Η επιτυχία των φοιτητών θα πρέπει να αποτελεί προτεραιότητα ενός αριθμού καθηγητών. Για μερικούς φοιτητές, η επιτυχία θα είναι μια καλή βαθμολογία. Για άλλους, μπορεί να σημαίνει αυξημένη συμμετοχή στην τάξη. Μπορείτε να βοηθήσετε όλους τους μαθητές σας να αξιοποιήσουν πλήρως τις δυνατότητές τους, ανεξάρτητα από τον τρόπο με τον οποίο μετράνε την επιτυχία. Ακολουθούν οκτώ στρατηγικές που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για να βοηθήσετε τους μαθητές να πετύχουν.
Καλλιεργήστε ένα ακαδημαϊκό περιβάλλον στην τάξη σας καθορίζοντας υψηλές, αλλά όχι αδύνατες, προσδοκίες για τους σπουδαστές σας. Πιέστε τους σπουδαστές για να επιτύχουν υψηλότερα πρότυπα και τελικά θα φτάσουν εκεί - και κατά μήκος του τρόπου, προσφέρουν πολλά έπαινο. Κάποιοι μπορεί να πάρουν περισσότερο χρόνο από τους άλλους, αλλά όλοι οι μαθητές θέλουν να τους πουν: "Είσαι έξυπνος και κάνεις καλή δουλειά". Δώστε στο κολέγιο μαθητές γυμνασίου να διαβάσουν και να τους πουν, "Αυτή η ιδέα ιστορίας / βιβλίου / μαθηματικών διδάσκεται στα κολέγια του πρώτου έτους στη χώρα." Μόλις οι μαθητές αγωνιστούν και κυριαρχήσουν το υλικό, πείτε τους, "Καλή δουλειά φοιτητές-ήξερα ότι θα μπορούσατε να κάνετε το."
Ένας από τους βασικούς τρόπους για να βοηθήσουν τα μικρά παιδιά να συμπεριφέρονται στο σπίτι είναι να δημιουργήσουν ένα αποτελεσματικό και σταθερό χρονοδιάγραμμα για να ακολουθήσουν. Χωρίς αυτό το είδος δομής, τα μικρά παιδιά συχνά καταλήγουν σε κακή συμπεριφορά. Οι μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης δεν διαφέρουν. Ενώ διαδικασίες στην τάξη συχνά χρειάζονται λίγο χρόνο και προσπάθεια για την υλοποίησή τους στην αρχή της σχολικής χρονιάς, αφού δημιουργηθούν, δημιουργούν μια δομή που θα σας επιτρέψει να εστιάσετε στη διδασκαλία αντί να χειρίζεστε ζημιογόνα ζητήματα.
Διαχείριση σχολικής τάξης θα πρέπει επίσης να γίνει μέρος της καθημερινής ρουτίνας. Εάν έχουν γίνει σαφείς κανόνες από την πρώτη μέρα, οι κανόνες και οι συνέπειες δημοσιεύονται σε όλη την τάξη και εσείς να αντιμετωπίσει με συνέπεια όλα τα προβλήματα που προκύπτουν, οι μαθητές θα πέσουν στη γραμμή και η τάξη σας θα τρέξει σαν α καλά-λιπαρό μηχάνημα.
Κάνουν την ίδια δραστηριότητα ανοίγματος κατά τα πρώτα πέντε λεπτά της τάξης και την ίδια δραστηριότητα κλεισίματος τα τελευταία πέντε λεπτά, έτσι ώστε οι μαθητές να γνωρίζουν, "Εντάξει, ήρθε η ώρα να ξεκινήσετε την τάξη ή, "Ήρθε η ώρα να προετοιμαστείτε να φύγετε". Θα μπορούσε να είναι κάτι τόσο απλό όσο οι μαθητές βγαίνουν από τα υλικά της τάξης και κάθονται στα γραφεία τους έτοιμοι να ξεκινήσουν στην αρχή της τάξης και να βάλουν μακριά τα υλικά τους, κάθονται κάτω και περιμένουν το κουδούνι να χτυπήσει στο τέλος της τάξης.
Εάν είστε συνεπείς με τις καθημερινές σας πεντάδες, θα γίνει δεύτερη φύση για τους μαθητές σας. Δημιουργία ρουτίνας όπως αυτό θα βοηθήσει επίσης όταν πρέπει να πάρετε ένα υποκατάστατο. Οι μαθητές δεν επιθυμούν να αποκλίνουν από τους καθιερωμένους κανόνες και θα γίνουν υποστηρικτές στην τάξη σας για να βεβαιωθούν ότι τα πράγματα λειτουργούν ομαλά.
Νέες ιδέες και έρευνες που μπορούν να ενισχύσουν την καθημερινή διδασκαλία σας γίνονται διαθέσιμες ετησίως. Η διατήρηση των τελευταίων πληροφοριών μέσω ηλεκτρονικών φόρουμ, εργαστηρίων και επαγγελματικών περιοδικών μπορεί να σας κάνει καλύτερο δάσκαλο. Αυτο θα εχει ως αποτελεσμα αυξημένο ενδιαφέρον σπουδαστών και μεγαλύτερη επιτυχία. Επιπλέον, η διδασκαλία των ίδιων μαθημάτων σε κάθε σχολική χρονιά μπορεί να γίνει μονότονη με την πάροδο του χρόνου. Αυτό μπορεί να οδηγήσει σε ακατάπαυστη διδασκαλία. Οι μαθητές θα πάρουν σίγουρα σε αυτό και θα βαρεθούν και θα αποσπούν την προσοχή. Η συμπερίληψη νέων ιδεών και διδακτικών μεθόδων μπορεί να κάνει τεράστια διαφορά.
Η ταξινόμηση του Bloom παρέχει στους δασκάλους ένα εξαιρετικό εργαλείο που μπορούν να χρησιμοποιήσουν για να μετρήσουν την πολυπλοκότητα των καθηκόντων και των εξετάσεων στο σπίτι. Μετακίνηση των φοιτητών μέχρι την ταξινομική πυραμίδα του Bloom και απαίτηση από αυτούς να εφαρμόσουν, να αναλύσουν, να αξιολογήσουν και να συνθέσουν οι πληροφορίες θα οδηγήσουν σε αυξημένη χρήση δεξιοτήτων κριτικής σκέψης και μεγαλύτερη πιθανότητα για αυθεντική μάθηση.
Η ταξινόμηση του Bloom μπορεί επίσης να σας βοηθήσει να μετακινήσετε τους μαθητές από μια βασική κατανόηση των εννοιών στην ερώτηση πιο περίπλοκων ερωτημάτων όπως: "Τι συμβαίνει αν;" Οι μαθητές πρέπει να μάθουν πώς να ξεπεράσουν τα βασικά στοιχεία: ποιος, τι, πού και πότε και να αμφισβητήσει τον κόσμο γύρω τους. Θα πρέπει να είναι σε θέση να εξηγήσουν τις απαντήσεις τους σχετικά με το γιατί αισθάνονται κάποιο τρόπο σχετικά με μια ιδέα, θέτουν τις αλλαγές που θα κάνουν και θα εξηγήσουν γιατί. Η αναρρίχηση της κλίμακας Taxonomy της Bloom μπορεί να βοηθήσει τους μαθητές να το κάνουν ακριβώς αυτό.
Όταν διαφέρει ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ, παρέχετε στους σπουδαστές μεγαλύτερη ευκαιρία να μάθουν. Κάθε φοιτητής έχει διαφορετικές δυνάμεις και αδυναμίες. Αντί να επικεντρώνεται μόνο σε μια μέθοδο που απευθύνεται μόνο σε ένα ενιαίο μαθησιακό στυλ, μεταβάλλοντας τις διδακτικές σας τεχνικές σας επιτρέπει να καλύψετε τα μαθήματά σας με διαφορετικούς τρόπους μάθησης. Οι σπουδαστές θα είναι πιο επιτυχημένοι εάν δεν έχουν βαρεθεί.
Για παράδειγμα, αντί για διδασκαλία για μια ολόκληρη τάξη 90 λεπτών, κάντε 30 λεπτά διάλεξης, 30 λεπτά εργασίας - που περιλαμβάνει τόσο μουσική, βίντεο και κιναισθητικό όσο το δυνατόν - και στη συνέχεια 30 λεπτά συζήτησης. Οι μαθητές την αρέσουν όταν αλλάζετε τα πράγματα και δεν κάνουν ακριβώς το ίδιο πράγμα σε κάθε περίοδο της τάξης.
Αυτό μπορεί να φανεί προφανές, αλλά κάθε χρόνο, κάνετε έναν έλεγχο εντέρων σχετικά με τους μαθητές της τάξης σας. Υπάρχουν μαθητές που έχετε διαγράψει; Υπάρχουν μαθητές που είναι δύσκολο να προσεγγίσουν ή που απλά δεν φαίνεται να ενδιαφέρονται; Οι μαθητές μπορούν να αισθανθούν τα συναισθήματά τους γι 'αυτά, γι' αυτό να είστε πολύ προσεκτικοί με τις δικές σας πεποιθήσεις.
Ανεξάρτητα από τα προσωπικά σας συναισθήματα, είναι σημαντικό να συνεργαστείτε με τους μαθητές σας για να εξασφαλίσετε την επιτυχία τους. Να είστε ενθουσιασμένοι μαζί τους. Πράξη όπως θέλετε να είστε στη δουλειά και είστε ευτυχείς να είστε εκεί και να τους δείτε. Μάθετε ποια είναι τα χόμπι τους, ενδιαφέρεστε για την προσωπική τους ζωή και προσπαθήστε να ενσωματώσετε κάποια από αυτά στα μαθήματά σας.
Πώς να πετύχετε στην τάξη σας θα πρέπει να είναι εύκολο για όλους τους μαθητές να καταλάβουν. Παρέχετε στους φοιτητές ένα πρόγραμμα σπουδών στην αρχή του έτους που εξηγεί τις πολιτικές βαθμολόγησης. Αν αναθέσετε μια περίπλοκη ή υποκειμενική εργασία όπως ένα δοκίμιο ή ένα ερευνητικό έγγραφο, δώστε στους μαθητές ένα αντίγραφο της δικής σας ρουμπρίκα Εκ των προτέρων. Εάν συμμετέχουν οι μαθητές επιστημονικά εργαστήρια, βεβαιωθείτε ότι κατανοούν ακριβώς πώς θα βαθμολογείτε τη συμμετοχή και το έργο τους.
Για παράδειγμα, αν απλά ρίχνετε ένα C- σε ένα δοκίμιο, αλλά δεν έχετε επεξεργαστεί ή εξηγηθεί γιατί ο μαθητής πήρε αυτό το βαθμό, ο φοιτητής σας δεν έχει buy-in και πιθανότατα θα ασκήσει λίγη προσπάθεια στην επόμενη ανάθεση. Κάντε στους μαθητές να ελέγχουν συχνά τους βαθμούς τους ή να τους παρέχουν εκτυπώσεις, ώστε να γνωρίζουν συνεχώς το πού βρίσκονται στην τάξη σας. Αν έχουν πεθάνει, συναντήστε μαζί τους και δημιουργήστε ένα σχέδιο για να τους οδηγήσετε προς την επιτυχία.