Ταξινόμηση του Bloom είναι μια μέθοδος που δημιουργήθηκε από τον Benjamin Bloom για να κατηγοριοποιήσει τα επίπεδα δεξιοτήτων συλλογιστικής που χρησιμοποιούν οι μαθητές για ενεργητική μάθηση. Υπάρχουν έξι επίπεδα ταξινομίας του Bloom: γνώση, κατανόηση, εφαρμογή, ανάλυση, σύνθεση, και εκτίμηση. Πολλοί δάσκαλοι γράφουν τις αξιολογήσεις τους στα δύο χαμηλότερα επίπεδα της ταξινόμησης. Ωστόσο, αυτό συχνά δεν δείχνει εάν οι μαθητές έχουν πραγματικά ενσωματώσει τη νέα γνώση. Μια ενδιαφέρουσα μέθοδος που μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να βεβαιωθείτε ότι και τα έξι επίπεδα είναι να δημιουργήσετε μια αξιολόγηση βασισμένη εξ ολοκλήρου στα επίπεδα της ταξινομίας του Bloom. Ωστόσο, πριν γίνει αυτό, είναι σημαντικό οι μαθητές να έχουν ενημερωμένες πληροφορίες και γνώσεις σχετικά με τα επίπεδα της ταξινόμησης.
Εισαγωγή στη Ταξινόμηση των Φοιτητών στο Bloom
Το πρώτο βήμα στην προετοιμασία των μαθητών είναι να τους εισαγάγετε στη Ταξινόμηση του Bloom. Μετά την παρουσίαση των επιπέδων με παραδείγματα καθενός στους μαθητές, οι δάσκαλοι πρέπει να τους έχουν την εξάσκηση των πληροφοριών. Ένας διασκεδαστικός τρόπος για να γίνει αυτό είναι να δημιουργηθούν οι μαθητές
ερωτήσεις σε ένα ενδιαφέρον θέμα σε κάθε επίπεδο της ταξινόμησης. Για παράδειγμα, θα μπορούσαν να γράψουν έξι ερωτήσεις βασισμένες σε μια δημοφιλής τηλεοπτική εκπομπή όπως "The Simpsons". Οι μαθητές το κάνουν αυτό στο πλαίσιο ολόκληρων ομαδικών συζητήσεων. Τότε τους δώστε δείγματα απαντήσεων ως έναν τρόπο να τους καθοδηγήσετε στους τύπους των απαντήσεων που αναζητάτε.Μετά την παρουσίαση των πληροφοριών και την άσκησή τους, ο δάσκαλος πρέπει στη συνέχεια να τους προσφέρει μια ευκαιρία να εξασκηθούν χρησιμοποιώντας το υλικό που διδάσκεται στην τάξη. Για παράδειγμα, μετά τη διδασκαλία σχετικά με το μαγνητισμό, ο δάσκαλος θα μπορούσε να περάσει από έξι ερωτήσεις, ένα για κάθε επίπεδο, με τους μαθητές. Μαζί, η τάξη μπορεί να κατασκευάσει τις κατάλληλες απαντήσεις ως έναν τρόπο να βοηθήσει τους μαθητές να δουν τι θα περίμενε από αυτές όταν ολοκληρώνουν την αξιολόγηση της ταξινόμησης Bloom από μόνοι τους.
Δημιουργία της Αξιολόγησης Ταξινόμησης του Bloom
Το πρώτο βήμα για τη δημιουργία της αξιολόγησης είναι να είναι σαφές τι πρέπει να έχουν μάθει οι μαθητές από το μάθημα που διδάσκεται. Στη συνέχεια, επιλέξτε ένα μοναδικό θέμα και κάντε ερωτήσεις με βάση κάθε επίπεδο. Ακολουθεί ένα παράδειγμα χρησιμοποιώντας το απαγόρευσης ως το θέμα μιας τάξης αμερικανικής ιστορίας.
- Ερώτηση γνώσης: Καθορίζω απαγόρευση.
- Ερώτηση κατανόησης: Εξηγήστε τη σχέση καθενός από τα παρακάτω στην απαγόρευση:
- 18η τροποποίηση
- 21η τροποποίηση
- Herbert Hoover
- Αλ Καπόνε
- Γυναίκα Χριστιανική Ένωση Temperance
- Ερώτηση αίτησης: Θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν οι μέθοδοι που υποστηρίζουν τη μετακίνηση λατρείας σε μια προσπάθεια να δημιουργηθεί μια τροποποίηση απαγόρευσης του καπνίσματος; Εξήγησε την απάντησή σου.
- Ερώτηση ανάλυσης: Συγκρίνετε και αντιπαραθέστε τα κίνητρα των ηγετών της εξουσίας με αυτά των γιατρών στην πάλη για την απαγόρευση.
- Σύνθεση Ερώτηση: Δημιουργήστε ένα ποίημα ή ένα τραγούδι που θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν από ηγέτες της ηρεμίας για να υποστηρίξουν το πέρασμα της 18ης τροποποίησης.
- Ερώτηση αξιολόγησης: Αξιολογήστε την απαγόρευση όσον αφορά τις επιπτώσεις της στην αμερικανική οικονομία.
Οι μαθητές πρέπει να απαντήσουν σε έξι διαφορετικές ερωτήσεις, μία από κάθε επίπεδο της ταξινόμησης του Bloom. Αυτή η σπειροειδής γνώση δείχνει ένα μεγαλύτερο βάθος κατανόησης από την πλευρά του μαθητή.
Αξιολόγηση της αξιολόγησης
Όταν δίνονται στους φοιτητές μια τέτοια εκτίμηση, οι πιο αφηρημένες ερωτήσεις θα πρέπει να απονέμονται με πρόσθετους βαθμούς. Για να ορίσετε αρκετά αυτά τα ερωτήματα, είναι σημαντικό να δημιουργήσετε ένα αποτελεσματικό rubric. Η κατηγορία σας θα πρέπει να επιτρέπει στους μαθητές να κερδίζουν μερικούς βαθμούς ανάλογα με το πόσο πλήρεις και ακριβείς είναι οι ερωτήσεις τους.
Ένας πολύ καλός τρόπος για να γίνει πιο ενδιαφέρον για τους μαθητές είναι να τους δώσουμε κάποια επιλογή, ειδικά στις ερωτήσεις ανώτερου επιπέδου. Δώστε τους δύο ή τρεις επιλογές για κάθε επίπεδο, ώστε να μπορούν να επιλέξουν το ερώτημα που αισθάνονται ότι είναι πιο σίγουροι για την σωστή απάντηση.