Πίνακες Token για την Ενίσχυση της Συμπεριφοράς στην Τάξη

Όπως κάθε εκπαιδευτικό εργαλείο, ένα συμβολικό συμβούλιο είναι πιο αποτελεσματικό όταν χρησιμοποιείται με συνέπεια μέσα στο πλαίσιο ενός ολοκληρωμένο σχέδιο διαχείρισης στην τάξη. Οι πίνακες σημάτων έχουν συνδεθεί με την ανάλυση της εφαρμοσμένης συμπεριφοράς, καθώς παρέχουν μια απλή και οπτική μέθοδο δομής και παροχής ενίσχυσης. Μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να περιορίσετε ή να διευρύνετε το χρονοδιάγραμμά σας ενίσχυσης. Μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να διδάξουν στα παιδιά πώς να αναβάλλουν την ικανοποίηση. Μπορούν να χρησιμοποιηθούν στενά για την αντιμετώπιση συγκεκριμένων προβλημάτων συμπεριφοράς.

Ταυτόχρονα, εκτός αν εσείς και το προσωπικό σας ή εσείς και ο συνεργαζόμενος δάσκαλος σας είστε σαφείς σχετικά με το πώς κερδίζετε ένα διακριτικό, μπορείτε να καταλήξετε με πολλές δυσλειτουργίες. Ο σκοπός είναι να παράσχετε σαφήνεια σχετικά με τις συμπεριφορές, ακόμα και τις ακαδημαϊκές, που ενισχύετε. Εάν ανησυχείτε και δεν απονέμετε σταθερά τα κέρματα, υπονομεύετε επίσης ολόκληρο το σχέδιο ενίσχυσης. Για αυτούς τους λόγους, είναι σημαντικό να εξετάσετε τον τρόπο με τον οποίο δημιουργείτε και χρησιμοποιείτε ένα συμβολικό συμβούλιο στην τάξη σας.

Βασικά, ένας συμβολικός πίνακας έχει μεμονωμένες εικόνες ή μάρκες που κρατούνται στη θέση τους από το Velcro. Τα μάρκες αποθηκεύονται στο πίσω μέρος της σανίδας μέχρι να μετακινηθούν στο μπροστινό μέρος της σανίδας. Συνήθως, ο αριθμός των μαρκών καθορίζεται από το πόσο καιρό πιστεύετε ότι μπορείτε να αναβάλλετε την ενίσχυση. Πολλοί πίνακες συμβόλων (όπως απεικονίζεται παραπάνω) μπορεί να περιλαμβάνουν ένα μέρος για την "επιλογή" του φοιτητή για ενίσχυση που αντιπροσωπεύεται από μια εικόνα.

Δημιουργία μιας σαφούς αίσθησης ενδεχόμενο είναι ο πρώτος και πρωταρχικός σκοπός ενός συμβολικού συμβουλίου. Ο φοιτητής σας πρέπει να γνωρίζει ότι λαμβάνει ένα συμβολικό στοιχείο και μια ενίσχυση για την εκδήλωση μιας συγκεκριμένης συμπεριφοράς. Η διδασκαλία της έκτακτης ανάγκης είναι μια διαδικασία της πρώτης καθιέρωσης μιας αλληλογραφίας. Σε Εφαρμοσμένη ανάλυση συμπεριφοράς, η έκτακτη ανάγκη είναι κρίσιμη προκειμένου να ταιριάζει με την ενίσχυση της συμπεριφοράς.

Το συμβούλιο Token γίνεται ένα οπτικό χρονοδιάγραμμα για την ενίσχυση. Είτε βάζετε ένα παιδί σε ένα χρονοδιάγραμμα των 8 συμβόλων είτε ένα χρονοδιάγραμμα 4 συμβόλων, αναμένετε από ένα παιδί να καταλάβει ότι θα λάβει πρόσβαση στην ενίσχυση όταν γεμίσει το διοικητικό συμβούλιο. Υπάρχουν τρόποι να οικοδομήσουμε μια οκτώ πινακίδα συμβόλου, συμπεριλαμβανομένης της έναρξης με μικρότερο αριθμό ή την έναρξη με την μερική πλήρωση του πίνακα. Ακόμα, η πιθανότητα να αυξηθεί η συμπεριφορά, είτε πρόκειται για επικοινωνία είτε για ακαδημαϊκή, είναι να βεβαιωθείτε ότι το παιδί γνωρίζει ότι η συμπεριφορά ενισχύεται.

Για να ξεκινήσετε ένα πρόγραμμα αλλαγής συμπεριφοράς, πρέπει να προσδιορίσετε τόσο τη συμπεριφορά που θέλετε να αλλάξετε όσο και τη συμπεριφορά που πρέπει να αντικατασταθεί (συμπεριφορά αντικατάστασης.) Μόλις εντοπίσετε τη συμπεριφορά αντικατάστασης, θα πρέπει στη συνέχεια να δημιουργήσετε μια κατάσταση όπου την ενισχύετε γρήγορα χρησιμοποιώντας το διοικητικό σας συμβούλιο.

Παράδειγμα Ο Σον έβρεπε πολύ κακώς σε χρόνο κύκλου. Αυξάνει συχνά και ρίχνει τον εαυτό του στο πάτωμα αν δεν έχει πρόσβαση σε ένα προτιμώμενο παιχνίδι, Thomas the Tank Engine. Η τάξη έχει μια σειρά από καρέκλες κύβων που χρησιμοποιούνται για το χρόνο κύκλου. Ο δάσκαλος έχει αποφασίσει ότι η συμπεριφορά αντικατάστασης είναι:

Ο John θα παραμείνει καθισμένος στον κύβο του κατά τη διάρκεια της ομάδας με τα δύο πόδια στο πάτωμα, συμμετέχοντας κατάλληλα σε ομαδικές δραστηριότητες (τραγούδι, πάρτε μια στροφή, ακούγοντας ήσυχα).

Το Stimulus-Response θα είναι "Καθίστε, παρακαλώ". Η φράση "ονομασία" θα είναι "Καλή συνεδρίαση, Σον."

Ένας βοηθός στην τάξη κάθεται πίσω από τον Sean σε ομάδα: όταν κάθεται για περίπου ένα λεπτό ήσυχα ένα συμβολικό τοποθετείται στο γράφημά του. Όταν παίρνει πέντε μάρκες, έχει πρόσβαση στο αγαπημένο του παιχνίδι για 2 λεπτά. Όταν ο χρονομετρητής σβήνει, ο Sean επιστρέφει στην ομάδα με το "Sitting, please!" Μετά από αρκετές επιτυχίες ημέρες, η περίοδος ενίσχυσης αυξάνεται σε περίπου δύο λεπτά, με πρόσβαση τριών λεπτών στο ενισχυτής. Πάνω από μερικές εβδομάδες, αυτό θα μπορούσε να επεκταθεί για να καθίσει για όλη την ομάδα (20 λεπτά) με 15 λεπτά ελεύθερο "διάλειμμα".

Η στοχοθέτηση συγκεκριμένων συμπεριφορών με αυτόν τον τρόπο μπορεί να είναι εξαιρετικά αποτελεσματική. Το παραπάνω παράδειγμα βασίζεται σε ένα πραγματικό παιδί με πραγματικά θέματα συμπεριφοράς και χρειάστηκε μόνο μερικές εβδομάδες για να επιτύχει το επιθυμητό αποτέλεσμα.

Ανταπόκριση κόστους: Λαμβάνοντας ένα συμβόλαιο από το διοικητικό συμβούλιο μόλις αποκτηθεί, είναι γνωστό ως απόκριση κόστους. Ορισμένες περιοχές ή σχολεία ενδέχεται να μην επιτρέπουν το κόστος απόκρισης, εν μέρει επειδή το μη επαγγελματικό ή το προσωπικό υποστήριξης μπορεί να το χρησιμοποιήσει ως τιμωρία και το κίνητρο μπορεί να είναι εκδίκηση και όχι διαχείριση συμπεριφοράς. Μερικές φορές η λήψη μιας ενίσχυσης μετά την απόκτηση της θα δημιουργήσει κάπως ανυπόληπτη ή ακόμα και επικίνδυνη συμπεριφορά. Μερικές φορές το προσωπικό υποστήριξης θα χρησιμοποιήσει το κόστος απόκρισης μόνο για να πάρει τον μαθητή να ξεφύγει έτσι ώστε να μπορεί να είναι απομακρύνθηκε από την τάξη και τοποθετήθηκε σε μια εναλλακτική "ασφαλής" ρύθμιση (αυτή ονομαζόταν απομόνωση.)

Ένα συμβολικό συμβούλιο είναι ένα από τα πολλά διαφορετικά "οπτικά χρονοδιαγράμματα"μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για να υποστηρίξετε τη διαχείριση της τάξης. Αν έχετε χρονοδιάγραμμα ενίσχυσης βάσει του πίνακα, μπορείτε να καθορίσετε είτε ένα συμβολικό τεμάχιο για κάθε ολοκληρωμένη εργασία είτε έναν συνδυασμό κατάλληλης συμμετοχής και ολοκλήρωσης εργασιών. Εάν δώσετε ένα διακριτικό για κάθε συμπληρωμένο φύλλο εργασίας, μπορεί να διαπιστώσετε ότι οι μαθητές σας επιλέγουν μόνο τις εύκολες, ώστε να μπορείτε να προσφέρετε δύο μάρκες για μια ιδιαίτερα δύσκολη δραστηριότητα.

Ένα μενού ενίσχυσης Ένα μενού επιλογών ενίσχυσης είναι χρήσιμο, έτσι ώστε οι μαθητές σας να γνωρίζουν ότι έχουν μια σειρά επιλογών που είναι αποδεκτές. Μπορείτε να δημιουργήσετε ένα διάγραμμα επιλογής για κάθε μεμονωμένο παιδί ή να του επιτρέψετε να επιλέξει από ένα μεγαλύτερο γράφημα. Επίσης, θα διαπιστώσετε ότι διαφορετικοί μαθητές έχουν διαφορετικές προτιμήσεις. Όταν δημιουργείτε ένα διάγραμμα επιλογής ενός φοιτητή, αξίζει να αφιερώσετε χρόνο για να κάνετε μια αξιολόγηση ενίσχυσης, ειδικά για τους μαθητές με πολύ χαμηλή λειτουργία.