ABC: Προηγούμενος, Συμπεριφορά, Συνέπεια

Αντίστοιχα, Συμπεριφορά, Συνέπεια - επίσης γνωστή ως "ABC" - είναι μια στρατηγική αλλαγής συμπεριφοράς που χρησιμοποιείται συχνά για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες, ιδιαίτερα για όσους έχουν αυτισμό. Μπορεί επίσης να είναι χρήσιμο και για τα παιδιά χωρίς αναπηρία. Το ABC χρησιμοποιεί επιστημονικά δοκιμασμένες τεχνικές για να βοηθήσει τους σπουδαστές να φτάσουν στο επιθυμητό αποτέλεσμα, είτε αυτό το αποτέλεσμα εξαλείφει μια ανεπιθύμητη συμπεριφορά είτε προωθεί μια ευεργετική συμπεριφορά.

Η ABC εμπίπτει στην ομπρέλα του εφαρμοσμένη ανάλυση συμπεριφοράς, η οποία βασίζεται στο έργο του Β. F. Skinner, ο οποίος συχνά αναφέρεται ως πατέρας του συμπεριφορισμού. Στη θεωρία του για τη λειτουργική προετοιμασία, ο Skinner ανέπτυξε μια τριπλή επείγουσα αντιμετώπιση της συμπεριφοράς: διέγερση, ανταπόκριση και ενίσχυση.

Το ABC, το οποίο έχει γίνει δεκτό ως η βέλτιστη πρακτική για την αξιολόγηση μιας δύσκολης ή δύσκολης συμπεριφοράς, είναι σχεδόν το ίδιο λειτουργική προετοιμασία

Η ABC προσφέρει στους γονείς, ψυχολόγων, και οι εκπαιδευτικοί ένας συστηματικός τρόπος να εξετάσουμε το προηγούμενο ή το καταβυθιστικό γεγονός ή περιστατικό. Η συμπεριφορά είναι μια ενέργεια του μαθητή που θα μπορούσε να παρατηρηθεί από δύο ή περισσότερους ανθρώπους, οι οποίοι θα μπορούσαν αντικειμενικά να σημειώσουν την ίδια συμπεριφορά. Η συνέπεια μπορεί να αναφέρεται στην αφαίρεση του καθηγητή ή του φοιτητή από την άμεση περιοχή, αγνοώντας το συμπεριφορά, ή επαναπροσδιορισμός του φοιτητή σε μια άλλη δραστηριότητα που ελπίζουμε ότι δεν θα είναι προηγούμενο για παρόμοια η ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ.

Για να καταλάβετε το ABC, είναι σημαντικό να ρίξετε μια ματιά σε τι σημαίνουν οι τρεις όροι και γιατί είναι σημαντικοί:

Προηγούμενος: Επίσης γνωστό ως "συμβάν ρύθμισης", το προηγούμενο αναφέρεται στη δράση, το γεγονός ή την περίσταση που οδήγησε στη συμπεριφορά και περιλαμβάνει οτιδήποτε μπορεί να συμβάλει στη συμπεριφορά. Για παράδειγμα, το προηγούμενο μπορεί να είναι ένα αίτημα από έναν δάσκαλο, την παρουσία ενός άλλου ατόμου ή φοιτητή, ή ακόμη και μια αλλαγή στο περιβάλλον.

Η ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ: Η συμπεριφορά αναφέρεται σε αυτό που κάνει ο φοιτητής ως απάντηση στο προηγούμενο και μερικές φορές αναφέρεται ως "συμπεριφορά ενδιαφέροντος" ή "στόχος συμπεριφορά ". Η συμπεριφορά είναι είτε βασική - που σημαίνει ότι οδηγεί σε άλλες ανεπιθύμητες συμπεριφορές - μια προβληματική συμπεριφορά που δημιουργεί κίνδυνο για τον μαθητή ή άλλες, ή μια αποσπάσιμη συμπεριφορά που απομακρύνει το παιδί από τις οδηγίες διδασκαλίας ή εμποδίζει άλλους σπουδαστές να λαμβάνουν οδηγίες. Σημείωση: Μια δεδομένη συμπεριφορά πρέπει να περιγράφεται με έναν "επιχειρησιακό ορισμό" που οριοθετεί σαφώς το τοπογραφία ή το σχήμα της συμπεριφοράς κατά τρόπο που να επιτρέπει σε δύο διαφορετικούς παρατηρητές να αναγνωρίσουν την ίδια συμπεριφορά.

Συνέπεια: Η συνέπεια είναι μια ενέργεια ή μια απάντηση που ακολουθεί τη συμπεριφορά. Μια συνέπεια, η οποία είναι πολύ παρόμοια με την "ενίσχυση" στη θεωρία του Skinner για τη λειτουργική ρύθμιση, είναι ένα αποτέλεσμα που ενισχύει τη συμπεριφορά του παιδιού ή επιδιώκει να τροποποιήσει τη συμπεριφορά. Ενώ η συνέπεια δεν είναι κατ 'ανάγκη τιμωρία ή πειθαρχική ενέργεια, μπορεί να είναι. Για παράδειγμα, εάν ένα παιδί κραυγάζει ή εκσφενδονίζει, η συνέπεια μπορεί να αφορά τον ενήλικα (τον γονέα ή τον γονέα) δάσκαλος) να αποχωρήσει από την περιοχή ή να αποσύρει τον σπουδαστή από την περιοχή, όπως π.χ. τέλος χρόνου.

Σε όλες σχεδόν την ψυχολογική ή εκπαιδευτική βιβλιογραφία, το ABC εξηγείται ή αποδεικνύεται χρησιμοποιώντας παραδείγματα. Αυτός ο πίνακας παρουσιάζει παραδείγματα για το πώς ένας εκπαιδευτικός, εκπαιδευτικός βοηθός ή ένας άλλος ενήλικας μπορεί να χρησιμοποιήσει το ABC σε εκπαιδευτικό περιβάλλον.