Γράψτε τους στόχους IEP για υγιείς συνήθειες εργασίας σπουδαστών

Όταν ένας φοιτητής στην τάξη σας είναι το αντικείμενο ενός Ατομικού Σχεδίου Εκπαίδευσης (ΙΕΠ), θα κληθείτε να συμμετάσχετε σε μια ομάδα που θα γράψει στόχους για αυτόν ή αυτήν. Αυτοί οι στόχοι είναι σημαντικοί, καθώς οι επιδόσεις του μαθητή θα μετρηθούν εναντίον τους για το υπόλοιπο της περιόδου ΙΕΠ και η επιτυχία τους μπορεί να καθορίσει τα είδη υποστήριξης που θα προσφέρει το σχολείο.

Για τους εκπαιδευτικούς, είναι σημαντικό να το θυμόμαστε αυτό Στόχοι IEP θα πρέπει να είναι SMART. Δηλαδή, πρέπει να είναι Ειδικοί, Μέτριοι, να χρησιμοποιούν λέξεις δράσης, να είναι ρεαλιστικοί και να είναι περιορισμένοι στο χρόνο.

Εδώ είναι μερικοί τρόποι να σκεφτούμε τους στόχους για παιδιά με κακές συνήθειες εργασίας. Ξέρεις αυτό το παιδί. Έχει πρόβλημα με την ολοκλήρωση της γραπτής εργασίας, φαίνεται να παρασύρεται κατά τη διάρκεια των προφορικών μαθημάτων και μπορεί να πάρει μέρος για να κοινωνικοποιήσει ενώ τα παιδιά εργάζονται ανεξάρτητα. Από πού ξεκινάτε να ορίζετε τους στόχους που θα υποστηρίξουν αυτήν ή τον και να τους κάνετε καλύτερους μαθητές;

Εάν ένας φοιτητής έχει κάποια αναπηρία όπως το ADD ή ADHD, η συγκέντρωση και η παραμονή στην εργασία δεν θα έρθουν εύκολα. Τα παιδιά με αυτά τα προβλήματα συχνά δυσκολεύονται να διατηρήσουν καλές συνήθειες εργασίας. Τα ελλείμματα όπως αυτά είναι γνωστά ως εκτελεστικές καθυστερήσεις λειτουργίας. Η εκτελεστική λειτουργία περιλαμβάνει βασικές οργανωτικές δεξιότητες και ευθύνες. Ο σκοπός των στόχων στην εκτελεστική λειτουργία είναι να βοηθήσει τον μαθητή να παρακολουθεί την εργασία και την εργασία τις ημερομηνίες λήξης, να θυμάστε να γυρίσετε σε εργασίες και την εργασία, θυμηθείτε να φέρετε στο σπίτι (ή να επιστρέψετε) βιβλία και υλικά. Αυτές οι οργανωτικές δεξιότητες οδηγούν σε εργαλεία για τη διαχείριση της καθημερινής ζωής του.

Κατά την ανάπτυξη IEPs για τους σπουδαστές που χρειάζονται βοήθεια για τις εργασιακές τους συνήθειες, είναι σημαντικό να θυμάστε να εισαγάγετε συγκεκριμένους τομείς. Η αλλαγή μιας συμπεριφοράς κάθε φορά είναι πολύ πιο εύκολη από την εστίαση σε πάρα πολλούς, που θα είναι συντριπτική για τον μαθητή.

• Εστίαση με ελάχιστη επίβλεψη ή παρέμβαση.
• Αποφύγετε να αποσπούνται οι άλλοι.
• Ακούστε όταν δίνονται οδηγίες και οδηγίες.
• Προσδιορίστε τι χρειάζεται κάθε περίοδο εργασίας και κάθε μέρα για την εργασία.
• Ετοιμαστείτε για αναθέσεις.
• Πάρτε το χρόνο να κάνετε τα πράγματα σωστά την πρώτη φορά.
• Σκεφτείτε τα πράγματα μόνοι σας πριν ρωτήσετε.
• Δοκιμάστε τα πράγματα ανεξάρτητα χωρίς να τα εγκαταλείψετε
• Εργαστείτε ανεξάρτητα όσο το δυνατόν περισσότερο.
• Εφαρμόστε επιτυχημένες στρατηγικές όταν συμμετέχετε στην επίλυση προβλημάτων.
• Να είστε σε θέση να επαναλάβετε τα προβλήματα, τις οδηγίες και τις οδηγίες για να βοηθήσετε στην κατανόηση του καθήκοντος.
• Αναλάβετε την ευθύνη για όλες τις εργασίες που γίνονται.
• Συμμετέχετε πλήρως σε καταστάσεις ομάδας ή όταν καλείτε.
• Να είστε υπεύθυνοι για τον εαυτό σας και τα υπάρχοντά σας.
• Παραμείνετε θετικοί όταν εργάζεστε με άλλους.
• Συνεργάζεται τόσο σε ρυθμίσεις μεγάλων και μικρών ομάδων.
• Να είστε προσεκτικοί με τις απόψεις των άλλων.
• Αναζητήστε θετικές λύσεις για τυχόν συγκρούσεις που ενδέχεται να προκύψουν.
• Ακολουθήστε πάντα τις ρουτίνες και τους κανόνες.

Χρησιμοποιήστε αυτά τα μηνύματα για να κάνετε σκάφη Στόχοι SMART. Δηλαδή, πρέπει να είναι εφικτές και μετρήσιμες και να έχουν μια συνιστώσα χρόνου. Για παράδειγμα, για το παιδί που αγωνίζεται με προσοχή, αυτός ο στόχος ενσωματώνει συγκεκριμένες συμπεριφορές, είναι εφαρμόσιμος, μετρήσιμος, χρονικά δεσμευμένος και ρεαλιστικός:

• Ο φοιτητής θα παρακολουθήσει (παραμονή με τα μάτια στον δάσκαλο, κρατώντας τα χέρια τους στον εαυτό τους, χρησιμοποιώντας μια ήσυχη φωνή) σε μια εργασία κατά τη διάρκεια μεγάλων και μικρής διάρκειας διδασκαλίας για δέκα λεπτά, με τέσσερις από τις πέντε δοκιμές να μην υποβάλλονται σε περισσότερους από έναν καθηγητές, οι οποίες θα μετρηθούν από τον δάσκαλο.

Όταν το σκέφτεστε, πολλές από τις συνήθειες εργασίας οδηγούν σε καλές δεξιότητες για τις συνήθειες ζωής. Εργαστείτε σε ένα ή δύο κάθε φορά, κερδίζοντας επιτυχία πριν μετακινηθείτε σε άλλη συνήθεια.