Η κοινή εφαρμογή (ορισμός, συμβουλές και άλλα)

Κατά τη διάρκεια του κύκλου εισαγωγών 2019-20, η Κοινή Αίτηση χρησιμοποιείται για προπτυχιακές εισαγωγές από το σχεδόν 900 κολέγια και πανεπιστήμια. Η Κοινή Εφαρμογή είναι ένα ηλεκτρονικό σύστημα εφαρμογών που συλλέγει ένα ευρύ φάσμα πληροφοριών: προσωπικά δεδομένα, εκπαιδευτικά δεδομένα, τυποποιημένες βαθμολογίες δοκιμών, πληροφορίες για την οικογένεια, ακαδημαϊκές διακρίσεις, εξωσχολικές δραστηριότητες, εργασιακή εμπειρία, προσωπική δοκίμιο και εγκληματική ιστορία. Οι πληροφορίες σχετικά με τις χρηματοδοτικές ενισχύσεις πρέπει να αντιμετωπιστούν με το FAFSA.

Γρήγορα γεγονότα: Η κοινή εφαρμογή

Η Κοινή Αίτηση είχε μέτριες αρχές κατά τη δεκαετία του 1970, όταν λίγα κολλέγια και πανεπιστήμια αποφάσισαν να το κάνουν η διαδικασία αίτησης είναι ευκολότερη για τους αιτούντες, επιτρέποντάς τους να δημιουργήσουν μία εφαρμογή, να φωτοτυπήσουν και στη συνέχεια να την ταχυδρομήσουν πολλαπλά σχολεία. Καθώς η διαδικασία εφαρμογής μεταφέρθηκε στο διαδίκτυο, αυτή η βασική ιδέα της διευκόλυνσης της διαδικασίας υποβολής αιτήσεων για τους σπουδαστές παρέμεινε. Εάν υποβάλετε αίτηση σε 10 σχολεία, θα χρειαστεί να πληκτρολογήσετε όλες τις προσωπικές σας πληροφορίες, τα αποτελέσματα των δοκιμαστικών αποτελεσμάτων, τις οικογενειακές πληροφορίες και ακόμη και το τεστ αίτησής σας μόλις μία φορά.

Άλλες παρόμοιες επιλογές απλής εφαρμογής έχουν εμφανιστεί πιο πρόσφατα, όπως το Εφαρμογή Cappex και το Αίτηση Universal College, παρόλο που αυτές οι επιλογές δεν είναι ακόμη ευρέως αποδεκτές.

Η φαινομενική ευκολία χρήσης μιας αίτησης για την εφαρμογή σε πολλαπλά σχολεία ακούγεται σίγουρα ελκυστική αν είστε υποψήφιος για κολέγιο. Η πραγματικότητα, ωστόσο, είναι ότι η Κοινή Αίτηση δεν είναι, στην πραγματικότητα, "κοινή" για όλα τα σχολεία, ειδικά τα πιο επιλεκτικά θεσμικά όργανα. Ενώ η Κοινή Εφαρμογή θα σας εξοικονομήσει χρόνο εισάγοντας όλες αυτές τις προσωπικές πληροφορίες, τα δεδομένα βαθμολογίας δοκιμής και λεπτομέρειες σχετικά με την εξωσχολική συμμετοχή σας, τα επιμέρους σχολεία συχνά θέλουν να πάρουν πληροφορίες από το σχολείο εσείς. Η Κοινή Αίτηση έχει εξελιχθεί για να επιτρέψει σε όλα τα θεσμικά όργανα μέλη να ζητήσουν συμπληρωματικά δοκίμια και άλλα υλικά από αιτούντες. Στο αρχικό ιδεώδες της κοινής εφαρμογής, οι υποψήφιοι θα γράψουν μόνο ένα δοκίμιο κατά την υποβολή αίτησης στο κολλέγιο. Σήμερα, αν ένας υποψήφιος θα απευθυνόταν σε όλες τις οκτώ σχολές του Ivy League, αυτός ο φοιτητής θα χρειαζόταν να γράψει πάνω από τριάντα δοκίμια εκτός από την "κοινή" στην κύρια αίτηση. Επιπλέον, οι αιτούντες μπορούν τώρα να δημιουργήσουν περισσότερες από μία Κοινές Αίτηση, έτσι ώστε να μπορείτε να αποστέλλετε διαφορετικές εφαρμογές σε διαφορετικά σχολεία.

Όπως πολλές επιχειρήσεις, η Κοινή Αίτηση έπρεπε να επιλέξει μεταξύ του ιδεώδους του να είναι "κοινό" και της επιθυμίας του να είναι μια ευρέως χρησιμοποιούμενη εφαρμογή. Για να επιτευχθεί ο τελευταίος, έπρεπε να λυγίσει τις ιδιοτροπίες των πιθανών κολεγίων και πανεπιστημίων μελών, και αυτό σήμαινε την προσαρμογή της εφαρμογής, μια προφανή απόσυρση από το να είναι "κοινή".

Αρχικά, μόνο τα σχολεία που αξιολόγησαν εφαρμογές ολιστικά επιτρέπεται να χρησιμοποιούν την Κοινή Αίτηση. δηλαδή, η αρχική φιλοσοφία πίσω από την Κοινή Αίτηση ήταν ότι οι σπουδαστές πρέπει να αξιολογούνται ως σύνολο άτομα, όχι μόνο ως μια συλλογή αριθμητικών δεδομένων, όπως ταξινόμηση τάξεων, τυποποιημένες βαθμολογίες δοκιμών και βαθμοί. Κάθε φορέας-μέλος πρέπει να λαμβάνει υπόψη μη-αριθμητικές πληροφορίες που προέρχονται από πράγματα όπως συστατικές επιστολές, ένα δοκίμιο αίτησης, και εξωσχολικές δραστηριότητες. Αν η εισαγωγή σε κολέγιο βασίζεται αποκλειστικά στη ΣΔΣ και στις βαθμολογίες των δοκιμών, δεν θα μπορούσαν να είναι μέλη της Κοινής Αίτησης.

Σήμερα αυτό δεν συμβαίνει. Και εδώ, καθώς η Κοινή Αίτηση συνεχίζει να προσπαθεί να αυξήσει τον αριθμό των θεσμικών οργάνων μελών της, έχει εγκαταλείψει αυτά τα πρωτότυπα ιδεώδη. Τα περισσότερα κολέγια και πανεπιστήμια δεν έχουν ολιστικές αποδοχές από αυτές που κάνουν (για τον απλό λόγο ότι μια ολιστική διαδικασία αποδοχής είναι πολύ πιο έντονη από τη διαδικασία που βασίζεται σε δεδομένα). Έτσι, για να ανοίξει η πόρτα στην πλειονότητα των ιδρυμάτων της χώρας, η Κοινή Αίτηση επιτρέπει πλέον στα σχολεία που δεν έχουν ολιστικές αποδοχές να γίνουν μέλη. Αυτή η αλλαγή οδήγησε γρήγορα στην ένταξη πολλών δημόσιων ιδρυμάτων που βασίζουν τις αποφάσεις εισδοχής σε μεγάλο βαθμό σε αριθμητικά κριτήρια.

Επειδή η Κοινή Αίτηση συνεχίζει να μετακινείται ώστε να συμπεριλαμβάνει ένα ευρύ φάσμα σχολών και πανεπιστημίων, η συμμετοχή είναι αρκετά διαφορετική. Περιλαμβάνει σχεδόν όλα top κολέγια και κορυφαία πανεπιστήμια, αλλά και ορισμένα σχολεία που δεν είναι επιλεκτικά καθόλου. Τόσο τα δημόσια όσο και τα ιδιωτικά ιδρύματα χρησιμοποιούν την κοινή εφαρμογή, όπως και πολλά ιστορικά μαύρα κολλέγια και πανεπιστήμια.

Από το 2013 με την CA4, την πιο πρόσφατη έκδοση της Κοινής Αίτησης, η χάρτινη έκδοση της αίτησης καταργήθηκε σταδιακά και όλες οι αιτήσεις υποβάλλονται ηλεκτρονικά μέσω του Κοινή ιστοσελίδα εφαρμογής. Η ηλεκτρονική εφαρμογή σάς επιτρέπει να δημιουργήσετε διαφορετικές εκδόσεις της εφαρμογής για διαφορετικά σχολεία και το θα παρακολουθήσουν επίσης τις διαφορετικές απαιτήσεις εφαρμογής για τα διάφορα σχολεία στα οποία είστε εφαρμόζοντας. Η ανάπτυξη της τρέχουσας έκδοσης της αίτησης ήταν γεμάτη με προβλήματα, αλλά οι σημερινοί υποψήφιοι θα πρέπει να έχουν σχετικά απρόσκοπτη διαδικασία υποβολής αιτήσεων.

Πολλά σχολεία θα ζητήσουν ένα ή περισσότερα συμπληρωματικά δοκίμια για να συμπληρώσουν το δοκίμιο που γράφετε σε μία από τις επτά προσωπικές επιλογές δοκίμων που παρέχονται στην Κοινή Αίτηση. Πολλά κολέγια θα ζητήσουν επίσης ένα σύντομο δοκίμιο απαντήσεων σε μια από τις εξωσχολικές ή εργασιακές σας εμπειρίες. Αυτά τα συμπληρώματα θα υποβληθούν μέσω της ιστοσελίδας της Κοινής Αίτησης με την υπόλοιπη αίτησή σας.

Η κοινή εφαρμογή είναι πιθανό να παραμείνει εδώ και τα οφέλη που προσφέρει στους αιτούντες σίγουρα ξεπερνούν τα αρνητικά. Η εφαρμογή είναι, ωστόσο, λίγο πρόκληση για πολλά κολέγια. Επειδή είναι τόσο εύκολο να εφαρμοστεί σε πολλά σχολεία με τη χρήση της κοινής εφαρμογής, πολλά κολέγια διαπιστώνουν ότι το ο αριθμός των αιτήσεων που λαμβάνουν αυξάνεται, αλλά ο αριθμός των σπουδαστών που διδάσκουν είναι δεν. Η Κοινή Εφαρμογή καθιστά πιο δύσκολο για τα κολέγια να προβλέψουν το απόδοση παραγωγής από τις ομάδες αιτούντων, και ως εκ τούτου, πολλά σχολεία αναγκάζονται να βασίζονται περισσότερο λίστες αναμονής. Αυτό αβέβαια μπορεί να επιστρέψει στους μαθητές που δαγκώνουν τους μαθητές που βρίσκονται στην λίστα περιθωριοποίησης, επειδή τα κολέγια απλά δεν μπορούν να προβλέψουν πόσοι φοιτητές θα δεχτούν τις προσφορές τους.