ΟΜΟΡΦΗ είναι ένα αρκτικόλεξο για τα τέσσερα συντακτικός χαρακτηριστικά που διακρίνουν βοηθητικά ρήματα από λεξικά ρήματα σε αγγλική γραμματική: nεξόρυξη, Εγώnversion, ντοωδή, μιmphasis. (Κάθε μία από αυτές τις ιδιότητες περιγράφεται παρακάτω) Κατασκευές NICE.
Οι ιδιότητες του NICE προσδιορίστηκαν ως τέτοιες από το γλωσσολόγος Rodney Huddleston στο άρθρο "Ορισμένα θεωρητικά ζητήματα στην περιγραφή του αγγλικού ρήματος" (Lingua, 1976).
Παραδείγματα και Παρατηρήσεις
- "Οι βοηθητικοί παράγοντες διαφέρουν πολύ εντυπωσιακά από τα λεξικά ρήματα στη συντακτική συμπεριφορά τους. Πρώτον, υπάρχουν τέσσερις μη κανονικές κατασκευές που βρίσκονται με βοηθητικά ρήματα, αλλά όχι με λεξικά ρήματα. Αυτό αποδεικνύεται από την αντίθεση μεταξύ βοηθητικών έχω και λεξικό βλέπω σε [3], όπου [i] αντιπροσωπεύει την κανονική δομή στην οποία επιτρέπονται και οι δύο, και [ii-v] τις ειδικές κατασκευές που περιορίζονται σε βοηθητικά:
[3ia] Αυτός έχει το έχω δει.
[3ib] Αυτός είδε το.
[3iia] Αυτός έχει δεν το είδε.
[3iib] * Αυτός είδε όχι αυτό. [Αρνηση]
[3iiia] Έχει το είδε;
[3iiib] * Είδε αυτός; [Αναστροφή]
[3iva] Αυτός έχει το είδα και εγώ έχω πολύ.
[3ivb] * Αυτός είδε αυτό και εγώ είδε πολύ. [Κώδικας]
[3va] Δεν νομίζουν ότι " μικρό το είδε αλλά αυτός έχει το έχω δει.
[3vb] * Δεν νομίζουν ότι είδε αλλά αυτός είδε το. [Εμφαση]
"Οι σύντομες ετικέτες για τις κατασκευές που εικονογραφούνται εδώ είναι η" Απαλλαγή "," Αναστροφή "," Κωδικός "και" Έμφαση "και τα αρχικά γράμματα αυτών δημιουργούν το ακρωνύμιο ΟΜΟΡΦΗ. Θα πρέπει να τους αναφερθούμε συχνά σε αυτά που ακολουθούν, οπότε θα είναι βολικό να τους αποκαλούν τις κατασκευές NICE "(Rodney Huddleston και Geoffrey K. Pullum, Η γραμματική της αγγλικής γλώσσας του Cambridge. Πανεπιστημιακός Τύπος του Cambridge, 2002 -
"NICE ιδιότητες. ΕΝΑ μνημονικός για τις τέσσερις ιδιότητες που διακρίνουν βοηθητικά ρήματα από άλλα ρήματα, ως εξής:
1. Βοηθητικά βοηθήματα μόνο μπορούν να ανακληθούν: Δεν καπνίζει. Δεν θα κάπνιζε. Δεν καπνίζει. αλλά όχι * Δεν καπνίζει.
2. Βοηθητικά μέσα μόνο μπορούν να αντιστραφούν: Είναι κάπνισμα; Φαίνεται; Μπορεί να καπνίσει;; αλλά όχι * Καπνίζει;
3. Βοηθήματα μόνο εκθέτουν κώδικας, την ικανότητα να επιτρέψει ένα ακόλουθο Ρηματική φράση προς διαγραφή: Θα λάβει αυτή τη δουλειά; Νομίζω ότι θα έπρεπε, και μάλλον θα το κάνει, αλλά ο Μάικ σκέφτεται ότι δεν μπορεί.
4. Μπορούν να τονιστούν μόνο τα βοηθήματα: ΚΑΝΕΙ καπνίζει. Δεν πρέπει να καπνίζει. Μπορεί να καπνίσει. Είναι κάπνισμα. "(R.L.Trask, Λεξικό της αγγλικής γραμματικής. Penguin, 2000)
Αρνηση
- "Πρώτον, υπάρχει άρνηση. Είχε καλύτερα και θα μπορούσε κάλλιστα είναι σαφώς φορείς δεδομένου ότι αποτελούν τα αρνητικά τους με την προσθήκη δεν και όχι με οποιονδήποτε τρόπο κάνω-υποστήριξη. Σημειώστε, όμως δεν προστίθεται στο τέλος της όλης έκφρασης και όχι αμέσως μετά το ρήμα:
(1α) Δεν έπρεπε να τρώτε τίποτα.
(1b); Δεν είχατε καλύτερα να φάτε τίποτα.
(1c); Δεν είχατε καλύτερα να φάτε τίποτα.
(2α) Ίσως να μην πάω.
(2β) * Ίσως δεν πήγαινα καλά.
(2γ) * Ίσως δεν πήγαινα καλά.
Έχω αστερίσκο (2b) και (2c) αλλά θέτω μόνο ένα ερωτηματικό κατά (1b) και (1c). Αυτό συμβαίνει εν μέρει επειδή φαίνεται ότι (1γ) πρέπει να ακουστεί σε μερικούς διαλέκτων των Αγγλικών... και εν μέρει γιατί δύο συντακτικά διαφορετικοί τύποι άρνησης εμπλέκονται στις (1) και (2). Μετά τον Huddleston..., είναι σαφές ότι (1a) είναι ένα παράδειγμα ρήτρα δηλαδή η ολόκληρη ρήτρα είναι συντακτικά αρνητική, ενώ η (2α) είναι περίπτωση υποκλασικής άρνησης, δηλ. η συντακτική άρνηση επηρεάζει μόνο ένα συστατικό στο πλαίσιο της ρήτρας (εδώ ενσωματωμένο συμπληρωματική ρήτρα) και όχι η ρήτρα στο σύνολό της ...
"Αυτή η έλλειψη προσαρμογής μεταξύ του σημασιολογικού πεδίου της άρνησης και του συντακτικού τύπου άρνησης στην περίπτωση του είχε καλύτερα είναι ένα χαρακτηριστικό των modals που εκφράζουν περιορισμούς σε αντίθεση με την ελευθερία. Ισχύει για ρήματα αναγκαιότητας / υποχρεώσεων όπως πρέπει, πρέπει και πρέπει..."(Keith Mitchell,"Είχε καλύτερα και Θα μπορούσε κάλλιστα: Στα περιθώρια της τροποποίησης; " Modality in Contemporary English, ed. από τον Roberta Facchinetti, τον Manfred Krug και τον Frank Palmer. Mouton de Gruyter, 2003)
Αναστροφή
- "Ένα δεύτερο σημαντικό χαρακτηριστικό των πρωταρχικών ρήμων είναι ότι αμέσως υποβάλλονται σε αναστροφή ερωτηματικός (ερωτήσεις). Δηλαδή, το πρωτεύον ρήμα μετακινείται σε θέση προ της θέσης. Η αναστροφή ισχύει και για τα δύο ναι όχι ερωτήσεις και wh- ερωτήσεις:
Ναι όχι Ερώτηση
ένα. Είναι Ελάχιστο Hee που κάθεται εκεί;
σι. Έχει Ο Γκιλμπέρτ το κατάλαβε;
Wh- Ερώτηση
ντο. Που είναι Min Hee πρόκειται να καθίσει;
ρε. Τι έχει Ο Γκίλμπερτ κατάλαβε; [L] απαιτούν τα ρητά ρήματα κάνω-αναλογία για να σχηματίσουμε μια ερώτηση: Ναι όχι Ερώτηση
ένα. * Μιλάει ο Keun Bae σε άλλες γλώσσες;
σι. Κάνει Ο Keun Bae μιλάει σε άλλες γλώσσες;
Wh- Ερώτηση
ντο. * Τι γλώσσες μιλάει ο Keun Bae;
ρε. Τι γλώσσες κάνει Ο Keun Bae μιλάει; "(Martin J. Endley, Γλωσσικές προοπτικές στην αγγλική γραμματική. Ηλικία πληροφοριών, 2010)
Κώδικας
- "Σε κατασκευές που" υποστηρίζουν "ή" κωδικοποιούν "μια φράση ρήματος που αναφέρθηκε προηγουμένως, το πρώτο βοηθητικό επαναλαμβάνεται (και αντιστρέφεται με το Θέμα). Τα μη γραμμικά παραδείγματα [που σημειώνονται με αστερίσκους] απεικονίζουν το γεγονός ότι τα λεξικά κύρια ρήματα δεν έχουν αυτή την ιδιότητα: ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ TAG
Δεν πρέπει να τρώει kimchi, θα έπρεπε?
* Δεν πρέπει να τρώει kimchi, τρώνε?
* Τρώει kimchi, δεν τρώει αυτή?
Το αγγείο σπάζονταν από τους εργάτες, δεν ήταν αυτό?
* Οι εργάτες έσπασαν το βάζο, σπασμένα?
ELLIPSIS
Πρέπει να δω τον γιατρό και έτσι πρέπει.
* Είδα τον γιατρό, και έτσι είδε.
Ποιος πρέπει να φάει kimchi; Αυτή θα έπρεπε.
Ποιος έτρωγε kimchi; * Αυτή έφαγε.
Τρώγαμε kimchi, και έτσι ήταν.
* Τρώμε kimchi και έτσι τρώει. Συνδετικός είναι ακολουθεί το μοτίβο των βοηθητικών και όχι τα λεξικά. "
(Thomas E. Payne, Κατανόηση της αγγλικής γραμματικής: μια γλωσσική εισαγωγή. Cambridge University Press, 2011)
Εμφαση
- "Το 'Ε' μέσα ΟΜΟΡΦΗ αναφέρεται σε προζονικό έμφαση (δηλ. η δύναμη με την οποία εκφωνείται κάτι), που υποδεικνύεται με [πλάγιους χαρακτήρες] στα ακόλουθα παραδείγματα: - Οι παράγοντες θα κρατήστε τα εισιτήρια.
- Μια παχιά ομίχλη έχει κατέβηκε στην πόλη.
- Ο δάσκαλος είναι προετοιμάζοντας ένα υπαίθριο μάθημα.
- Ο απατεώνας ήταν συλληφθεί.
- Αυτός έκανε συμφωνώ! Τα λεξικά ρήματα δεν επιτρέπουν τέτοια έμφαση. Για παράδειγμα, αν το πω Ο Jim δεν παρακολούθησε τηλεόραση χθες το βράδυ, δεν θα μπορούσε κάποιος άλλος να πει Jim παρακολούθησε τηλεόραση χθες το βράδυ με μεγάλη πίεση στο ρήμα παρακολούθησε. Αντ 'αυτού, θα έλεγαν Jim έκανε παρακολουθήστε τηλεόραση χθες το βράδυ.
"Τα λεξικά ρήματα είναι και έχω... συμμορφώνονται επίσης με τις ιδιότητες του NICE, αλλά δεν θα τα θεωρήσουμε ως βοηθητικά ρήματα. Ο λόγος είναι ότι μπορούν να εμφανιστούν μόνοι τους σε ρήτρες, ενώ οι βοηθοί δεν μπορούν. "(Bas Aarts, Η σύγχρονη αγγλική γραμματική της Οξφόρδης. Oxford University Press, 2011)