Μια αυτοτελής προφητεία είναι ένας κοινωνιολογικός όρος που χρησιμοποιείται για να περιγράψει τι συμβαίνει όταν μια ψευδή πίστη επηρεάζει τη συμπεριφορά των ανθρώπων με τέτοιο τρόπο ώστε τελικά να διαμορφώνει την πραγματικότητα. Αυτή η έννοια έχει εμφανιστεί σε πολλούς πολιτισμούς για αιώνες, αλλά Αμερικανός ο κοινωνιολόγος Robert K. Merton εξήρε τον όρο και το ανέπτυξε για χρήση στην κοινωνιολογία.
Σήμερα, η ιδέα μιας αυτοτελούς προφητείας χρησιμοποιείται συνήθως από τους κοινωνιολόγους ως αναλυτικός φακός μέσω του οποίου να μελετήσουν τις επιδόσεις των σπουδαστών, την αποκλίνουσα ή εγκληματική συμπεριφορά και τον αντίκτυπο των φυλετικών στερεοτύπων στο στόχο ομάδες.
Robert K. Η προφητεία του Μόρτον για αυτοπεποίθηση
Το 1948, ο Merton χρησιμοποίησε τον όρο "αυτοεκπληρούμενη προφητεία" σε ένα άρθρο. Έγραψε τη συζήτησή του για αυτή την έννοια με τη θεωρία της συμβολικής αλληλεπίδρασης, το οποίο δηλώνει ότι, μέσω της αλληλεπίδρασης, οι άνθρωποι επιφέρουν ένα κοινό ορισμό της κατάστασης στην οποία βρίσκονται. Ισχυρίστηκε ότι οι αυτο-εκπληκτικές προφητείες αρχίζουν όπως
ψευδής ορισμούς καταστάσεων, αλλά η συμπεριφορά που βασίζεται στις ιδέες που συνδέονται με αυτή την ψευδή κατανόηση αναπαράγει την κατάσταση με τέτοιο τρόπο ώστε ο αρχικός ψευδής ορισμός να γίνει αληθινός.Η περιγραφή του Merton για την αυτοεκπληρούμενη προφητεία βασίζεται στο θεώρημα του Θωμά, που διατυπώθηκε από τους κοινωνιολόγους W. ΕΓΩ. Thomas και D. ΜΙΚΡΟ. Θωμάς. Αυτό το θεώρημα δηλώνει ότι αν οι άνθρωποι ορίζουν τις καταστάσεις ως πραγματικές, τότε είναι πραγματικές στις συνέπειές τους. Τόσο ο ορισμός του Merton για την αυτοεκπληρούμενη προφητεία όσο και το Θωμά θεώρημα αντικατοπτρίζουν το γεγονός ότι οι πεποιθήσεις λειτουργούν ως κοινωνικές δυνάμεις. Έχουν, ακόμα και όταν είναι ψεύτικες, την εξουσία να διαμορφώνουν τη συμπεριφορά μας με πολύ πραγματικούς τρόπους.
Η θεωρία της συμβολικής αλληλεπίδρασης εξηγεί αυτό, υπογραμμίζοντας ότι οι άνθρωποι ενεργούν σε καταστάσεις που βασίζονται σε μεγάλο βαθμό στον τρόπο διαβάζουν αυτές τις καταστάσεις και τι πιστεύουν ότι οι καταστάσεις τους σημαίνουν σε αυτούς ή στους άλλους που συμμετέχουν τους. Αυτό που πιστεύουμε ότι είναι αλήθεια για μια κατάσταση διαμορφώνει τότε τη συμπεριφορά μας και πώς αλληλεπιδράμε με τους άλλους παρόντες.
Στο «The Oxford Handbook of Analytical Sociology», ο κοινωνιολόγος Michael Briggs παρέχει έναν εύκολο τριών βημάτων τρόπο κατανόησης του τρόπου με τον οποίο γίνονται αληθινές οι αυτο-εκπληρώσεις προφητείες.
- Το X πιστεύει ότι το y είναι p.
- X, επομένως, κάνει p.
- Λόγω του 2, το γ γίνεται p.
Παραδείγματα αυτοπεποίθησης των προφητειών στην κοινωνιολογία
Ένας αριθμός κοινωνιολόγων έχει τεκμηριώσει τις επιπτώσεις των αυτο-εκπληρώνει προφητειών στην εκπαίδευση. Αυτό συμβαίνει κυρίως ως αποτέλεσμα της προσδοκίας των εκπαιδευτικών. Τα δύο κλασικά παραδείγματα είναι υψηλές και χαμηλές προσδοκίες. Όταν ένας δάσκαλος έχει υψηλές προσδοκίες για έναν φοιτητή και γνωστοποιεί αυτές τις προσδοκίες στον μαθητή μέσω της συμπεριφοράς και των λέξεων του, ο φοιτητής τότε συνήθως κάνει καλύτερα στο σχολείο από ό, τι θα ήθελαν σε διαφορετική περίπτωση. Αντίθετα, όταν ένας δάσκαλος έχει χαμηλές προσδοκίες για έναν φοιτητή και επικοινωνεί αυτό με τον σπουδαστή, ο μαθητής θα αποδώσει πιο άσχημα στο σχολείο από ό, τι διαφορετικά.
Λαμβάνοντας υπόψη την άποψη του Merton, μπορούμε να δούμε ότι, σε κάθε περίπτωση, οι προσδοκίες του δασκάλου για τους μαθητές δημιουργούν έναν ορισμένο ορισμό της κατάστασης που ακούγεται τόσο για τον μαθητή όσο και για τον μαθητή δάσκαλος. Αυτός ο ορισμός της κατάστασης επηρεάζει τότε τη συμπεριφορά του μαθητή, καθιστώντας τις προσδοκίες του δασκάλου πραγματικές στη συμπεριφορά του μαθητή. Σε ορισμένες περιπτώσεις, μια αυτοεκπληρούμενη προφητεία είναι θετική, αλλά σε πολλές περιπτώσεις το αποτέλεσμα είναι αρνητικό.
Οι κοινωνιολόγοι έχουν τεκμηριώσει ότι η φυλή, το φύλο και οι προκαταλήψεις των τάξεων συχνά επηρεάζουν το επίπεδο προσδοκιών που έχουν οι δάσκαλοι για τους μαθητές. Οι καθηγητές συχνά περιμένουν μαύρους μαθητές και φοιτητές Latino να επιδείξουν χειρότερα από τους λευκούς και τους ασιατικούς φοιτητές. Μπορούν επίσης να περιμένουν τα κορίτσια να εμφανίζονται χειρότερα από τα αγόρια σε ορισμένα θέματα όπως η επιστήμη και τα μαθηματικά και οι μαθητές με χαμηλό εισόδημα να παίζουν χειρότερα από τους μεσαίους και ανώτερους μαθητές. Με αυτόν τον τρόπο, οι φυλετικές τάξεις, οι τάξεις και οι μεροληψίες των φύλων, οι οποίες έχουν τις ρίζες τους στα στερεότυπα, μπορούν να λειτουργήσουν ως αυτο-εκπληρώνοντας προφητείες και στην πραγματικότητα δημιουργούν κακές επιδόσεις μεταξύ των ομάδων με στόχο χαμηλά προσδοκίες. Αυτό οδηγεί τελικά σε αυτές τις ομάδες που εκτελούν ανεπαρκώς στο σχολείο.
Ομοίως, οι κοινωνιολόγοι έχουν τεκμηριώσει πώς η επισήμανση παιδιών παραβατών ή εγκληματιών οδηγεί σε παραβατική και εγκληματική συμπεριφορά. Αυτή η συγκεκριμένη αυτοεκπληρούμενη προφητεία έχει γίνει τόσο συνηθισμένη σε όλες τις Η.Π.Α. που οι κοινωνιολόγοι της έχουν δώσει ένα όνομα: τον αγωγό σχολείου-φυλάκισης. Είναι ένα φαινόμενο που έχει και τις ρίζες του στα ρατσιστικά στερεότυπα, κυρίως εκείνα των μαύρων και των λατίνων, αλλά η τεκμηρίωση δείχνει ότι επηρεάζει μαύρα κορίτσια επισης.
Παραδείγματα αυτοτελών προφητειών δείχνουν πόσο ισχυρές είναι οι πεποιθήσεις μας. Καλή ή κακή, αυτές οι προσδοκίες μπορούν να αλλάξουν τις κοινωνίες που μοιάζουν.
Ενημερώθηκε από Nicki Lisa Cole, Ph. D.