Κάθε φοιτητής έρχεται στην τάξη σας με τα δικά του πλεονεκτήματα και τις αδυναμίες του στυλ μάθησης. Μερικοί θα είναι ισχυροί στην ακουστική μάθηση ή τη μάθηση μέσω της ακρόασης και του ήχου. Άλλοι ίσως το βρουν μάθετε καλύτερα οπτικά, κερδίζοντας κατανόηση μέσω της ανάγνωσης και της γραφής. Τέλος, πολλοί μαθητές θα είναι πιο δυνατοί κινησιοθεραπευτές, να μάθουν καλύτερα μέσω πρακτικών δραστηριοτήτων. Ως εκ τούτου, είναι σημαντικό να παρουσιάσουμε μαθήματα στους μαθητές μέσα από μια ποικιλία τεχνικών που παίζουν σε κάθε μία από τις δυνάμεις τους.
Ενώ οι περισσότεροι δάσκαλοι το γνωρίζουν αυτό και προσπαθούν να διαφοροποιήσουν τις τεχνικές παρουσίασης όσο το δυνατόν περισσότερο, μπορεί να είναι αρκετά εύκολο να ξεχάσουμε να αλλάξουμε τις αναθέσεις. Με άλλα λόγια, εάν ο φοιτητής σας είναι ακουστικός μαθητής, η κατανόησή του για το υλικό θα αντικατοπτρίζεται καλύτερα μέσω μιας ακουστικής μεθόδου. Παραδοσιακά, οι μαθητές μας παρουσιάζουν αυτό που έμαθαν με γραπτά μέσα: δοκίμια, δοκιμές πολλαπλών επιλογών και σύντομες απαντήσεις. Ωστόσο, ορισμένοι σπουδαστές θα μπορούσαν να κάνουν καλύτερη δουλειά, αντανακλώντας την κατανόησή τους για όσα έχουν μάθει μέσω λεκτικών ή κιναισθητικών μέσων.
Ως εκ τούτου, η απαίτηση από τους μαθητές να διαφοροποιούν τις απαντήσεις τους δεν μπορεί μόνο να βοηθήσει περισσότερους από αυτούς να λάμψουν με την εργασία στο κυρίαρχο στυλ μάθησης, αλλά μπορεί επίσης να επιτρέψει σε όλους τους μαθητές την ευκαιρία να βρουν νέους τρόπους μαθαίνω.
Τα παρακάτω είναι ιδέες για δραστηριότητες που μπορούν να έχουν οι μαθητές να ολοκληρώσουν σε κάθε ένα από τα κυρίαρχα στυλ μάθησης τους. Συνειδητοποιήστε, ωστόσο, ότι πολλά από αυτά πραγματικά παίζουν με τα πλεονεκτήματα σε περισσότερες από μία κατηγορίες.
Προφανώς, το θέμα και το περιβάλλον της τάξης θα επηρεάσουν ποια από αυτά θα ήταν η καλύτερη επιλογή για τους σπουδαστές σας. Ωστόσο, σας προκαλώ να μετακινηθείτε έξω από τη ζώνη άνεσής σας και να προσπαθήσετε να βρείτε έναν τρόπο να μην εκπροσωπείτε μόνο μαθήματα ενσωματώνοντας όλα αυτά τρεις μορφές μάθησης, αλλά και την εκπόνηση των καθηκόντων και των δραστηριοτήτων των μαθητών που τους επιτρέπουν να χρησιμοποιούν διαφορετικές μαθησιακές μεθόδους Καλά.