Η διαδικασία μάθησης εξακολουθεί να είναι λίγο μυστηριώδης, αλλά οι μελέτες δείχνουν ότι η πιο αποτελεσματική διαδικασία για τη μελέτη περιλαμβάνει πολύ ενεργό συμπεριφορά για μια χρονική περίοδο. Με άλλα λόγια, για να μελετήσετε αποτελεσματικά, πρέπει να διαβάσετε, να σχεδιάσετε, να συγκρίνετε, να απομνημονεύσετε και να δοκιμάσετε τον εαυτό σας με το χρόνο.
Γραμμικές σημειώσεις είναι σημειώσεις διάλεξης που οι μαθητές λαμβάνουν όταν προσπαθούν να γράψουν κάθε λόγο μιας διάλεξης. Γραμμικές σημειώσεις συμβαίνουν όταν ένας φοιτητής προσπαθεί να γράψει κάθε λέξη λέει ένας λέκτορας σε σειρά, όπως γράφοντας ένα αναρίθμητο δοκίμιο χωρίς παραγράφους.
Δεν είναι κακό να συλλάβεις κάθε λέξη μιας διάλεξης, αλλά αυτό είναι κακό να σκεφτείτε ότι μελετάτε αποτελεσματικά εάν δεν ακολουθείτε με τις γραμμικές σας σημειώσεις με κάποιο τρόπο. Πρέπει να επανεξετάσετε τις γραμμικές σημειώσεις σας και να δημιουργήσετε σχέσεις από το ένα τμήμα στο άλλο. Θα πρέπει να σχεδιάσετε βέλη από μια σχετική λέξη ή έννοια σε μια άλλη και να κάνετε πολλές σημειώσεις και παραδείγματα στα περιθώρια.
Λύση: Για να ενισχύσετε τις πληροφορίες και να τις κατακλύσετε, πρέπει επίσης να αναδημιουργήσετε όλες τις σημειώσεις της τάξης σας με μια άλλη μορφή. Πρέπει να επανεξετάσετε τις πληροφορίες και να τις τοποθετήσετε σε ένα γράφημα ή συρρικνωμένο περίγραμμα.
Πριν από κάθε νέα διάλεξη, θα πρέπει να αναθεωρήσετε τις σημειώσεις σας από προηγούμενες μέρες και να προβλέψετε το υλικό της επόμενης ημέρας. Πρέπει να σκεφτείτε και να δημιουργήσετε σχέσεις μεταξύ των βασικών εννοιών πριν να καθίσετε για μια νέα διάλεξη.
Τα φωτεινά χρώματα σε μια σελίδα προκαλούν μεγάλο οπτικό αντίκτυπο, οπότε η ανάδειξη μπορεί να εξαπατήσει. Εάν επισημάνατε πολλά καθώς διαβάζετε, ίσως φαίνομαι όπως και πολλές καλές μελέτες συμβαίνουν όταν αυτό δεν συμβαίνει.
Η επισήμανση κάνει σημαντικές πληροφορίες να ξεχωρίζουν σε μια σελίδα, αλλά αυτό δεν σας κάνει πολύ καλό αν δεν ακολουθήσετε με κάποια ουσιαστική ενεργητική μάθηση με αυτές τις πληροφορίες. Η ανάγνωση των επισημασμένων λέξεων ξανά και ξανά δεν είναι αρκετά ενεργή.
Λύση: Χρησιμοποιήστε τις πληροφορίες που επισημαίνετε για να δημιουργήσετε μια πρακτική εξέταση. Τοποθετήστε τις επισημασμένες λέξεις σε κάρτες flash και εξασκηθείτε μέχρι να γνωρίσετε κάθε όρο και έννοια. Προσδιορίστε τις βασικές έννοιες και χρησιμοποιήστε τις για να δημιουργήσετε ερωτήσεις δοκίμων.
Θα πρέπει επίσης να αναπτύξετε ένα χρωματισμένο στρατηγική προβολής. Επισημάνετε νέες λέξεις σε ένα χρώμα και νέες έννοιες σε ένα άλλο, για παράδειγμα. Θα μπορούσατε επίσης να επισημάνετε ξεχωριστά θέματα σύμφωνα με έναν χρωματικό κώδικα για μεγαλύτερη επίπτωση.
Οι σπουδαστές ξαναγράφουν σημειώσεις υπό την προϋπόθεση ότι η επανάληψη είναι καλή για απομνημόνευση. Η επανάληψη είναι πολύτιμη ως πρώτο βήμα, αλλά δεν είναι τόσο αποτελεσματική μόνος.
Θα πρέπει να ξαναγράψετε τις σημειώσεις σας στη συρρικνούμενη μέθοδο περιγράμματος, αλλά να ακολουθήσετε με μεθόδους αυτοελέγχου.
Λύση: Βεβαιωθείτε ότι χρησιμοποιείτε ενεργά βήματα, όπως γραφήματα, συρρικνούμενα περιγράμματα και πρακτικές δοκιμασίες και ακολουθήστε με την αναδρομή του κεφαλαίου σας.
Οι σπουδαστές ξοδεύουν πολύ χρόνο χρησιμοποιώντας κάρτες flash για να απομνημονεύσετε τους ορισμούς. Αυτή είναι μια καλή μέθοδος μελέτης, αρκεί να είναι α το πρώτο βήμα στη διαδικασία εκμάθησης. Καθώς οι μαθητές προχωρούν μέσα από τα επίπεδα βαθμού, αναμένεται να προχωρήσουν σε γνωσιακές δεξιότητες.
Μόλις βγείτε από το γυμνάσιο, δεν μπορείτε να περιμένετε να κάνετε καλά μια εξέταση, απομνημονεύοντας τους ορισμούς στους όρους. Πρέπει να μάθετε να απομνημονεύσετε έναν ορισμό και στη συνέχεια να ορίσετε τη σημασία των νέων όρων λεξιλογίου που συναντάτε. Αν είστε μέσα Λύκειο ή το κολέγιο, θα πρέπει να είστε διατεθειμένοι να εξηγήσετε πώς είναι σχετικοί όροι στο θέμα, να τους συγκρίνετε με παρόμοιες έννοιες και να εξηγήσετε γιατί έχουν σημασία.
Λύση: Αφού έχετε απομνημονεύσει τους ορισμούς των όρων σας, δώστε στον εαυτό σας μια σύντομη δοκιμασία πρακτικής δοκιμής. Βεβαιωθείτε ότι είστε σε θέση να ορίσετε έναν όρο και να εξηγήσετε γιατί είναι σημαντικό. Να είστε σε θέση να συγκρίνετε και να αντιπαραβάλλετε τον όρο σας με κάτι ή κάποιον παρόμοιας σημασίας.