Πώς να γράψετε μια αφηγηματική βιβλιογραφία

Πρώτη έμαθα να διαβάζω σε ηλικία τριών ετών ενώ καθόμουν στην αγκαλιά της γιαγιάς μου στο πολυώροφο διαμέρισμα της στο Lake Shore Drive στο Chicago, IL. Ενώ περιστρέφεται αδιάφορα μέσω του περιοδικού Time, παρατήρησε πως ένιωθα έντονα το ενδιαφέρον για την ασάφεια των μαύρων και λευκών σχημάτων στη σελίδα. Σύντομα, παρακολουθούσα το τσαλακωμένο δάχτυλό της από τη μια λέξη στην άλλη, ακούγοντάς τα, μέχρι να επικεντρωθούν αυτά τα λόγια και θα μπορούσα να διαβάσω. Ένιωσα σαν να είχα ξεκλειδώσει τον ίδιο τον χρόνο.

Ποιες είναι οι ισχυρότερες αναμνήσεις σας για την ανάγνωση και τη γραφή; Αυτές οι ιστορίες, αλλιώς γνωστές ως «αφηγήσεις γραμματισμού», επιτρέπουν στους συγγραφείς να μιλάνε και να ανακαλύπτουν τις σχέσεις τους με την ανάγνωση, τη γραφή και την ομιλία σε όλες τις μορφές της. Η στενότητα σε συγκεκριμένες στιγμές αποκαλύπτει τη σημασία του αντίκτυπου του αλφαβητισμού στις ζωές μας, προκαλώντας θαμμένα συναισθήματα που συνδέονται με τη δύναμη της γλώσσας, της επικοινωνίας και της έκφρασης.

Να είναι "εγγράματος"Υποδηλώνει τη δυνατότητα να αποκωδικοποιήσει τη γλώσσα με τους πιο βασικούς όρους, αλλά το αλφαβητισμό επίσης επεκτείνεται στην ικανότητα ενός ατόμου να" διαβάσει και να γράψουμε "τον κόσμο - να βρούμε και να κάνουμε νόημα από τις σχέσεις μας με τα κείμενα, τους εαυτούς μας και τον κόσμο γύρω μας μας. Σε οποιαδήποτε δεδομένη στιγμή, περιστρέφουμε τους γλωσσικούς γλωσσών. Οι ποδοσφαιριστές, για παράδειγμα, μαθαίνουν τη γλώσσα του παιχνιδιού. Οι γιατροί μιλούν με τεχνικούς ιατρικούς όρους. Οι ψαράδες μιλούν τους ήχους της θάλασσας. Και σε κάθε έναν από αυτούς τους κόσμους, η παιδεία μας σε αυτές τις συγκεκριμένες γλώσσες μας επιτρέπει να πλοηγούμε, να συμμετέχουμε και να συμβάλλουμε στο βάθος της γνώσης που παράγεται μέσα σε αυτά.

Διάσημοι συγγραφείς όπως η Annie Dillard, συγγραφέας της "Η ζωή γραφής", και η Anne Lammot, "Bird by Bird", έχουν αφηγηματικές αφηγήσεις γραμματισμού για να αποκαλύψουν τα υψηλά και χαμηλά επίπεδα της εκμάθησης γλωσσών, των γραφειοκρατικών και των γραπτών λέξη. Αλλά δεν χρειάζεται να είσαι διάσημος για να πεις τη δική σου αφηγηματική γραφή - όλοι έχουν τη δική τους ιστορία για να μιλήσουν για τις σχέσεις τους με την ανάγνωση και τη γραφή. Στην πραγματικότητα, το Ψηφιακό Αρχείο Αφηγήσεων Αλφαβητισμού στο Πανεπιστήμιο του Ιλλινόις στο Urbana-Champaign προσφέρει ένα προσβάσιμο από το κοινό αρχείο αρθρογραφίας ατομικής παιδείας σε πολλαπλές μορφές με πάνω από 6.000 συμμετοχές. Ο καθένας παρουσιάζει το εύρος των θεμάτων, των θεμάτων και των τρόπων στην διαδικασία της αφηγηματικής παιδείας, καθώς και τις διακυμάνσεις όσον αφορά τη φωνή, τον τόνο και το στυλ.

Είστε έτοιμοι να γράψετε τη δική σας αφήγηση αλφαβητισμού, αλλά δεν ξέρετε από πού να αρχίσετε;

1. Σκεφτείτε μια ιστορία που συνδέεται με την προσωπική σας ιστορία της ανάγνωσης και της γραφής. Ίσως θέλετε να γράψετε για τον αγαπημένο σας συγγραφέα ή βιβλίο και τον αντίκτυπό του στη ζωή σας. Ίσως να θυμάστε την πρώτη σας βούρτσα με την πανέμορφη δύναμη της ποίησης. Θυμάστε τον χρόνο που μάθατε για πρώτη φορά να διαβάζετε, να γράφετε ή να μιλάτε σε άλλη γλώσσα; Ή ίσως έρχεται στο μυαλό η ιστορία του πρώτου μεγάλου έργου γραφής. Σιγουρευτείτε για ποιο λόγο αυτή η συγκεκριμένη ιστορία είναι η πιο σημαντική που πρέπει να πείτε. Συνήθως, υπάρχουν ισχυρά μαθήματα και αποκαλύψεις που αποκαλύφθηκαν στην αφήγηση μιας αφηγηματικής παιδείας.
2. Όπου και να ξεκινήσετε, να φανταστείτε την πρώτη σκηνή που έρχεται στο μυαλό σε σχέση με αυτή την ιστορία, χρησιμοποιώντας περιγραφικές λεπτομέρειες. Πείτε μας πού βρισκόσασταν, με ποιον ήσασταν και τι κάνατε σε αυτή τη συγκεκριμένη στιγμή που αρχίζει η αφηγηματική σας παιδεία. Για παράδειγμα, μια ιστορία για το αγαπημένο σας βιβλίο μπορεί να ξεκινήσει με μια περιγραφή του πού ήσασταν όταν το βιβλίο προσγειώθηκε για πρώτη φορά στα χέρια σας. Αν γράφετε για την ανακάλυψη της ποίησης, πείτε μας πού ακριβώς ήσασταν όταν αισθανθήκατε για πρώτη φορά αυτή τη σπίθα. Θυμάστε πού ήσαστε όταν πρωτομάθατε μια νέα λέξη σε μια δεύτερη γλώσσα;
3. Συνεχίστε από εκεί για να διερευνήσετε τους τρόπους με τους οποίους αυτή η εμπειρία είχε νόημα για εσάς. Ποιες άλλες αναμνήσεις ενεργοποιούνται στην αφήγηση αυτής της πρώτης σκηνής; Από πού προέκυψε αυτή η εμπειρία στο ταξίδι γραφής και ανάγνωσής σας; Σε ποιο βαθμό άλλαξε εσείς ή οι ιδέες σας για τον κόσμο; Ποιες προκλήσεις αντιμετωπίσατε κατά τη διαδικασία; Πώς η συγκεκριμένη αφηγηματικότητα του γραμματισμού διαμορφώνει την ιστορία της ζωής σας; Πώς τίθενται σε ισχύ ζητήματα εξουσίας ή γνώσης στην αφηγηματική σας παιδεία;

Η συγγραφή αφηγήσεων γραμματισμού μπορεί να είναι μια χαρούμενη διαδικασία, αλλά μπορεί επίσης να προκαλέσει αναξιοποίητα συναισθήματα σχετικά με τις πολυπλοκότητες της παιδείας. Πολλοί από μας φέρνουν ουλές και πληγές από τις πρώιμες εμπειρίες γραμματισμού. Η γραφή του μπορεί να μας βοηθήσει εξερευνήστε και συμβιβαστείτε αυτά τα συναισθήματα για να ενισχύσουμε τη σχέση μας με την ανάγνωση και τη γραφή. Η συγγραφή αφηγήσεων γραμματισμού μπορεί επίσης να μας βοηθήσει να μάθουμε τον εαυτό μας ως καταναλωτές και παραγωγούς λέξεων, αποκαλύπτοντας τις περιπλοκές της γνώσης, του πολιτισμού και της εξουσίας που συνδέονται με τη γλώσσα και τις γραφειοκρατίες. Τελικά, η αφήγηση των ιστοριών γραμματισμού μας μας φέρνει πιο κοντά στον εαυτό μας και ο ένας στον άλλον στη συλλογική μας επιθυμία να εκφράσουμε και να επικοινωνήσουμε μια κοινή ανθρωπιά.

Η Amanda Leigh Lichtenstein είναι ποιητής, συγγραφέας και εκπαιδευτικός από το Chicago, IL (ΗΠΑ), ο οποίος επί του παρόντος χωρίζει τον χρόνο της στην Ανατολική Αφρική. Τα δοκίμια της για την Τέχνη, τον Πολιτισμό και την Εκπαίδευση εμφανίζονται στο περιοδικό Teaching Artist Journal, Art in the Public Interest, Το περιοδικό Teachers & Writers, Διδακτική Ανεκτικότητα, Το Συλλογικό Ταμείο, AramcoWorld, Selamta, The Forward, μεταξύ οι υπολοιποι.