Χρόνια απουσία από τον ασθενή σε σχέση με τους συντελεστές απόσπασης

Ενώ οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί, μαθητές και γονείς σκέφτονται Σεπτέμβριος όπως και "πίσω στο σχολείο"μήνα, ο ίδιος μήνας πρόσφατα έλαβε άλλη σημαντική ονομασία εκπαίδευσης. Το Works Attendance, μια εθνική πρωτοβουλία που είναι «αφοσιωμένη στη βελτίωση της πολιτικής, της πρακτικής και της έρευνας» γύρω από τη σχολική φοίτηση, ονομάστηκε το Σεπτέμβριο ως Εθνικός μήνας ευαισθητοποίησης.

Οι απουσίες των σπουδαστών βρίσκονται σε κρίσιμα επίπεδα. ΕΝΑ Έκθεση του Σεπτεμβρίου 2016 "Πρόληψη της απολεσθείσας ευκαιρίας: Λήψη συλλογικής δράσης για την αντιμετώπιση της χρόνιας απουσίας " χρησιμοποιώντας στοιχεία που παρέχονται από το Υπουργείο Παιδείας των ΗΠΑ, Γραφείο για τα πολιτικά δικαιώματα (OCR) αποκαλύπτει ότι:

"η υπόσχεση για ίσες ευκαιρίες μάθησης σπάζει για πάρα πολλά παιδιά... Περισσότεροι από 6,5 εκατομμύρια φοιτητές, ή περίπου 13%, χάνουν τρεις ή περισσότερες εβδομάδες σχολείου, που είναι αρκετός χρόνος για να διαβρώσει το επίτευγμα τους και να απειλήσει την πιθανότητα να αποφοιτήσουν. Εννέα από τις 10 σχολικές περιοχές των ΗΠΑ αντιμετωπίζουν κάποιο επίπεδο χρόνιας απουσίας από τους μαθητές. "

instagram viewer

Για να αντιμετωπίσει αυτό το πρόβλημα, το Works Attendance, ένα μη κερδοσκοπικό έργο του Κέντρου Πολιτικής για τα Παιδιά και την Οικογενειακή Πολιτική που χρηματοδοτείται από το δημόσιο οργάνωση, λειτουργεί ως εθνική και κρατική πρωτοβουλία που προάγει την καλύτερη πολιτική και πρακτική γύρω από το σχολείο παρουσία. Σύμφωνα με την οργάνωση δικτυακός τόπος,

"Εμείς [Εργαστήρια Συμμετοχής] προωθούν την παρακολούθηση των χρόνιων δεδομένων απουσίας για κάθε μαθητή που αρχίζει στο νηπιαγωγείο ή ιδανικά νωρίτερα και συνεργάζεται με οικογένειες και κοινοτικούς οργανισμούς για να παρέμβει όταν κακή παρακολούθηση είναι ένα πρόβλημα για τους μαθητές ή τα σχολεία. "

Η συμμετοχή είναι ένας σημαντικός παράγοντας στην εκπαίδευση, από την ανάπτυξη εθνικούς τύπους χρηματοδότησης για την πρόβλεψη αποφοίτησης. Κάθε φοιτητής επιτυγχάνει πράξη (ESSA), η οποία καθοδηγεί τις ομοσπονδιακές επενδύσεις στη στοιχειώδη και δευτεροβάθμια εκπαίδευση για τα κράτη, έχει χρόνιες απουσίες ως στοιχείο αναφοράς.

Σε κάθε βαθμίδα, σε κάθε σχολική συνοικία, σε ολόκληρο το έθνος, οι εκπαιδευτικοί γνωρίζουν από πρώτο χέρι ότι πάρα πολλές απουσίες μπορούν να διαταράξουν τη μάθηση ενός μαθητή και τη μάθηση άλλων.

Ένας φοιτητής θεωρείται ότι απουσιάζει χρονικά αν χάσει μόνο δύο ημέρες σχολείου ανά μήνα (18 ημέρες σε ένα χρόνο), αν οι απουσίες είναι δικαιολογημένες ή μη. Οι έρευνες δείχνουν ότι από το λύκειο και το γυμνάσιο, η χρόνια απουσία είναι ένα σημαντικό προειδοποιητικό σημάδι ότι ένας φοιτητής θα εγκαταλείψει. Αυτή η έρευνα από την Εθνικό Κέντρο Εκπαιδευτικών Στατιστικών σημείωσε ότι οι διαφορές στα ποσοστά απουσίας και οι προβλέψεις για βαθμολόγηση παρατηρήθηκαν ήδη από το νηπιαγωγείο. Εκείνοι οι μαθητές που τελικά έπεσε από το γυμνάσιο είχαν χάσει σημαντικά περισσότερες μέρες του σχολείου στην πρώτη τάξη από τους συνομηλίκους τους που αργότερα αποφοίτησαν από το γυμνάσιο. Επιπλέον, σε μια μελέτη του Ε. Allensworth και J. Q. Easton, (2005) κάλεσε Ο δείκτης On-Track ως προάγγελος της αποφοίτησης του γυμνασίου:

"Στην όγδοη τάξη, αυτό το μοτίβο [παρουσίας] ήταν ακόμη πιο εμφανές και, από την ένατη τάξη, η παρουσία αυτή αποδείχθηκε βασικός δείκτης συσχετίζεται σημαντικά με την αποφοίτηση από το γυμνάσιο "(Allenworth / Easton).

Η μελέτη τους έδειξε τη συμμετοχή και τη μελέτη της πρόβλεψης της απόρριψης από ό, τι τα αποτελέσματα των εξετάσεων ή άλλα χαρακτηριστικά των φοιτητών. Στην πραγματικότητα,

"Η παρακολούθηση της 9ης τάξης ήταν καλύτερος παράγοντας πρόβλεψης για την απόλυση [φοιτητή] από ό, τι οι βαθμολογίες των 8ου βαθμού."

Τα βήματα μπορούν να ληφθούν στα ανώτερα επίπεδα βαθμών 7 έως 12 και το Attendance Works προσφέρει αρκετές προτάσεις για την αντιμετώπιση των στάσεων που εμποδίζουν τους μαθητές να παρακολουθήσουν το σχολείο. Αυτές οι προτάσεις περιλαμβάνουν:

• Κίνητρα / ανταμοιβές / αναγνώριση που προβλέπονται για καλή συμμετοχή?
• Προσωπικές κλήσεις (στο σπίτι, στους μαθητές) ως υπενθυμίσεις.
• Οι μέντορες ενηλίκων και οι ηγέτες μετά το σχολείο εκπαιδεύονται για να ενισχύσουν τη σημασία της παρουσίας.
• Πρόγραμμα σπουδών που περιλαμβάνει συναρπαστικές, ομαδικές δραστηριότητες που οι μαθητές δεν θέλουν να χάσουν.
• Ακαδημαϊκή υποστήριξη που παρέχεται σε φοιτητές που αγωνίζονται.
• Οι προσπάθειες να καταστεί το σχολείο μια θέση επιτυχίας και όχι μια αρνητική εμπειρία.
• Συμμετοχή σε κοινοτικούς εταίρους, όπως οι πάροχοι υπηρεσιών υγείας και οι υπηρεσίες ποινικής δικαιοσύνης.

Μια ανάλυση κατάστασης των δεδομένων NAEP για κάθε κράτος δείχνει ότι οι μαθητές που χάνουν περισσότερα σχολεία από τους συμμαθητές τους βαθμολογούνται χαμηλότερα στις δοκιμές NAEP στις βαθμίδες 4 και 8. Αυτές οι χαμηλότερες βαθμολογίες βρέθηκαν να είναι σταθερές σε κάθε φυλετική και εθνοτική ομάδα και σε κάθε κράτος και πόλη που εξετάστηκε. Σε πολλές περιπτώσεις, "οι μαθητές με περισσότερες απουσίες έχουν επίπεδα δεξιοτήτων ενός έως δύο ετών κάτω από τους συμμαθητές τους. " Επιπλέον:

"Ενώ οι σπουδαστές από οικογένειες με χαμηλό εισόδημα είναι πιο πιθανό να απουσιάζουν χρονικά, οι αρνητικές συνέπειες της έλλειψης υπερβολικού σχολείου ισχύουν για όλες τις κοινωνικοοικονομικές ομάδες".

Δεδομένα δοκιμών βαθμού 4, οι απόφοιτοι φοιτητές σημείωσαν κατά μέσο όρο 12 μονάδες χαμηλότερα στην αξιολόγηση ανάγνωσης από εκείνους που δεν είχαν απουσίες, περισσότερο από ένα επίπεδο πλήρους βαθμού στην κλίμακα επίτευξης NAEP. Υποστηρίζοντας τη θεωρία ότι η ακαδημαϊκή απώλεια είναι αθροιστική, οι απόφοιτοι βαθμού 8 σημείωσαν κατά μέσο όρο 18 μονάδες χαμηλότερα στην αξιολόγηση μαθηματικών.

Η επικοινωνία είναι ένας τρόπος που οι εκπαιδευτικοί μπορούν να εργαστούν για να μειώσουν την απουσία των σπουδαστών. Υπάρχει ένας αυξανόμενος αριθμός εφαρμογών για κινητά που μπορούν να χρησιμοποιήσουν οι εκπαιδευτικοί για να συνδέσουν εκπαιδευτικούς με φοιτητές και γονείς. Αυτές οι πλατφόρμες λογισμικού μοιράζονται καθημερινές δραστηριότητες στην τάξη (παράδειγμα: Συνεργαστείτε με την τάξη, Τάξη της Google, Edmodo). Πολλές από αυτές τις πλατφόρμες επιτρέπουν στους γονείς και στους εξουσιοδοτημένους ενδιαφερόμενους να δουν βραχυπρόθεσμες και μακροπρόθεσμες εργασίες και μεμονωμένες εργασίες σπουδαστών

Άλλες εφαρμογές μηνυμάτων για κινητά (Υπενθυμίζω,Bloomz, Classpager,Κατηγορία Dojo, Πλατεία γονέων) είναι μεγάλοι πόροι για την αύξηση της τακτικής επικοινωνίας μεταξύ του σπιτιού του μαθητή και του σχολείου. Αυτές οι πλατφόρμες ανταλλαγής μηνυμάτων μπορούν να επιτρέψουν στους καθηγητές να δώσουν έμφαση στη συμμετοχή από την πρώτη μέρα. Αυτές οι εφαρμογές για κινητά μπορούν να προσαρμοστούν στις ενημερώσεις των μαθητών σχετικά με τη μεμονωμένη παρακολούθηση ή για τις οποίες χρησιμοποιούνται την ανταλλαγή δεδομένων σχετικά με τη σημασία της συμμετοχής, προκειμένου να προωθηθεί μια κουλτούρα συμμετοχής όλο το χρόνο μακρύς.

Υπάρχουν επίσης πιο παραδοσιακές μέθοδοι για να μοιραστεί η σημασία της τακτικής συμμετοχής με όλους τους ενδιαφερόμενους. Στην αρχή του σχολικού έτους, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να αξιοποιήσουν το χρόνο κατά τη διάρκεια μιας διάσκεψης γονέων-δασκάλου για να μιλήσουν για τη συμμετοχή, αν υπάρχουν ήδη πινακίδες ή πρότυπο σε μαθητή που λείπει από το σχολείο. Τα μεσαία συνέδρια ή αιτήσεις συνεδρίων μπορεί να σας βοηθήσουν στην πραγματοποίηση επαφών πρόσωπο με πρόσωπο

Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να εκμεταλλευτούν την ευκαιρία να κάνουν προτάσεις σε γονείς ή κηδεμόνες, ώστε οι μεγαλύτεροι μαθητές να χρειάζονται ρουτίνα για την εργασία και τον ύπνο. Τα κινητά τηλέφωνα, τα βιντεοπαιχνίδια και οι υπολογιστές δεν πρέπει να αποτελούν μέρος μιας ρουτίνας για το βραδινό ύπνο. "Πολύ κουρασμένος για να πάτε στο σχολείο" δεν πρέπει να αποτελεί δικαιολογία.

Οι εκπαιδευτικοί και οι διευθυντές των σχολείων πρέπει επίσης να ενθαρρύνουν τις οικογένειες να αποφεύγουν τις εκτεταμένες διακοπές κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς και να προσπαθούν να ταξινομήσουν τις διακοπές με το χρονοδιάγραμμα των σχολικών διακοπών ή τις αργίες.

Τέλος, οι δάσκαλοι και οι διευθυντές σχολείων πρέπει να υπενθυμίζουν στους γονείς και τους κηδεμόνες την ακαδημαϊκή σημασία του σχεδιασμού ραντεβού γιατρού και οδοντιάτρου κατά τη διάρκεια των σχολικών ωρών.

Ανακοινώσεις σχετικά με την πολιτική παρακολούθησης ενός σχολείου πρέπει να γίνονται στην αρχή του σχολικού έτους και να επαναλαμβάνονται τακτικά καθ 'όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους.

ο σχολείο θα πρέπει να προωθεί την καθημερινή παρακολούθηση. Οι ενημερώσεις σχετικά με την καθημερινή παρακολούθηση του σχολείου θα πρέπει να εμφανίζονται στις αρχικές σελίδες κάθε σχολείου. Η υψηλή προβολή αυτών των πληροφοριών θα συμβάλει στην ενίσχυση της σπουδαιότητας της σχολικής παρουσίας.

Μπορούν να τοποθετηθούν πληροφορίες σχετικά με τις αρνητικές επιπτώσεις της απουσίας και το θετικό ρόλο που έχει η καθημερινή παρακολούθηση στα ακαδημαϊκά επιτεύγματα ενημερωτικά δελτία, σε αφίσες και κυκλοφόρησε σε φυλλάδια. Η τοποθέτηση αυτών των φυλλαδίων και των αφισών δεν περιορίζεται στην ιδιοκτησία του σχολείου. Η χρόνια απουσία είναι ένα κοινοτικό πρόβλημα, ιδιαίτερα στα ανώτερα επίπεδα.

Μια συντονισμένη προσπάθεια για την ανταλλαγή πληροφοριών σχετικά με τις ακαδημαϊκές ζημίες που προκαλούνται από χρόνιες απουσίες πρέπει να μοιραστεί σε ολόκληρη την τοπική κοινότητα. Οι επιχειρηματικοί και πολιτικοί ηγέτες στην κοινότητα θα πρέπει να ενημερώνονται τακτικά για το πόσο καλά οι μαθητές πληρούν το στόχο της βελτίωσης της καθημερινής παρουσίας.

Πρόσθετες πληροφορίες θα πρέπει να χαρακτηρίζουν τη σημασία της παρακολούθησης του σχολείου ως σπουδαιότερης δουλειάς του σπουδαστή. Ανεπαρκείς πληροφορίες όπως τα στοιχεία που αναφέρονται σε αυτό το φυλλάδιο για γονείς γυμνασίου ή που αναφέρονται παρακάτω μπορούν να προωθηθούν σε σχολεία και σε όλη την κοινότητα:

• Η απουσία μιας ή δύο ημερών το μήνα μπορεί να φτάσει σχεδόν στο 10% του σχολικού έτους.
• Οι σπουδαστές που φοιτούν στο σχολείο δημιουργούν τις ρουτίνες για μελλοντική απασχόληση και εμφανίζονται για εργασία την ώρα κάθε μέρα.
• Οι σπουδαστές που παρακολουθούν τακτικά το σχολείο είναι πιθανότερο να αποφοιτήσουν και να βρουν καλές θέσεις εργασίας. Οι απόφοιτοι γυμνασίου κάνουν, κατά μέσο όρο, α εκατομμύρια δολάρια περισσότερο από μια απόπτωση κατά τη διάρκεια μιας ζωής.
• Το σχολείο γίνεται πιο δύσκολο όταν οι μαθητές μένουν στο σπίτι.
• Πολλοί απόντες φοιτητές μπορούν να επηρεάσουν ολόκληρη την τάξη, δημιουργώντας περιττές οδηγίες και επιβραδύνοντας άλλους μαθητές.

Φοιτητές που λείπουν από το σχολείο, αν οι απουσίες είναι σποραδικές ή σε διαδοχικές μέρες του σχολείου, χάσετε ακαδημαϊκό χρόνο στις αίθουσες διδασκαλίας που δεν μπορούν να γίνουν. Ενώ ορισμένες απουσίες είναι αναπόφευκτες, είναι πολύ σημαντικό να έχουν μαθητές στο σχολείο για μάθηση. Η ακαδημαϊκή τους επιτυχία εξαρτάται από την καθημερινή παρακολούθηση σε κάθε βαθμό.