Το μάθημα αφορά μόνο τις δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων. Τα παιδιά πρέπει να συμμετέχουν καθημερινά σε δραστηριότητες επίλυσης προβλημάτων. Ένας από τους καλύτερους τρόπους για να βοηθήσουν τα παιδιά να μάθουν τα μαθηματικά είναι να τους παρουσιάσουν ένα πρόβλημα στο οποίο πρέπει να επινοήσουν τις δικές τους στρατηγικές για να βρουν τη λύση (λύσεις). Ακόμα κι αν υπάρχει μόνο μία σωστή λύση, μπορεί να υπάρξει περισσότερος από ένας τρόπος να καταλάβουμε πώς να λύσουμε ένα μαθηματικό πρόβλημα. Τα παιδιά πρέπει να έχουν τη δυνατότητα να ανακαλύψουν τις δικές τους συντομεύσεις και να δημιουργήσουν τους δικούς τους αλγορίθμους για να καθορίσουν την κατάλληλη απάντηση ή απαντήσεις.
Επιπλέον, δεν θα έπρεπε να δικαιολογούν την (τις) λύση (-ες) που φτάνουν εξηγώντας τις επιλογές που έκαναν για να φτάσουν στις απαντήσεις τους. Οι μαθητές πρέπει να είναι σε θέση να περιγράψουν γιατί λειτουργούν οι λύσεις τους και πώς γνωρίζουν ότι είναι η σωστή λύση.
Ο αγαπημένος μου τρόπος να ερωτήσω τα παιδιά σχετικά με αυτό είναι να τους ρωτήσω: "Πώς ξέρετε;" Όταν πρέπει να εξηγήσουν πώς έφτασαν την απάντησή τους, ξέρετε αμέσως τη μάθηση που έγινε και μπορείτε να δείτε τη διαδικασία σκέψης που χρησιμοποίησαν για να φτάσουν στο δικό τους συμπεράσματα.
Τα μαθηματικά προβλήματα για τους μαθητές της έκτης τάξης θα πρέπει να διαβάζονται σε αυτά. Τα ακόλουθα προβλήματα μαθηματικών λέξεων είναι ειδικά για παιδιά στην έκτη τάξη και χωρίζονται στις κύριες κατηγορίες μαθηματικών: αριθμητικές έννοιες, Μοτίβα και άλγεβρα, Γεωμετρία και τη μέτρηση και τη διαχείριση και την πιθανότητα των δεδομένων.