17 Τεχνικές που χρησιμοποιούνται για τη σκαλωσιά κατά την εισαγωγή ενός νέου αντικειμένου

Σκαλωσιά αναφέρεται στην εκπαιδευτική τεχνική της παροχής περιεχομένου προοδευτικά για την υποστήριξη υψηλής ποιότητας και οργανικής μάθησης. Ένας δάσκαλος που ικετεύει τις οδηγίες τους ξεδιπλώνει αργά νέο υλικό και χτίζει πολλές υποστηρίξεις στη διδασκαλία τους, κινούνται μόνο όταν ο κάθε μαθητής έχει κατανοήσει.

Ο στόχος του ικριώματος είναι να συναντήσει τους μαθητές στο επίπεδο ικανότητάς τους και να τους καθοδηγήσει να μεγαλώνουν ένα βήμα κάθε φορά. Αυτή η μάθηση ακολουθεί τα λογικά πρότυπα της εξέλιξης και διατηρεί τις υποστηρίξεις στη θέση της μέχρις ότου οι μαθητές είναι σε θέση να επιδείξουν επάρκεια χωρίς αυτούς.

Τα ικριώματα δεν πρέπει να προορίζονται αποκλειστικά για μαθητές με αναπηρίες και Εκπαιδευόμενοι στην αγγλική γλώσσα-Η πρακτική αυτή είναι θεμελιώδης για κάθε αποτελεσματική και δίκαιη διδασκαλία. Με τη διαμόρφωση νέων γνώσεων πάνω στις υπάρχουσες γνώσεις, οι μαθητές έχουν ισχυρότερα και ευρύτερα θεμέλια κατανόησης. Το ικρίωμα παρέχει περισσότερες ευκαιρίες για να ικανοποιήσει τις ατομικές ανάγκες των μαθητών κατά μήκος του τρόπου από τις πιο παραδοσιακές μεθόδους διδασκαλίας.

Η ανίχνευση της διδασκαλίας σας απαιτεί τη χρήση πολλών διαφορετικών στρατηγικών, οι οποίες έχουν ως στόχο να καταστήσουν τη μάθηση περισσότερο ουσιαστική και επομένως πιο ευημερούσα για τους μαθητές. Χρησιμοποιήστε αυτές τις τεχνικές για να σχεδιάσετε υποστηρικτικές οδηγίες.

Επωφεληθείτε από αυτό που οι μαθητές σας γνωρίζουν ήδη. Σκαλωθήστε τη διδασκαλία σας υπενθυμίζοντας στους μαθητές σας τι έχουν μάθει και βοηθώντας τους να προσαρμοστούν σε νέες πληροφορίες στο μυαλό τους με την ανακάλυψη όσων γνωρίζουν ήδη για τις έννοιες που δεν έχετε διδάξει Ακόμη.

Η προηγούμενη γνώση περιλαμβάνει επίσης τις προσωπικές εμπειρίες του σπουδαστή και τους τομείς εμπειρογνωμοσύνης. Αντί να αγνοείτε τις διαφορές μεταξύ των σπουδαστών σας σε μια προσπάθεια να εξισορροπήσετε το πεδίο δράσης, αντλήστε κάθε σύνολο μοναδικών γνώσεων για να διδάξετε ολόκληρη την τάξη. Ενθαρρύνετε τους μαθητές να συνδέουν τη μάθηση με τη δική τους ζωή και να μοιράζονται αυτές τις συνδέσεις με άλλους.

Διαχωρίστε το νέο υλικό σε κομμάτια μεγέθους δαγκώματος και ελέγξτε συχνά με τους μαθητές. Η ικριωμένη διδασκαλία θα πρέπει να μοιάζει με σκάλα όπου κάθε νέα ιδέα έχει τη δική της σκάλα. Αντί να παραδίδετε περίπλοκα περιεχόμενα ταυτόχρονα και να δοκιμάζετε για κατανόηση στο τέλος, δώστε στις δύσκολες ιδέες το δικό τους δωμάτιο για να αναπνεύσετε και να αξιολογήσετε την πρόοδο των σπουδαστών καθώς συμβαίνει. Δώστε ερωτήσεις για να βεβαιωθείτε ότι όλοι οι μαθητές καταλαβαίνουν πριν κάνουν ένα άλλο βήμα μαζί.

Ένα από τα καθοριστικά χαρακτηριστικά της ικριωμένης διδασκαλίας είναι η μάθηση που κατευθύνεται από τους μαθητές. Το ικρίωμα υπογραμμίζει τη σημασία του εξοπλισμού των φοιτητών με εργαλεία που τους επιτρέπουν να καθοδηγούν τη δική τους εκμάθηση και να τους δίνουν αρκετό χώρο για να εξασκήσουν τη χρήση τους. Η σκαλωσιά κάνει το ταξίδι εξίσου σημαντικό με τον προορισμό

Δώστε στους μαθητές σας στρατηγικές και όχι απαντήσεις. Ενθαρρύνετέ τους να ασκήσουν να ρωτούν τις δικές τους ερωτήσεις, να κάνουν προβλέψεις και να αντλούν συμπεράσματα και να τους διδάσκουν ότι είναι εντάξει όταν κάνουν λάθος. Το ικρίωμα επιτρέπει στους φοιτητές να αναλάβουν την ευθύνη, ώστε να είναι προετοιμασμένοι να προσεγγίσουν οποιοδήποτε πρόβλημα, και όχι μόνο το μπροστά τους.

Πάντα να εμφανίζονται τα επιθυμητά αποτελέσματα πριν οι μαθητές ολοκληρώσουν μια εργασία. "Εμφάνιση, μην πείτε", είναι ένα από τα πολλά μάντρα που ακολουθούν οι δάσκαλοι που ασκούν σκαλωσιές. Βοηθήστε τους μαθητές σας να δουν με ακρίβεια ποια είναι η επιτυχία, είτε αυτή είναι μια γραμμή ερωτήσεων που πρέπει να ακολουθήσουν είτε ένα παράδειγμα ενός τελικού προϊόντος, έτσι ώστε να έχουν κάτι να κάνουν αναφορά όταν είναι καιρός να δείξουν ανεξάρτητα την ικανότητά τους. Πρακτική μοντελοποίηση διαδικασιών σκέψης, δραστηριοτήτων και δεξιοτήτων κάθε φορά που διδάσκετε νέες πληροφορίες.

Ενθαρρύνετε τους σπουδαστές σας και διευκολύνετε την κατανόηση των πληροφοριών, παρέχοντας το πλαίσιο. Φόρτωση νέων θεμάτων με όλα τα στοιχεία που είναι απαραίτητα για την κατανόησή τους. Οι φοιτητές καλούνται πολύ συχνά να μάθουν νέο υλικό σε κενό και στη συνέχεια αναμένεται να το εφαρμόσουν σωστά, αλλά το καλύτερο η μάθηση συμβαίνει όταν οι εκπαιδευτικοί βοηθούν τους μαθητές να κάνουν συνδέσεις και να δίνουν μεγάλες εικόνες και θέματα αντί για φαινομενικά άσχετα κομμάτια.

Μερικά παραδείγματα χρήσιμου περιβάλλοντος περιλαμβάνουν:

• Χρονοδιαγράμματα για ιστορικά γεγονότα-διδασκαλία πότε τα πράγματα συνέβησαν επίσης τι συνέβη. Αυτό διευκολύνει την κατανόηση του τρόπου με τον οποίο τα γεγονότα ταιριάζουν μαζί.
• Διδάσκοντας τους βασικούς όρους λεξιλογίου πριν διαβάσετε ένα κείμενο για να ενισχύσετε την κατανόηση.
• Εξηγώντας τους λόγους για την εφαρμογή μιας μαθηματικής στρατηγικής πριν δείξουν στους μαθητές πώς να το χρησιμοποιήσουν, ώστε να μπορούν να εξασκήσουν την εφαρμογή τους όπως προβλέπεται.

Δεν είναι δυνατή η σκαλωσιά χωρίς υποστηρίγματα - επωφεληθείτε από πολλά. Τα οπτικά και λεκτικά βοηθήματα και τα συνθήματα διευκολύνουν την κατανόηση, την ανάμνηση και την εφαρμογή των πληροφοριών. Χρησιμοποιήστε οργανωτικά εργαλεία όπως γραφικούς διοργανωτές, γραφικά όπως διαγράμματα και φωτογραφίες και λεκτικές παραπομπές όπως μνημονικές συσκευές και ψάλλουν ως τροχούς κατάρτισης καθώς οι μαθητές μαθαίνουν μέχρι να καταλάβουν πλήρως και δεν χρειάζονται πλέον αυτά τα ικριώματα. Η καλή διδασκαλία είναι περίπου κατασκευή το ραβδί πληροφόρησης, να μην το τρυπήσει και να ελπίζει ότι το κάνει μόνη της.