για να λύσει δύσκολες εξισώσεις που απαιτούν τέτοια εργαλεία όπως η σειρά των εργασιών για να καταλάβουν ακόμη και πώς να υπολογίζουν τους λύσεων.
Σε φύλλα εργασίας #1, #2, #3, #4, και #5, οι μαθητές μπορούν να εξερευνήσουν τις έννοιες που έμαθαν που σχετίζονται με την αφαίρεση των διψήφιων αριθμών από πλησιάζοντας κάθε αφαίρεση δεκαδικών θέσεων ξεχωριστά χωρίς να χρειάζεται να δανειστεί κάποιος από τη διαδικασία δεκαδικά ψηφία.
Με απλά λόγια, καμία αφαίρεση σε αυτά τα φύλλα εργασίας δεν απαιτεί από τους μαθητές να εκτελούν πιο δύσκολους μαθηματικούς υπολογισμούς επειδή οι αριθμοί που αφαιρούνται είναι μικρότεροι από αυτούς που αφαιρούν από το πρώτο και δεύτερο δεκαδικό θέσεις.
Παρόλα αυτά, μπορεί να βοηθήσει ορισμένα παιδιά να χρησιμοποιήσουν χειρισμούς όπως αριθμητικές γραμμές ή μετρητές, ώστε να μπορούν να αντιληφθούν οπτικά και με ακρίβεια πώς λειτουργεί κάθε δεκαδικό ψηφίο για να δώσει μια απάντηση στην εξίσωση.
Οι μετρητές και οι αριθμητικές γραμμές λειτουργούν ως οπτικά εργαλεία επιτρέποντας στους μαθητές να εισάγουν τον αριθμό βάσης, όπως π.χ. 19, αφαιρώντας έπειτα τον άλλο αριθμό από αυτό, μετρώντας το ξεχωριστά κάτω από το μετρητή ή γραμμή.
Συνδυάζοντας αυτά τα εργαλεία με πρακτική εφαρμογή σε φύλλα εργασίας όπως αυτά, οι εκπαιδευτικοί μπορούν εύκολα να καθοδηγήσουν τους μαθητές τους για να κατανοήσουν την πολυπλοκότητα και την απλότητα της έγκαιρης προσθήκης και αφαίρεσης.
Εκτυπώστε και χρησιμοποιήστε φύλλα εργασίας #6, #7, #8, #9, και #10 να αμφισβητήσουν τους μαθητές να μην χρησιμοποιούν χειριστές στους υπολογισμούς τους. Τελικά, με την επανειλημμένη πρακτική των βασικών μαθηματικών, οι μαθητές θα αναπτύξουν μια θεμελιώδη κατανόηση του τρόπου με τον οποίο οι αριθμοί αφαιρούνται ο ένας από τον άλλο.
Αφού οι σπουδαστές κατανοήσουν αυτήν την έννοια του πυρήνα, μπορούν στη συνέχεια να προχωρήσουν σε ομαδοποίηση για να αφαιρέσουν όλα τα είδη των διψήφιων αριθμών, όχι μόνο εκείνων των οποίων οι δεκαδικές θέσεις είναι και οι δύο χαμηλότερες από τον αριθμό που αφαιρείται από.
Αν και τα χειριστήρια όπως οι μετρητές μπορούν να είναι χρήσιμα εργαλεία για την κατανόηση της αφαίρεσης των δύο ψηφίων, αυτό είναι πολύ πιο επωφελής για τους μαθητές να εξασκούν και να δεσμεύουν απλές εξισώσεις αφαίρεσης στη μνήμη αρέσει 3 - 1 = 2 και 9 - 5 = 4.
Με αυτόν τον τρόπο, όταν οι σπουδαστές περνούν σε υψηλότερους βαθμούς και αναμένεται να υπολογίσουν την προσθήκη και την αφαίρεση πολύ ταχύτερα, είναι έτοιμοι να χρησιμοποιήσουν αυτές τις απομνημονευμένες εξισώσεις για να αξιολογήσουν γρήγορα το σωστό απάντηση.