Τα παιδιά με διαταραχές της φάσης apraxia ή του αυτιστικού φάσματος (ή και τα δύο) συχνά δυσκολεύονται να μάθουν να επικοινωνούν. Ανάλυση της λεκτικής συμπεριφοράς (VBA) βασισμένη στο έργο του B.F. Skinner, προσδιορίζει τρεις βασικές λεκτικές συμπεριφορές: Manding, Tacting και Intraverbals. Το Manding ζητά ένα επιθυμητό αντικείμενο ή δραστηριότητα. Ο διακριτικός χαρακτήρας είναι τα ονόματα των στοιχείων. Τα Intraverbals είναι οι γλωσσικές συμπεριφορές που αρχίζουμε να χρησιμοποιούμε σε περίπου δύο, όπου αλληλεπιδρούμε με τους γονείς και τα μεγαλύτερα αδέλφια.
Οι μαθητές με ειδικές ανάγκες, ιδιαίτερα οι διαταραχές του φάσματος του αυτισμού, δυσκολεύονται να κατανοήσουν τη γλώσσα. Οι μαθητές με αυτισμό συχνά αναπτύσσουν την Echoics, την πρακτική της επανάληψης όσων έχουν ακούσει. Οι μαθητές με αυτισμό επίσης συχνά γίνονται συγγραφείς, απομνημονεύοντας τα πράγματα που έχουν ακούσει, ειδικά στην τηλεόραση.
Οι συγγραφείς μπορούν μερικές φορές να γίνουν σπουδαίοι ομιλητές-γίνεται μια πλατφόρμα για να οικοδομήσουν γλώσσα. Θεωρώ ότι οι οπτικές προτροπές είναι συχνά ισχυροί τρόποι για να βοηθήσουν τους μαθητές με διαταραχές του φάσματος του αυτισμού να οργανώσουν τη γλώσσα τους στο κεφάλι τους. Η συνιστώμενη μέθοδος δίνει ένα παράδειγμα ικριώματος για να χτίσει την κατανόηση, να αυξήσει την ενδοκλίμακα και να βοηθήσει τον μαθητή
γενικεύω τα ρήματα σε περιβάλλοντα.Πριν δημιουργήσετε το κάρτες που χρειάζονται για αυτό το παιχνίδι, πρέπει να αποφασίσετε ποια ρήματα θα επιλέξετε να εργαστείτε. Τα παιδιά που έχουν προσθέσει εντολή στο ρεπερτόριό τους πρέπει να είναι εξοικειωμένα με "θέλουν", "παίρνουν", "μπορούν", "χρειάζονται" και "έχουν". Ας ελπίσουμε, οι γονείς, οι εκπαιδευτικοί και οι θεραπευτές τους έχουν βοηθήσει να αναπτύξουν δεξιότητες επικοινωνίας ζητώντας από τα παιδιά να χρησιμοποιούν πλήρεις φράσεις ένα ρήμα. Εγώ, για ένα, δεν βλέπω τίποτα λάθος να ζητάω ένα "παρακαλώ" επίσης, αν και γνωρίζω ότι η συμμόρφωση ή η ευγένεια δεν είναι οι στόχοι της εντολής (είναι η επικοινωνία!) αλλά δεν μπορεί να βλάψει τη γλώσσα διδασκαλίας σας, για να τους βοηθήσετε να είναι πιο κοινωνικά καταλληλότεροι, διδάσκοντάς τους πώς να είναι ευγενικός.
Τα ρήματα δράσης είναι ένας πρωταρχικός στόχος για τη διδασκαλία ρήματα. Μπορούν εύκολα να συνδυαστούν με τη δράση, έτσι ώστε το παιδί συνδέει σαφώς τη λέξη με τη δράση. Μπορεί να είναι διασκεδαστικό! Εάν παίζετε ένα παιχνίδι και επιλέξετε μια κάρτα από το κατάστρωμα για "άλμα" και άλμα, πιθανότατα θα θυμάστε πώς για να χρησιμοποιήσετε τη λέξη "άλμα". Ο φανταχτερός όρος είναι "πολύ αισθητηριακός", αλλά τα παιδιά με αυτισμό είναι πολύ, πολύ αισθητήριος.
Πρώτον, θέλετε να αναπτύξετε μια κατανόηση των λέξεων. Η διδασκαλία και η εκμάθηση των λέξεων είναι μια διαδικασία δύο μερών:
Συνδυάστε τις λέξεις με τις εικόνες και τις λέξεις. Κάνε το. Διδάξτε "άλμα" δείχνοντας την εικόνα, μοντελοποιώντας τη δράση και στη συνέχεια το παιδί να επαναλάβει τη λέξη (εάν είναι σε θέση) και να μιμηθεί την κίνηση. Προφανώς, θέλετε να είστε σίγουροι ότι το παιδί είναι σε θέση να μιμούμαι πριν κάνετε αυτό το πρόγραμμα.
Αξιολογήστε την πρόοδο του παιδιού κάνοντας ξεχωριστές δοκιμές με τις κάρτες εικόνων σε πεδία δύο ή τριών. "Άγγιξε, Johnny!"
Τα παιδιά με χαμηλή λειτουργία, ειδικά στο Spectrum Autism, μπορεί να έρθουν να δουν ξεχωριστές δοκιμασίες ως εργασία και ως εκ τούτου αποθαρρυντική. Τα παιχνίδια, ωστόσο, είναι ένα διαφορετικό πράγμα! Θα θελήσετε να κρατήσετε τις δικές σας δοκιμές στο παρασκήνιο ως αξιολόγηση, να δώσετε δεδομένα για να αποδείξετε την πρόοδο του μαθητή ή των μαθητών.
Μνήμη: Εκτελέστε δύο αντίγραφα των καρτών δράσης ρήξης (ή δημιουργήστε το δικό σας). Ανακατασκευάστε τα, ανακατέψτε τα και αναπαραγάγετε τη μνήμη, ταιριάζοντας τις κάρτες. Μην αφήνετε τους μαθητές να κρατούν τους αγώνες εκτός αν μπορούν να ονομάσουν τη δράση.
Ο Σίμον λέει: Αυτό προσαρμόζει το παιχνίδι ώστε να περιλαμβάνει τη συμμετοχή σπουδαστών με υψηλότερη λειτουργικότητα. Πάντα αρχίζω να οδηγώ τον Simon Says και μόνο χρησιμοποιώντας τον Simon Says. Τα παιδιά το αγαπούν, παρόλο που ο σκοπός (για να υποστηρίξουμε την προσοχή και την ακρόαση) δεν είναι ο σκοπός του παιχνιδιού μας. Μπορείτε να επεκτείνετε έχοντας τους κορυφαίους φοιτητές που οδηγούν Simon Says - ίσως να τους ενώσετε και να προσθέσετε στον ενθουσιασμό.